——廣西師大職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)事
普通本科院校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生試點(diǎn)工作，2013年在廣西啟動(dòng)。這一年，李鳳玲從南寧四職校畢業(yè)，經(jīng)校長實(shí)名推薦，被擇優(yōu)錄取到廣西師大職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她因?yàn)榛A(chǔ)相對(duì)較差，一度對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生畏懼。然而，不到一年，她就實(shí)現(xiàn)了從中職學(xué)生到本科生的“蛻變”，專業(yè)知識(shí)和技能豐富了，對(duì)未來的職業(yè)生涯充滿了信心。她說：“大學(xué)生活真美好！”
博雅：大學(xué)第一課
“我們的教育不但要讓學(xué)生能做、會(huì)教、善學(xué)，還要引領(lǐng)他們的精神成長?！睆V西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院院長文萍說。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)院為中職升本學(xué)生量身定做大學(xué)文化系列講座“大學(xué)生·博雅課堂”，讓他們一入學(xué)就接受大學(xué)精神感染和大學(xué)文化熏陶。
何為大學(xué)？大學(xué)的精神是什么？開學(xué)伊始，學(xué)校黨委書記王枬開講“從師大校史看師大精神”，通過講述學(xué)校的發(fā)展歷程，詮釋了師大人一直以來所追求“卓爾不群、追求卓越、勇于創(chuàng)新”的“獨(dú)秀”精神，指出大學(xué)生應(yīng)該秉承“獨(dú)立之精神，自由之思想”去學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
黃偉林教授的“天人合一的山水桂林”、張明非教授的“中國傳統(tǒng)文化與大學(xué)生人文修養(yǎng)”……名師們生動(dòng)的講述，讓新生們一入學(xué)就感受到大學(xué)文化的沖擊力。
“‘大學(xué)生·博雅課堂’這樣的精神食糧，正是我們需要的?！睍?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的張銀杏一場不落聽完每一堂講座。
培育和傳承“匠人精神”
“降低難度，等等落在后面的學(xué)生?！被谶@樣的理念，學(xué)院為中職升本生單獨(dú)編班，一邊給他們上大學(xué)課程，一邊補(bǔ)習(xí)高中課程，促使中職升本生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
“我們的老師很負(fù)責(zé)任，從不因?yàn)榛A(chǔ)差而放棄我們！”會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)張銀杏同學(xué)說，教師們在講授到比較難的理論知識(shí)時(shí)，都會(huì)不厭其煩地反復(fù)講解。
這樣的“人文關(guān)懷”，貫穿在整個(gè)人才培養(yǎng)過程中。除了設(shè)置一些“補(bǔ)丁課程”、做好“加（實(shí)踐能力培養(yǎng)）減（文化課難度）法”，還創(chuàng)新考核和評(píng)價(jià)方式，按照相應(yīng)的學(xué)分比例，分理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)兩份試卷進(jìn)行考試，如此既凸顯職業(yè)教育特色，又助力學(xué)生通過努力順利“過關(guān)”。
貼身的培養(yǎng)方案、貼心的教育，處處讓學(xué)生們體會(huì)到大學(xué)的溫情，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情。
“有的學(xué)生做一個(gè)作品，做到第五個(gè)，我說可以了，他還是不罷休。他就是具有一種‘匠人精神’?！杯h(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)教師胡澎告訴記者。
廣西師大職師院倡導(dǎo)的“匠人精神”，即是敬業(yè)盡責(zé)、孜孜以求的專業(yè)精神。注重學(xué)生“匠人精神”的培養(yǎng)，高度契合該院“能做”“會(huì)教”“善學(xué)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這看似教師對(duì)學(xué)生成長的要求，卻反映出教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。
展示自我，激發(fā)自信
有老師笑稱，如今，在師大校園，一眼就能認(rèn)出職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院的學(xué)生，他們是稱呼“老師好”聲音最響亮的禮貌青年。
他們活潑、有沖勁，已把自己真正融入校園，學(xué)會(huì)規(guī)劃大學(xué)生活，規(guī)劃未來職業(yè)生涯。除了圖書館、課堂，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，舞蹈、禮儀等技能大賽，“飛揚(yáng)職師”系列活動(dòng)，都成為他們展示自我，激發(fā)自信的平臺(tái)。
“恨不得一天有48個(gè)小時(shí)用來學(xué)習(xí)?！睂W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生劉愛花對(duì)記者說。與中職相比，大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏明顯加快了，圖書館是她課余時(shí)間去的最多的地方，她還積極參加社團(tuán)活動(dòng)，“累并快樂著”的她不但專業(yè)技能精進(jìn)，文化課成績也進(jìn)步不小。
汽修專業(yè)學(xué)生莫樺來自柳州一職校。初入校時(shí)，他見到草地上大家都在學(xué)習(xí)，立即被大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍感染，萌發(fā)出很高的學(xué)習(xí)勁頭，半年后即獲得廣西區(qū)級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)。（記者 劉昆 本報(bào)通訊員 張俊顯）
萊西市職業(yè)教育中心，位于山東半島“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)”中心——青島，坐落于現(xiàn)代化生態(tài)型湖濱城市——萊西城區(qū)，是一所面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)辦學(xué)的國家級(jí)中職改革發(fā)展示范學(xué)校；全國中等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會(huì)議成員單位。
學(xué)校始建于1996年，主校區(qū)占地120畝，現(xiàn)有專任教師238人，其中專業(yè)教師152人，有教學(xué)班56個(gè)，在校生3000多人。學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)、旅游服務(wù)、文化藝術(shù)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、交通運(yùn)輸五大類18個(gè)專業(yè)。其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝工藝與設(shè)計(jì)是青島市骨干專業(yè)，服裝工藝與設(shè)計(jì)是山東省教學(xué)示范專業(yè)；服裝設(shè)計(jì)與工藝、汽車運(yùn)用與維修2個(gè)專業(yè)是山東省教育廳批準(zhǔn)開辦的三二連讀專業(yè)，對(duì)口連讀院校是山東省服裝職業(yè)學(xué)院和山東省交通職業(yè)學(xué)院；旅游服務(wù)與管理專業(yè)被確定為國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享課題組組長單位。
近年來，學(xué)校始終堅(jiān)持以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”追求“創(chuàng)新—卓越”的辦學(xué)理念，確立了“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略，探索“校企一體化”辦學(xué)模式，推進(jìn)精品專業(yè)建設(shè)，實(shí)施教育教學(xué)精細(xì)化管理，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批具有良好職業(yè)道德、必要文化知識(shí)、熟練職業(yè)技能的高素質(zhì)技能型人才。
學(xué)校先后榮獲全國創(chuàng)建平安校園示范學(xué)校、國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、山東省職業(yè)高中(中專)教學(xué)先進(jìn)單位、青島市文明單位、青島市高中教育教學(xué)先進(jìn)單位、青島市中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、青島市教育品牌學(xué)校、青島市健康示范餐廳等稱號(hào)。
項(xiàng)目帶動(dòng) 打造一流設(shè)施
學(xué)校積極爭取中央財(cái)政和地方政府支持，先后投入3108萬元，大力建設(shè)現(xiàn)代教育信息化支撐下職場化實(shí)訓(xùn)基地。建有國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)：汽車運(yùn)用與維修、酒店服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)中心；建有青島市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)：服裝設(shè)計(jì)與工藝、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心、中餐烹飪實(shí)訓(xùn)基地。建有5個(gè)服裝技能教室和5個(gè)餐旅專業(yè)技能教室；共有實(shí)訓(xùn)場所65個(gè)，設(shè)施設(shè)備在山東半島地區(qū)屬一流。建設(shè)數(shù)字化校園“E網(wǎng)通”特色項(xiàng)目。
專家引領(lǐng) 造就優(yōu)良師資
學(xué)校成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，堅(jiān)持“內(nèi)訓(xùn)外聘 ，專家引領(lǐng)”的隊(duì)伍建設(shè)理念，啟動(dòng)了“教師素質(zhì)全員提升工程 ”和“名師培養(yǎng)工程”，通過校內(nèi)集訓(xùn)、專家講座、出國研修、國家培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉、技能比武等多種途徑，打造了一支素質(zhì)優(yōu)良、技能精湛 、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。目前，學(xué)校擁有雙師型教師137人，兼職教師49人；有省市級(jí)教學(xué)能手56名 ；專業(yè)帶頭人15名 ；有12名教師參加國家級(jí)培訓(xùn)。
文化影響 實(shí)施精細(xì)管理
學(xué)校以“仁孝、自信”教育為主題，積極開展讀書、體育、藝術(shù)和社會(huì)實(shí)踐四項(xiàng)活動(dòng)，組建了“海天文學(xué)社”、“龍之隊(duì)籃球隊(duì)”、“天使之音合唱團(tuán)”、“心連心志愿者服務(wù)隊(duì)”等20多個(gè)社團(tuán)。
學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理。與市公安局聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋整個(gè)校園；實(shí)行全員值班制度 、晚睡夜查制度和校園巡邏制度；在男女生公寓，建有值班監(jiān)控室、談心室、飲水室、洗衣室，配有專職保潔員。
改革創(chuàng)新 實(shí)施愉悅學(xué)習(xí)
學(xué)校積極推進(jìn)教學(xué)改革。
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，一年級(jí)開展企業(yè)考察活動(dòng)，讓學(xué)生感受未來職業(yè)環(huán)境，規(guī)劃生涯；二年級(jí)安排教學(xué)見習(xí)，體驗(yàn)崗位技術(shù)要求，提高技能水平；三年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位銜接。
在教學(xué)內(nèi)容安排上，文化基礎(chǔ)課以“必需、夠用”為原則，減少課堂教學(xué)課時(shí)；專業(yè)理論課以“實(shí)際、適用”為原則；專業(yè)實(shí)踐課以“知行統(tǒng)一”為原則，強(qiáng)化技能訓(xùn)練；三者課時(shí)比例為1：2：7。
精心輔導(dǎo) 圓學(xué)生大學(xué)夢
為滿足學(xué)生繼續(xù)深造的要求，學(xué)校成立高職本科輔導(dǎo)班，安排得力領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成本科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；通過學(xué)科競賽，選拔優(yōu)秀生，組建本科輔導(dǎo)班；建立月考制度 ，通過學(xué)情分析、精心輔導(dǎo)，提高本科升學(xué)率。先后有300多名學(xué)生被天津大學(xué)、青島科技大學(xué)、煙臺(tái)大學(xué)等本科院校錄取，于連成、劉喜燕、王安娜等18名學(xué)生奪得青島市高職升學(xué)專業(yè)狀元，本科升學(xué)率居青島市百余所職業(yè)學(xué)校前列。
技能大賽 助推學(xué)生成長
學(xué)校提出“面向全體抓聯(lián)賽，瞄準(zhǔn)國賽抓強(qiáng)化”的口號(hào)，制定完善的技能教學(xué)計(jì)劃，做到“天天有訓(xùn)練、周周有比賽、月月有聯(lián)賽”。教師做到“項(xiàng)目到周、訓(xùn)練到節(jié)”，示范引領(lǐng)、規(guī)范操作；學(xué)生牢固樹立“爭金奪銀”、“我行、我能”意識(shí)，勤學(xué)苦練、精益求精。學(xué)生雙證書取得率100%，中高級(jí)職業(yè)資格考證率93%以上。近兩年，學(xué)生參加各級(jí)職業(yè)技能大賽，獲全國二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)；山東省二等獎(jiǎng)3個(gè)；青島市一獎(jiǎng)17個(gè)、二等獎(jiǎng)21個(gè)、三等獎(jiǎng)71個(gè)。
校企合作 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)
幾年來，學(xué)校積極探索校企合作的新模式，施行“訂單培養(yǎng)”、“定向委培”、“冠名班培養(yǎng)”。與清華萬博、海爾、海信集團(tuán)、富士康等企業(yè)建立了合作關(guān)系。成立了“紅領(lǐng)服裝”、“上汽五菱汽修”、“富士康電氣”等60個(gè)冠名班，學(xué)員享受企業(yè)職工待遇，每年獎(jiǎng)學(xué)金500到1500元，優(yōu)先就業(yè)。
學(xué)校每年舉辦實(shí)習(xí)就業(yè)推介會(huì)，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到98%，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率85%以上。大批優(yōu)秀畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)致富之路，過上有尊嚴(yán)的幸福生活。
■結(jié)束語
十幾年改革創(chuàng)新歷程，學(xué)校彰顯出鮮明的辦學(xué)特色和可持續(xù)發(fā)展的后勁?！吨袊嗄陥?bào)》、《大眾日?qǐng)?bào)》、《中國職業(yè)技術(shù)教育》等多家新聞媒體報(bào)道了學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。國家教育部和省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都曾蒞臨學(xué)校檢查指導(dǎo)工作。
海闊浪潮涌，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。今天的職教中心，正以創(chuàng)建國家級(jí)改革發(fā)展示范學(xué)校為契機(jī)，以“追真求美，自強(qiáng)奮進(jìn)”的嶄新姿態(tài)，加快教育創(chuàng)新，助推藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，為建設(shè)特色化品牌名校而自強(qiáng)奮進(jìn)！
今年是五四運(yùn)動(dòng)95周年，為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一系列重要講話精神，在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)委于五四青年節(jié)期間，積極開展了以“青春志，中國夢”為主題的一系列豐富多彩的活動(dòng)，教育和引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年始終高舉愛國主義旗幟，牢固樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，切實(shí)強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，把個(gè)人成長進(jìn)步融入到推動(dòng)祖國發(fā)展、民族振興的時(shí)代洪流中去。
4月28日，團(tuán)委開展新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，老團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞，充分利用多媒體資源，讓學(xué)生了解五四運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí)，樹立高尚情操。宣誓儀式給所有新團(tuán)員上了一堂生動(dòng)的思想教育課，增強(qiáng)了廣大同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感，不僅使新團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織有了更深層次的了解，對(duì)新團(tuán)員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀起到了非常積極的作用，也為學(xué)院更好的開展團(tuán)工作奠定了良好基礎(chǔ)。
4月29日下午，為加強(qiáng)陜西工院團(tuán)員青年的愛國主義教育，樹立正確的價(jià)值觀，世界觀和人生觀，團(tuán)委組織200多名團(tuán)員青年觀看了《周恩來的四個(gè)晝夜》愛國主題電影，踐行愛國主義教育專題實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過電影藝術(shù)的感染力和影響力，廣大團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)到了老一輩革命者和領(lǐng)導(dǎo)人為人民忘我的工作精神和全心全意為人民服務(wù)的工作作風(fēng)。影片傳遞出了強(qiáng)大的正能量，感人至深，在場的許多團(tuán)員青年深受感染和鼓舞。
4月30日下午，在第95個(gè)五四青年節(jié)來臨之際，團(tuán)委在崇文樓二層會(huì)議室召開了五四青年節(jié)座談會(huì)。團(tuán)學(xué)組織各級(jí)學(xué)生干部和各二級(jí)學(xué)院青年代表參加了座談會(huì)。同學(xué)們就自己的學(xué)習(xí)、生活、團(tuán)學(xué)工作感想和體會(huì)，暢所欲言。通過這次座談會(huì)，青年代表們感受到節(jié)日的快樂，增強(qiáng)了肩負(fù)的使命，奮發(fā)工作的自豪感。大家決心以這次會(huì)議為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)五四精神，繼承革命傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，蓬勃向上，努力構(gòu)建和諧校園，為推進(jìn)陜西工院學(xué)風(fēng)建設(shè)，做出自己的貢獻(xiàn)。
5月4日上午，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在圖書館前舉行了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)95周年圖片展，本次圖片展包括《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》、《誠信中國》、《點(diǎn)亮人生理想》以及《勤儉節(jié)約是一種美德》四部分，共有96幅圖片。本次圖片展以準(zhǔn)確的史實(shí)、優(yōu)美的文字、生動(dòng)的圖片，吸引了許多師生駐足觀看。此次紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”圖片展，旨在加強(qiáng)對(duì)陜西工院學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值核心觀，發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。
在積極參與紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)的過程中，陜西工院各團(tuán)總支、支部緊緊圍繞“我的中國夢”這一主題，開展學(xué)習(xí)座談、交流討論、入團(tuán)宣誓、參觀尋訪、青春故事講述、征文演講、志愿服務(wù)等多種形式的主題團(tuán)日活動(dòng)。同時(shí)，團(tuán)委近期將評(píng)選表彰一年來在共青團(tuán)工作中表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)團(tuán)員青年，結(jié)合“道德大講堂”活動(dòng)，開展以“自強(qiáng)奮斗創(chuàng)新——我的中國夢”為主題的青春故事講述會(huì)活動(dòng)。
青年者，國家之魂，人生之春。95年過去，時(shí)代環(huán)境和條件發(fā)生很大變化，但五四精神永存，依然是引領(lǐng)我們向前的強(qiáng)大力量。
近日，省委高教工委決定于5月14日至16日在西安、咸陽等地5所高校組織開展2014年“我的中國夢——奮斗的青春最美麗”陜西高校大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，陜西工院數(shù)控技術(shù)專業(yè)2011屆畢業(yè)生、法士特公司殼三車間加工中心操作兼調(diào)整工黃亞光同學(xué)與畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等高校的15名在不同崗位上做出突出成績的先進(jìn)典型入選報(bào)告團(tuán)。
2011年以來，省委高教工委連續(xù)三年舉辦大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，受到各高校廣大師生的高度關(guān)注和熱烈歡迎。今年，在全省各高校積極推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)層層選拔，陜西工院優(yōu)秀畢業(yè)生黃亞光以其模范事跡光榮入選。
黃亞光是陜西工院數(shù)控技術(shù)0801班學(xué)生，2011年分配至法士特公司工作，擔(dān)任殼三車間變速箱調(diào)殼體產(chǎn)品調(diào)整工，主要負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的試制工作。在短短的幾年時(shí)間里，他由一名普通的操作工人快速成長為新型的高級(jí)技術(shù)工人。他先后參與完成了緩速器、船用變速箱、減速機(jī)、S項(xiàng)目產(chǎn)品和卡特彼勒公司二十多個(gè)產(chǎn)品的調(diào)試工作，為小批量試制打通了工藝流程，成為了公司生產(chǎn)技術(shù)骨干。他還在第五屆全國數(shù)控技能大賽中取得數(shù)控銑職工組陜西賽區(qū)第1名、全國第28名的優(yōu)異成績，并先后獲得陜西省技術(shù)狀元、陜西省最美青工，省國資委“科技創(chuàng)新技術(shù)革新獎(jiǎng)”，公司2012、2013年度“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。
據(jù)悉，2014年“我的中國夢——奮斗的青春最美麗”陜西高校大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)咸陽專場將于5月15日15時(shí)在陜西國際商貿(mào)學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。
2011年以來，省委高教工委連續(xù)三年舉辦大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，受到各高校廣大師生的高度關(guān)注和熱烈歡迎。今年，在全省各高校積極推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)層層選拔，陜西工院優(yōu)秀畢業(yè)生黃亞光以其模范事跡光榮入選。
黃亞光是陜西工院數(shù)控技術(shù)0801班學(xué)生，2011年分配至法士特公司工作，擔(dān)任殼三車間變速箱調(diào)殼體產(chǎn)品調(diào)整工，主要負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的試制工作。在短短的幾年時(shí)間里，他由一名普通的操作工人快速成長為新型的高級(jí)技術(shù)工人。他先后參與完成了緩速器、船用變速箱、減速機(jī)、S項(xiàng)目產(chǎn)品和卡特彼勒公司二十多個(gè)產(chǎn)品的調(diào)試工作，為小批量試制打通了工藝流程，成為了公司生產(chǎn)技術(shù)骨干。他還在第五屆全國數(shù)控技能大賽中取得數(shù)控銑職工組陜西賽區(qū)第1名、全國第28名的優(yōu)異成績，并先后獲得陜西省技術(shù)狀元、陜西省最美青工，省國資委“科技創(chuàng)新技術(shù)革新獎(jiǎng)”，公司2012、2013年度“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。
據(jù)悉，2014年“我的中國夢——奮斗的青春最美麗”陜西高校大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)咸陽專場將于5月15日15時(shí)在陜西國際商貿(mào)學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。
吉首大學(xué)軟件服務(wù)外包學(xué)院按示范性軟件學(xué)院模式興辦的綜合改革試點(diǎn)學(xué)院。坐落在風(fēng)景優(yōu)美的國際旅游勝地張家界市。開辦4年來，拓出了一條從人才培養(yǎng)模式到人才培養(yǎng)體制機(jī)制、再到人才培養(yǎng)微創(chuàng)新實(shí)踐的新路。翻開其發(fā)展篇章，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)院的微創(chuàng)新教育模式從一開始便以其先進(jìn)的教育觀念、切合實(shí)際的辦學(xué)理念和清晰的辦學(xué)思路推動(dòng)學(xué)院向著“打造地方性大學(xué)高層次軟件人才培養(yǎng)卓越品牌”戰(zhàn)略目標(biāo)闊步邁進(jìn)。
“高等院校在履行其四大職能的基礎(chǔ)上，更不能忘記自己的宗旨和責(zé)任，這就是要為國家戰(zhàn)略急需提供高素質(zhì)的人才服務(wù)，為廣大學(xué)生提供高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)”，院長周清平教授認(rèn)為。學(xué)院秉承“育人為本、能力為重、全面發(fā)展”的教育觀，“夯實(shí)基礎(chǔ)、提升質(zhì)量、塑造品牌”的發(fā)展觀，“科學(xué)與人文精神并舉、實(shí)踐與創(chuàng)新能力相長、個(gè)性發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展貫通”的人才觀，“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的質(zhì)量觀，在CDIO工程化教育理念、開放式辦學(xué)理念和以學(xué)生為中心的教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過與中軟國際、青軟實(shí)訓(xùn)和蘇州易康盟思等知名企業(yè)踐行校企深度合作辦學(xué)模式，探索與實(shí)踐具有借鑒意義的專業(yè)綜合改革，以及創(chuàng)新教育體系與教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了校企優(yōu)質(zhì)教育資源的跨界融合，打通高素質(zhì)人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈，搭建了高層次應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)。
學(xué)院微創(chuàng)新教學(xué)可概括為七個(gè)“高”，即構(gòu)建高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式、探索高效能人才培養(yǎng)體制機(jī)制、搭建高層次專業(yè)教育教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)辦高規(guī)格人才培養(yǎng)基地、創(chuàng)建高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)立高標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系、創(chuàng)造高質(zhì)量教育教學(xué)成果。在校企深度合作辦學(xué)背景下，學(xué)院遵循“開放性、應(yīng)用型、國際化、高水平”發(fā)展目標(biāo)，大膽探索“2+1+1”人才培養(yǎng)的學(xué)程模式，高端設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域知識(shí)結(jié)構(gòu)、一體兩翼三結(jié)合的能力結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成體系，科學(xué)構(gòu)建“通專結(jié)合、拓寬基礎(chǔ)、聚焦方向、強(qiáng)化能力素質(zhì)”的模塊化課程體系，合理創(chuàng)建“點(diǎn)線面體”遞進(jìn)式層次化實(shí)踐教學(xué)體系，以及校企共推以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的沉浸式5R實(shí)訓(xùn)模式，微創(chuàng)新教學(xué)成效斐然；一套融入課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，分為自主學(xué)習(xí)、課前探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練四個(gè)步驟，理論教學(xué)實(shí)踐化、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化、課堂教學(xué)案例化、課程考核過程化、教學(xué)資源云端化的“三環(huán)四步五化”案例驅(qū)動(dòng)研討式教學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)高效翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)運(yùn)而生；引入先進(jìn)的云教育理念和校企共建模式，精心打造集云端教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、科技研發(fā)和教學(xué)管理一體化的全開放、全共享的“云”智慧教育教學(xué)平臺(tái)，校企聯(lián)合研發(fā)ACM題庫、教學(xué)案例庫、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫、電子教材、云課件、微視頻、數(shù)字實(shí)訓(xùn)資源、優(yōu)秀學(xué)生作品和優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源，做到為學(xué)而教、以學(xué)定教、學(xué)之有物、學(xué)以致用；充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，創(chuàng)新用人機(jī)制，按照專兼結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合原則，建立了一支數(shù)量充足、人員穩(wěn)定，職稱、學(xué)歷、年齡、雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，多元化高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，企業(yè)一線技術(shù)專家上課堂，學(xué)校教授下企業(yè)，新思路、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)成為微創(chuàng)新教育的原動(dòng)力；統(tǒng)籌謀劃，注重內(nèi)涵，著力打造國家工程實(shí)踐教育中心、全國服務(wù)外包技能考試培訓(xùn)基地、湖南省首批綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、湖南省服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地等讓業(yè)界艷羨的高層次教育教學(xué)平臺(tái)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合取得顯著成效；以試點(diǎn)學(xué)院綜合改革為契機(jī)，創(chuàng)新用人機(jī)制，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的具有相當(dāng)辦學(xué)自主權(quán)的二級(jí)學(xué)院體制、目標(biāo)績效考核聘任制、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)大包干制、教學(xué)任務(wù)項(xiàng)目制和課程組制等，將層級(jí)式管理與扁平化管理相結(jié)合，目標(biāo)考核與過程管理相貫通，推行CMMI精細(xì)化管理，創(chuàng)新以學(xué)生能力測評(píng)為核心的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，學(xué)生對(duì)學(xué)院辦學(xué)的綜合滿意度達(dá)到96.6%。
在中央財(cái)政和張家界市政府部門的大力支持下，一個(gè)投資數(shù)千萬元的現(xiàn)代化軟件工程實(shí)訓(xùn)基地在張家界經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)建成。學(xué)生在這里不僅可以體驗(yàn)真實(shí)的企業(yè)環(huán)境、真實(shí)的工作崗位、真實(shí)的工作任務(wù)、真實(shí)的工作壓力、真實(shí)的就業(yè)機(jī)會(huì)，還可以在此申請(qǐng)項(xiàng)目、開辦公司，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合開辟了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新天地。
學(xué)院的微創(chuàng)新實(shí)踐結(jié)出豐碩成果。首屆畢業(yè)生專業(yè)合格率達(dá)到100%，軟件工程師水平（資格）認(rèn)證率達(dá)到100%，就業(yè)率達(dá)到全部，獲國家省級(jí)學(xué)科競賽大獎(jiǎng)12項(xiàng)共44人次，人均6人中就有一人次獲獎(jiǎng)，在2013年國家軟考中，肖娟等9名同學(xué)進(jìn)入軟件設(shè)計(jì)師級(jí)別湖南省前十名，學(xué)院榮獲2012年中國服務(wù)外包教育機(jī)構(gòu)新銳獎(jiǎng)，榮選為中國服務(wù)貿(mào)易協(xié)會(huì)專家委員會(huì)副理事長單位和全國服務(wù)外包技能考試專家委員會(huì)副理事長單位等等。
吉首大學(xué)軟件服務(wù)外包學(xué)院將以其卓越的內(nèi)在辦學(xué)品質(zhì)、豐富的專業(yè)文化內(nèi)涵、鮮明的辦學(xué)特色、廣泛的社會(huì)認(rèn)可度繼續(xù)引領(lǐng)微創(chuàng)新教育改革和發(fā)展的方向。
當(dāng)下社會(huì)，孩子的教育與就業(yè)問題成為家長們的頭等大事，因?yàn)楹⒆拥慕逃P(guān)系到其未來的發(fā)展 ，接受好的教育，孩子成才的幾率自然就大許多。在萊西，越來越多的學(xué)生初中畢業(yè)后，選擇去青島市區(qū)念中職。那么青島市區(qū)的中職學(xué)校優(yōu)勢體現(xiàn)在哪些方面？青島中職學(xué)校的幾位招生負(fù)責(zé)人給出了答案。
完備的教學(xué)設(shè)施，專業(yè)的師資力量
近幾年，在萊西，越來越多初中畢業(yè)生選擇到青島市區(qū)上中職，然而，他們首先看重的就是市區(qū)學(xué)校一流的辦學(xué)條件。采訪中，不少在青島上中職的學(xué)生表示，在這里上學(xué)，無論學(xué)習(xí)什么專業(yè)，配套的軟硬件設(shè)施都很完善，這樣在學(xué)習(xí)的過程中更利于掌握到扎實(shí)的技術(shù)，反之，如果沒有好的教學(xué)條件，只是僅限于理論學(xué)習(xí)，那么實(shí)際掌握的技術(shù)也就變成了空談。
對(duì)此，青島電子學(xué)校陳偉副校長接受采訪時(shí)表示，現(xiàn)在青島的中職學(xué)校對(duì)于萊西等地的學(xué)生越來越具有吸引力，而這個(gè)吸引力更多地來自學(xué)校配備各種先進(jìn)的教學(xué)儀器，“很多學(xué)生上中職，看重的是學(xué)習(xí)到技術(shù)，而現(xiàn)在青島中職學(xué)校的配套設(shè)施正好符合這些學(xué)生們的要求?！?/span>
而城管學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)階段青島各中職學(xué)校在政府的支持下，紛紛肯投入大資金配備教學(xué)設(shè)施，像城管學(xué)校的“家居設(shè)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地”就是由中央和青島財(cái)政投入370萬元建設(shè)而成，設(shè)有客戶洽談室、創(chuàng)意設(shè)計(jì)師、創(chuàng)意成果制作室、裝飾材料展示室、標(biāo)準(zhǔn)施工實(shí)操室五個(gè)實(shí)訓(xùn)室，可真實(shí)模擬企業(yè)工作流程，培養(yǎng)實(shí)用的技術(shù)人才。然而，有了一流的教學(xué)設(shè)施，師資力量則是另外一個(gè)重要的方面。很多學(xué)生來青島上學(xué)，學(xué)到了扎實(shí)的技術(shù)，離不開資深教師的授課，而且很多學(xué)生與老師都結(jié)下了深厚的友誼。“師資力量強(qiáng)大，學(xué)生更愿意去學(xué)，在溝通和交流中，既學(xué)習(xí)到了技術(shù)又慢慢地成長，像我校的全國優(yōu)秀教師、山東省特級(jí)教師于萬成老師的課就很受學(xué)生們的喜愛。”青島工貿(mào)學(xué)校招生辦喬主任告訴記者說。青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校招生辦丁茂勇主任則認(rèn)為，現(xiàn)在青島很多中職學(xué)校都是集中優(yōu)勢專業(yè)，老師隊(duì)伍更加專業(yè)，很多都是行業(yè)資深教師來授課，如經(jīng)濟(jì)學(xué)校的珠寶鑒定專業(yè)就聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)資深人士或者專家來給學(xué)生授課，將最好的技術(shù)傳授給學(xué)生。
城市里學(xué)習(xí)有助于學(xué)生開闊眼界
因?yàn)榈赜蚪?jīng)濟(jì)、教育水平的差異存在，學(xué)生們的整體素質(zhì)也是參差不齊，對(duì)于在青島市區(qū)上中職的很多萊西等地的學(xué)生而言，在這里學(xué)到了技術(shù)，更重要的是開闊了眼界，學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。
青島外事服務(wù)職業(yè)學(xué)校招生辦主任趙主任接受采訪時(shí)表示，在他負(fù)責(zé)招生的過程中，很多從萊西等地來青島上學(xué)的學(xué)生，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，然而，在他們身邊的學(xué)生基本上都是用普通話來交流，時(shí)間長了，通過參加普通話考試或者交流，普通話水平自然就提高了。
而青島商務(wù)學(xué)校的副校長劉剛則認(rèn)為，在青島上中職，會(huì)讓學(xué)生們的眼界更為開闊，畢竟地域的限制，很多以前接觸不到的東西，在這里能接觸到，而且身邊同學(xué)都是來自全國各地，大家在交流過程中形成一個(gè)很好的互補(bǔ)，加上學(xué)校整體管理規(guī)范等優(yōu)勢，有助于學(xué)生自身整體素質(zhì)的提高。資助政策多，學(xué)生無經(jīng)濟(jì)壓力。
學(xué)費(fèi)問題一直也是家長們較為關(guān)心的問題。采訪中，記者得知根據(jù)政策，萊西籍學(xué)生到青島市區(qū)讀中職可享受國家免學(xué)費(fèi)政策。而不少萊西的學(xué)生表示，在青島市區(qū)上中職，只要肯努力學(xué)習(xí)，基本上很多學(xué)生都會(huì)拿到一定的獎(jiǎng)學(xué)金或者助學(xué)金，這也在一定程度上減輕了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
青島商務(wù)學(xué)校的劉剛副校長告訴記者，現(xiàn)在無論是學(xué)校還是社會(huì)各界，對(duì)于在讀的中職學(xué)生尤其是來自萊西、平度等地的學(xué)生，助學(xué)資助力度還是很可觀的。比如，青島商務(wù)學(xué)校設(shè)有“東方寒窗基金班”對(duì)學(xué)生實(shí)行五免政策；還開辦有“愛基金班”，每名學(xué)生每年資助1000元。
因此，萊西學(xué)子到青島市去讀中職不僅不會(huì)增加家庭負(fù)擔(dān)，甚至比在萊西本地求學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)更輕。
就業(yè)平臺(tái)廣闊，機(jī)會(huì)更多
學(xué)到扎實(shí)的技術(shù)，如何找到一個(gè)好工作，則是很多念中職的學(xué)生畢業(yè)前都會(huì)考慮的現(xiàn)實(shí)問題。青島的很多中職學(xué)校，則很好地為學(xué)生解決了這個(gè)問題，讓他們更能放心地在這里學(xué)技術(shù)。
青島城市管理職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，目前很多青島市區(qū)的中職學(xué)校都是“訂單式”，學(xué)生在進(jìn)校后就等于就了業(yè)，這樣就不用去考慮以后找工作的問題，自然就能更安心地在中職學(xué)習(xí)技術(shù)，為以后工作打下基礎(chǔ)。像城管學(xué)校的旅游乘務(wù)專業(yè)，2002年開辦以來已累計(jì)輸送1083名動(dòng)車高鐵乘務(wù)員。
而青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校招生辦的丁茂勇主任則表示，現(xiàn)在學(xué)校開設(shè)的很多專業(yè)在省內(nèi)都是獨(dú)具特色，比如珠寶玉石加工與營銷，視力矯正技術(shù)等專業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)槎紝儆谙∪睂I(yè)人才，而且學(xué)校包分配，因此，學(xué)習(xí)這些專業(yè)將來就業(yè)前景更加廣闊。同時(shí)，丁主任還說道，目前學(xué)校和幾十家單位企業(yè)合作，學(xué)生掌握技術(shù)，進(jìn)入實(shí)習(xí)階段后，一般都是進(jìn)入這些企業(yè)進(jìn)行與對(duì)口專業(yè)相符的實(shí)習(xí)崗位，真正做到學(xué)以致用。
“現(xiàn)在很多行業(yè)都是技術(shù)工人緊缺，而在中職上學(xué)，學(xué)到的技術(shù)畢業(yè)后都很吃香?！鼻鄭u外事服務(wù)學(xué)校招生負(fù)責(zé)人說，相比之下，在青島上中職，就業(yè)面更廣更寬，因?yàn)槠髽I(yè)單位多的原因，就業(yè)的機(jī)會(huì)也就更多，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。
升學(xué)更順暢，圓學(xué)生大學(xué)夢
青島市區(qū)的中職學(xué)校大多都辦有“三二連讀”大專班，學(xué)生無需高考直升大學(xué)獲得全日制大專學(xué)歷，如外事學(xué)校的“航空服務(wù)”專業(yè)學(xué)子可直升山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院；經(jīng)濟(jì)學(xué)校的“旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”專業(yè)學(xué)子可直升青島酒店管理學(xué)院；工貿(mào)學(xué)校的“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)學(xué)子可直接升入青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院……
而職業(yè)中專的學(xué)生，可在高三時(shí)參加學(xué)校組織的“高考輔導(dǎo)班”，報(bào)名參加每年5月舉辦的春季高考，升入本科、專科批次的院校，像青島電子學(xué)校近年來共有3800余名學(xué)生被高等職業(yè)院校錄取，其中172名學(xué)生被山東科技大學(xué) 、青島科技大學(xué)等本科院校錄取。而商務(wù)學(xué)校舉辦的“美術(shù)高考班”在2012年山東省美術(shù)統(tǒng)考中本科達(dá)線率94%、?？七_(dá)線率100%。
“3+4”本科班，圓一本大學(xué)夢
更令人驚喜的是今年又有多所市區(qū)中職學(xué)校加入“3+4”本科項(xiàng)目的行列，如青島電子學(xué)校今年將繼續(xù)增開計(jì)算機(jī)應(yīng)用和電氣技術(shù)應(yīng)用兩個(gè)專業(yè)的“3+4”本科培養(yǎng)班。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后按照7年一體的原則整體設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌制定文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)技能課程銜接貫通的教學(xué)體系、課程體系。并且這期間并不需要參加競爭激勵(lì)的高考，只需要通過學(xué)校組織的考核測試就可以直升青島科技大學(xué)進(jìn)行本科學(xué)習(xí)。
注重研究示范作用 提高職教吸引力
以“和”帶班 關(guān)注每個(gè)學(xué)生成長
——北京市電氣工程學(xué)校班主任“帶頭人”工作展示
作為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)學(xué)校，北京市電氣工程學(xué)校將德育科研隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍的建設(shè)作為德育工作的首要任務(wù)，提升班主任研究新形勢下德育工作特點(diǎn)的能力，營造“典型”引路，創(chuàng)優(yōu)爭先的工作氛圍。教師堅(jiān)信每一個(gè)人都有開發(fā)的潛能，形成了“以精神激勵(lì)為先導(dǎo)，以嚴(yán)密組織為保障，以環(huán)境熏陶為依托，以制度約束為規(guī)范，以育人活動(dòng)為載體”的德育工作思路。學(xué)校注重發(fā)揮班主任隊(duì)伍在學(xué)校德育工作中的中堅(jiān)作用，不斷完善班主任隊(duì)伍的梯度培養(yǎng)機(jī)制，使任職期、成長期、成形期、成熟期的班主任都有引領(lǐng)、有示范，激勵(lì)引導(dǎo)班主任團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展。
北京市電氣工程學(xué)校在連續(xù)兩次全國職教德育工作會(huì)上介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)之后，在示范校建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，在校級(jí)班主任學(xué)科帶頭人評(píng)選的基礎(chǔ)上，推出班主任工作“五個(gè)一”（一個(gè)班主任工作特色報(bào)告，一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)方案及實(shí)施，一個(gè)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的個(gè)案分析，一個(gè)企業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告，一個(gè)師徒幫帶成功案例）。展示活動(dòng)，深度挖掘班主任學(xué)科帶頭人的班級(jí)管理特色，已涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任。雷秀華老師就是優(yōu)秀班主任的代表（以下就是雷秀華老師的講述）：
我于1997年由普通中學(xué)調(diào)入電氣工程學(xué)校，至今17年，同時(shí)擔(dān)任班主任工作17年。17年的班主任工作，使我真心體會(huì)到：用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用情培育每一顆心靈，用愛去感化每個(gè)生命，來營造和諧氛圍，是做好職高班主任的關(guān)鍵。
贏得家長理解
建立和諧的教師與家長關(guān)系
家庭是子女啟蒙教育的搖籃，而良好的行為習(xí)慣首先是在家里養(yǎng)成的。因此這個(gè)教育的源頭不能失去，只要經(jīng)常聯(lián)系家長，爭取家長的理解和支持，我們的班級(jí)管理就不會(huì)是無源之水。本學(xué)年任高職1班班主任，全班35名學(xué)生，31名男生，4名女生。本班學(xué)生來自12個(gè)不同的班級(jí)，每一名學(xué)生班主任的管理方法不同，針對(duì)這個(gè)班級(jí)，我絞盡腦汁，想出很多種解決問題生的方法。
從第一次家長會(huì)入手
面對(duì)家長，我發(fā)自內(nèi)心地說過這樣一段話：“普高教育日漸升溫的今天，把孩子送到中職，對(duì)大部分家長而言，是對(duì)教育孩子的一種失望和無奈，所以，孩子在職業(yè)學(xué)校能重新展現(xiàn)自我的信心，首先取決于各位家長對(duì)孩子的信心，更取決于您對(duì)學(xué)校教育管理的信心，對(duì)班主任的信心。所以，請(qǐng)回去后把您對(duì)學(xué)校及班主任的信心傳達(dá)給孩子。我也衷心希望您的孩子在一年的學(xué)習(xí)過程中，能重樹自信，把家長美好的品德、學(xué)校成功的教育轉(zhuǎn)化成他們的優(yōu)秀品質(zhì)，爭取第二次成功的機(jī)會(huì)。同時(shí)也衷心希望您能像我重視您的孩子一樣，重視每一次家長會(huì)的召開，重視我與您的每一次溝通，因?yàn)檫@些是不斷糾正孩子細(xì)小偏差，使孩子不斷進(jìn)步的保證。”
我列舉了同學(xué)在班集體中的種種不佳表現(xiàn)，如地面上的紙屑無人理，早餐后的食品袋隨意亂放，到校沒有時(shí)間觀念等等，指出事情雖小，卻是一個(gè)人行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，“細(xì)節(jié)”決定成敗，關(guān)系到學(xué)校及用人單位對(duì)他們的評(píng)價(jià)認(rèn)可，希望家長予以配合。我在家長會(huì)上和家長約定，不管孩子回家如何評(píng)價(jià)老師和學(xué)校，請(qǐng)家長和學(xué)校、老師站在同一戰(zhàn)線，如果覺得有疑問或建議，可以直接給我打電話。
家長會(huì)的第二天，我特別留心觀察，紙屑少了，見不到餐后的食品袋了，很多學(xué)生守時(shí)了，在班會(huì)上，我表揚(yáng)了全班同學(xué)，同時(shí)請(qǐng)每一位同學(xué)轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)家長的感謝和敬意，感謝家長對(duì)我工作的支持。
從轉(zhuǎn)變個(gè)體學(xué)生入手
多年的班主任工作，我深深體會(huì)到：與家長溝通更是一門藝術(shù)，教師的真誠，教師的責(zé)任，教師的公正，教師對(duì)學(xué)生的博愛，都是通過一次次的溝通走進(jìn)家長的內(nèi)心世界，家長也正是通過班主任的工作來間接定位學(xué)校的日常管理，這個(gè)環(huán)節(jié)一定是輸不起的環(huán)節(jié)，這必然需要班主任的大智慧。
一名學(xué)生因?qū)Ω呗毎鄬W(xué)習(xí)困難準(zhǔn)備不足等原因，多次想打退堂鼓，家長開始不愿意接老師電話，總覺得不出事老師不打電話；我與家長頻繁聯(lián)系，互通教育情況，打消家長的這種誤解，該學(xué)生的家長不管自己如何繁忙，每周堅(jiān)持與我聯(lián)系，了解孩子情況，為配合老師的工作，每天要求孩子按時(shí)到校。在與其家長的耐心溝通下，在一次次的耐心幫助、鼓勵(lì)下，學(xué)生樹立了自信，也打消了家長的顧慮，一起形成了合力。該生堅(jiān)持到第一次月考，為了鼓勵(lì)，我破例在班上表揚(yáng)了他，這幾句表揚(yáng)的話不僅使該生興高采烈，更給了家長信心。這樣，通過教師與家長的共同努力，這位同學(xué)在第一學(xué)期的期中考試有了很大進(jìn)步。后來還主動(dòng)為班級(jí)做好事，這其中家長的主動(dòng)配合是重要因素。
家長的理解與配合也解決了我的后顧之憂，在短時(shí)期內(nèi)促進(jìn)了學(xué)生的整體進(jìn)步；而孩子的進(jìn)步，又激勵(lì)著家長在處理學(xué)生問題上更積極地配合老師。這樣，學(xué)生、家長、老師之間的漸進(jìn)式循環(huán)保證了學(xué)生的良性發(fā)展，同時(shí)也為班級(jí)管理營造了和諧的氛圍。
形成班級(jí)核心
營造和諧的班級(jí)管理氛圍
九月初，我所帶的高職輔導(dǎo)班學(xué)生進(jìn)班首先要檢查儀容儀表，不合格的學(xué)生第二天要到政教處報(bào)到，我以這次檢查為契機(jī)，曉之以理，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，強(qiáng)化服務(wù)和服從意識(shí)。新形成班級(jí)的嚴(yán)格管理氛圍也成為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子誕生的搖籃。它給一些自我約束力強(qiáng)和有管理能力的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)。
通過本次活動(dòng)：優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出：董碩的寬厚使她的管理更令人信服，韓鎏易的機(jī)敏干練，劉磊的任勞任怨，康林一貫的熱情沉穩(wěn)都使他們格外奪目……輔導(dǎo)班的管理環(huán)境給了他們展示能力的舞臺(tái)，他們的存在也使班級(jí)更加優(yōu)秀——班委成員的整體優(yōu)勢給班級(jí)核心的形成打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也為樹立良好班風(fēng)埋下了伏筆。
我注意到學(xué)生干部既是受教育的客體，又是自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主體。所以，我首先給班委以足夠大的管理權(quán)限和空間，教會(huì)他們工作方法，尊重他們的主動(dòng)精神，對(duì)他們的工作成績及時(shí)給予充分的肯定，并在全體同學(xué)面前對(duì)成功之處適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)肯定，私下又和顏悅色地指出缺憾，分析原因，找出補(bǔ)救措施。通過他們組織同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，發(fā)揮出紐帶和橋梁作用，有利于營造和諧的班級(jí)管理氛圍。班委的信心有了，熱情高了，自律性強(qiáng)了，威信也形成了。他們的言行和舉動(dòng)，給其他同學(xué)樹起了標(biāo)桿，確立了規(guī)范。
自習(xí)課的紀(jì)律在劉磊、董碩、韓鎏易為核心的班委管理下初見成效，一些同學(xué)流露的不守規(guī)則的習(xí)慣，在全班同學(xué)正向輿論的感召下、在老師的多次幫助下，也開始思考自己的角色定位，一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他們也在悄然地改變著，而且樂此不?！渲杏袃晌灰桓奈羧盏摹鞍詺狻?，把自己融入了集體之中，班里的風(fēng)氣日漸改善。
關(guān)愛每名學(xué)生
提供和諧的學(xué)生發(fā)展條件
多年的班主任工作使我發(fā)現(xiàn)：每個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)自然而然地形成一個(gè)“群體”，包括談虎色變的“小團(tuán)體”，對(duì)此我就適時(shí)地對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行電話家訪、談心，適度的觀察，發(fā)現(xiàn)這些群落是根據(jù)興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣，或社會(huì)關(guān)系等因素自然形成的。我意識(shí)到對(duì)這些“小團(tuán)體”的正確引導(dǎo)，使其成為班級(jí)和諧發(fā)展的重要保障。
首先，我把握每一個(gè)“群體”中的“首領(lǐng)”，所謂“首領(lǐng)”就是在幾個(gè)同學(xué)中有威信的，交給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ?。往往這些“群體”的“首領(lǐng)”在客觀上都有著一定的管理潛力。讓這些同學(xué)承擔(dān)某一職務(wù)，就能影響到本群體的其他同學(xué)。比如，董碩、韓鎏易，他們?nèi)姘l(fā)展，在學(xué)生中有相當(dāng)威信，我委任她們?yōu)檎卑嚅L。再如，有的同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律等表現(xiàn)不佳，但卻有不少人聽從他們，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，張永亮語文基礎(chǔ)很好，丁旭總想管點(diǎn)事情，就分別讓他們當(dāng)科代表和班內(nèi)活動(dòng)組織者。適當(dāng)引導(dǎo)，以此為契機(jī)帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步，從而把這些“群體”納入班級(jí)的正規(guī)管理，使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的。
其次，把握“群體”中有交叉的同學(xué)，讓他們成為群體之間相互溝通的“橋梁”。比如，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)形成一個(gè)群體，體育愛好者又形成一個(gè)群體。但其中必然有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同時(shí)，也愛好體育，例如康林、閆向猛，讓康林做團(tuán)支部書記、閆向猛任宣傳委員，這樣，使兩群體的學(xué)生互相影響，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同提高，這比班主任強(qiáng)制規(guī)定的“一幫一”要強(qiáng)得多。這兩位同學(xué)在學(xué)期末分別被評(píng)為校區(qū)級(jí)“三好學(xué)生”。
事實(shí)使我懂得：了解每一個(gè)孩子特點(diǎn)，了解他們的智力發(fā)展、思維習(xí)慣、興趣愛好，才能發(fā)現(xiàn)教育重點(diǎn)，抓住教育契機(jī)。只有把握每一位學(xué)生的命脈，承認(rèn)并合理利用學(xué)生中“群體”的有利因素，因材施教，才能使學(xué)生的自我教育真正落到實(shí)處，進(jìn)而優(yōu)化班級(jí)管理，達(dá)到班級(jí)的和諧。
包容問題學(xué)生
創(chuàng)造和諧的情感交流載體
我始終堅(jiān)信，每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都是可塑的，學(xué)生能做的事情我都會(huì)放手讓他們自己去做，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中都有事情做，都能找到自己的位置，讓每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都有用武之地。同時(shí)注重師生的情感交流。
我現(xiàn)在的班里有一名學(xué)生，高一、高二教過他的老師都有體會(huì)，這個(gè)學(xué)生經(jīng)常生活在自己的負(fù)面世界中，眼里沒有任何同學(xué)及老師，據(jù)家長反映，初中為報(bào)復(fù)家長曾有過自殺傾向，上課不是睡覺就是玩手機(jī)，對(duì)老師的教育置若罔聞，從不按學(xué)校要求理發(fā)，遲到、請(qǐng)病假司空見慣。她的媽媽每次與班主任交流除了眼淚還是眼淚，現(xiàn)在的他，一切的一切在悄然發(fā)生著改變……本學(xué)年第一學(xué)期校區(qū)朗誦比賽他積極組稿帶病上場，校區(qū)廣播操比賽每次課下訓(xùn)練他從不抱怨，每次衛(wèi)生掃除堅(jiān)持到最后，發(fā)型評(píng)比每月成為標(biāo)兵，住宿中成為宿管老師的助手，在晚自習(xí)中主動(dòng)自覺溫習(xí)功課。
問題生的轉(zhuǎn)化工作首先要著手于“診斷”，對(duì)其進(jìn)行全面了解、全面分析，從中找到問題的根源及主要因素，了解問題生的性格愛好及落后的原因，然后有的放矢，幫他改正。為了更好地融入學(xué)生中去，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；學(xué)生生病住院，我會(huì)買好禮物親自去醫(yī)院看望；在他們遇到困難時(shí)，我想辦法幫助解決；他們吵架了，我會(huì)靜下心來了解情況，耐心勸解，讓吵架雙方認(rèn)識(shí)到自己的問題，然后自己溝通解決，這往往會(huì)收到意想不到的效果。同時(shí)，我還利用周記和學(xué)生進(jìn)行溝通交流。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的喜怒哀樂都可以寫在周記里，他們的每一次周記我都認(rèn)真批閱，寫好評(píng)語。時(shí)間長了，很多同學(xué)把平時(shí)不敢說的、不想說的都寫在周記里，周記已經(jīng)成了師生情感交流的一個(gè)重要載體了。
多年的班級(jí)管理工作，使我深深領(lǐng)悟到：爭取家長的理解與支持，挖掘?qū)W生的多元智能，建立融洽的師長、師生關(guān)系，是營造和諧的班級(jí)管理氛圍，優(yōu)化班級(jí)管理的有效途徑。構(gòu)建和諧班集體，建立和諧師生關(guān)系是我的奮斗目標(biāo)，也是我的研究課題，等待我持之以恒地去努力。我堅(jiān)信：只要我們都做有心人，不怕付出，“一片冰心”終究會(huì)創(chuàng)出“和諧”世界。
4月21至25日，在繼續(xù)教育中心的組織協(xié)調(diào)和配合下，我院機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心承接的西安遠(yuǎn)東公司青年機(jī)加工工藝技術(shù)人員數(shù)控銑床加工培訓(xùn)工作圓滿完成。這也是我院機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心首次面向社會(huì)企業(yè)開展的培訓(xùn)。
培訓(xùn)期間，遠(yuǎn)東公司因生產(chǎn)任務(wù)緊，突然提出將原本十天的培訓(xùn)壓縮為五天，而且培訓(xùn)內(nèi)容不能縮減。針對(duì)這種情況，機(jī)加工中心及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，將每天培訓(xùn)時(shí)間延至11個(gè)小時(shí)，并挑選了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)銑實(shí)訓(xùn)教師冉朝擔(dān)任培訓(xùn)老師。經(jīng)過5天緊張忙碌而且高強(qiáng)度的培訓(xùn)，14名培訓(xùn)學(xué)員全部通過嚴(yán)格的考試，順利地完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)過程中，機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心高度重視、精心安排，做了大量的準(zhǔn)備工作。遠(yuǎn)東公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)給予了高度贊揚(yáng)，并希望以后繼續(xù)加強(qiáng)同我院在職工培訓(xùn)方面的合作。
——秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建特色文化品牌紀(jì)實(shí)
校園文化凝聚團(tuán)隊(duì)精神是這樣煉成的
文化是什么？文化品質(zhì)是什么？山海文化是什么？作為“全國精神文明單位”、“國家骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位”、“河北省示范性高等職業(yè)院?！钡那鼗蕧u職業(yè)技術(shù)學(xué)院給出了這樣的答案：文化是一種思想，文化是一種引領(lǐng)，文化是一種精神，文化是一種動(dòng)力，文化是一種生命，文化是一種方向。它真真切切地踐行了十八屆三中全會(huì)所強(qiáng)調(diào)的“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流”的發(fā)展戰(zhàn)略。
從秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造的校園文化品牌不難看出：作為一所高等職業(yè)院校，有了什么樣的文化思想與內(nèi)涵，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的文化品質(zhì)與文化品牌，就會(huì)引領(lǐng)和帶動(dòng)莘莘學(xué)子用先進(jìn)的文化武裝自己、豐富自己、完善自己、成就自己，使之成為新時(shí)期對(duì)國家和社會(huì)有所建樹的一代新人。近年來，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造的“山海精神”、“山海品質(zhì)”、“山海書韻”、“山海氣度”等一系列的“山海文化”品牌，為學(xué)院的創(chuàng)新發(fā)展注入了活力，為學(xué)子的立德成才激發(fā)了生命，為同類學(xué)校的文化建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)，為適應(yīng)國家和社會(huì)的發(fā)展需要，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索了新路，綻放出了山海流香……
“山海品質(zhì)、山海精神”凝練特色文化
“崇德尚能、求真創(chuàng)優(yōu)”助推學(xué)子成長 “精彩紛呈、書韻流香”鑄就創(chuàng)新品牌
“東臨碣石，以觀滄海?！泵慨?dāng)人們想起這句千古絕唱，便會(huì)自然地想到中國歷史上僅有的以皇帝命名的美麗的海濱城市——秦皇島。這里不僅有一望無際的山海奇觀；也有被稱為“天下第一關(guān)”的“山海關(guān)”；還有在月球之上能夠看到的世界七大奇跡，“萬里長城”的起點(diǎn)。
走進(jìn)這塊風(fēng)水寶地，山的豪邁與海的壯闊孕育著璀璨的“山海文化”，伴隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步流淌了數(shù)千年。如今，就在這樣一個(gè)美麗的地方，一顆冉冉升起的高等教育明珠——秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，正以“日月之行”的豪邁和矯健的步伐，邁向國家骨干高職院校建設(shè)的先進(jìn)行列。
最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，創(chuàng)建于1951年，前身是河北省工業(yè)管理學(xué)校和秦皇島市財(cái)經(jīng)學(xué)校。經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的歷史浸染，以“讀書”為代表的一批精品文化活動(dòng)，形成了以“山之堅(jiān)、海之闊”為核心的“山海品質(zhì)”特色文化；形成了“堅(jiān)忍不拔、有容乃大”的“山海精神”。這種“品質(zhì)”與“精神”，綻放出了秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院深厚的文化底蘊(yùn)、寬廣的人生情懷、堅(jiān)定的理想信念、充盈的知識(shí)技能、崇高的人生追求……解讀、挖掘、尋覓秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化特色品牌，就從“山風(fēng)海韻”之“文化篇”開始——
《山海經(jīng)》曰：“地之所載，六合之間，四海之內(nèi)，照之以日月。”走進(jìn)秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，就仿佛走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂和大海的懷抱；親吻著這所學(xué)院的文化育人氣息，又仿佛置身于知識(shí)的海洋里開啟人生的航船。秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文化品牌建設(shè)，就如同秦皇島獨(dú)有的天之高、海之藍(lán)、地之闊、山之博那樣，凝練著具有“山海品質(zhì)”的學(xué)校文化。在“天行健君子以自強(qiáng)不息，地勢坤君子以厚德載物”中，這所學(xué)院將五湖四海的學(xué)子吸納到這里，照之以日月、育之以魂魄、施之以才能、養(yǎng)之以品德、做人以高尚，形成了秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院獨(dú)有的文化特色和以學(xué)生為核心的堅(jiān)忍不拔的“山海精神”。
走進(jìn)秦皇島市北戴河區(qū)，一處現(xiàn)代化的校園蔚為壯觀。寬敞的校門獨(dú)具匠心，半環(huán)形的校門伸向兩翼，她就像寬大的臂膀敞開胸懷將來自全國的學(xué)子簇?fù)碓谀赣H的懷抱中，開啟了人生遠(yuǎn)航。駐足凝視，在校門一側(cè)有一座高大筆直的建筑，它既像一座燈塔又像是一只神來之筆，上面“秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院”幾個(gè)紅色大字熠熠生輝。特別是，在時(shí)鐘的嘀噠聲中，昭示著每一名學(xué)子“惜時(shí)如金、奮發(fā)有為、收獲知識(shí)、展翅翱翔”的雄心壯志和時(shí)代召喚。
走進(jìn)校門，一座座教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書樓、辦公樓，在綠樹迎風(fēng)、花壇錦繡、假山亭榭、雕塑景觀、文化長廊、音樂噴泉的映襯中，將學(xué)校烘托到了極致。感悟其中，一棟棟建筑群均采用白色作為主色調(diào)，恰似冰清玉潔、又如梨花堆雪，美不勝收。特別是學(xué)院建造的“憩韻湖”，位于校園中部，湖東有石山，湖西有長廊，成為了這所學(xué)院的標(biāo)志。漫步其間，綠毯鋪地、云杉挺拔、湖水幽深、九曲回腸、鯉魚嬉戲、桃李綻放。它就像是一個(gè)碩大的墨池，吸引著萬千學(xué)子匯聚在憩韻湖畔，拈來抒寫人生的豪邁之筆，從這里起航、飛向遠(yuǎn)方。
解讀這所學(xué)院創(chuàng)新的文化特色品牌，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子始終認(rèn)為，高校作為社會(huì)主義文化建設(shè)的重要陣地，肩負(fù)著文化傳承和創(chuàng)新的重任；尤其是承擔(dān)著創(chuàng)新民族文化、培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和國家合格公民的雙重任務(wù)。學(xué)院作為國家骨干高職院校，更應(yīng)自覺地承擔(dān)起傳承民族文化的光榮使命，為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型高技能人才做出更大的貢獻(xiàn)。為此，學(xué)院結(jié)合企業(yè)文化精神審時(shí)度勢地提出了“文化引領(lǐng)、特色育人”的發(fā)展宗旨，“崇德尚能、求真創(chuàng)優(yōu)”的理念，確立了“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，優(yōu)質(zhì)高效”的校風(fēng)，“弘德敬業(yè)，正己樹人”的教風(fēng)，“博學(xué)精能，明辨篤行”的學(xué)風(fēng)。特別是在做好“教書”的同時(shí)，注重發(fā)揮整體“育人”的功能，使學(xué)校精神與企業(yè)精神做到了有機(jī)結(jié)合。
尋根求源，深入挖掘，這所學(xué)院早在新世紀(jì)初，為強(qiáng)化學(xué)生誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，就圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，融入企業(yè)文化精神，開展了一系列校園文化活動(dòng)，形成了獨(dú)具特色的“1364”的校園文化體系。即“一個(gè)理念”就是“育人為本，文化為魂，特色為先”；“三大精品”是“魅力家鄉(xiāng)”主題文化、學(xué)?？萍嘉幕?jié)、感動(dòng)校園人物評(píng)選；“六項(xiàng)活動(dòng)”是“雷鋒月”系列活動(dòng)、“讀書月”系列活動(dòng)、“科普與文化”講座、“愛心”活動(dòng)、“社會(huì)實(shí)踐”項(xiàng)目、“技能比賽”等；“四個(gè)發(fā)展”是育德、啟智、強(qiáng)體、尚美；充分發(fā)揮了校園文化對(duì)青年學(xué)生的熏陶和引領(lǐng)作用，營造了內(nèi)容豐富、形式多樣、品位高雅的校園文化氛圍。
秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，就是這樣站在學(xué)生的高度、育人的高度、學(xué)院的高度、民族的高度，通過文化引領(lǐng)，將學(xué)院推向了發(fā)展的新高度。
“崇德尚能、求真創(chuàng)優(yōu)”助推學(xué)子成長
古人云：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知之而后定，定而后能靜，靜而后能安、安而后能慮，慮而后能得?！鼻鼗蕧u職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建豐富的特色文化原因就在于：“崇德尚能、求真創(chuàng)優(yōu)”。這種先進(jìn)的文化理念，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生既是行萬里路、讀萬卷書的召喚；又是崇德修身、學(xué)做真人的行動(dòng)指南。
一所學(xué)校的文化特色從哪里來？這所學(xué)院給出的答案是：開展“魅力家鄉(xiāng)”主題文化、學(xué)?？萍嘉幕?jié)、感動(dòng)校園人物評(píng)選等“三大精品”活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才既是學(xué)院的責(zé)任更是學(xué)院的使命。長期以來，這些活動(dòng)的開展，得到了院黨委和歷屆領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，成為了學(xué)校文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)。以“魅力家鄉(xiāng)”主題文化活動(dòng)為例，使學(xué)生在挖掘地域文化資源的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了參與意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作和自主創(chuàng)新的能力。還有校企文化建設(shè)，學(xué)院被國家教育部門確定為首批“江泰保險(xiǎn)實(shí)用型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”；由動(dòng)漫專業(yè)創(chuàng)作的《紀(jì)綱傳》，獲第二屆全國高校原創(chuàng)動(dòng)漫作品大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；在河北省舉辦的“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，該院有7件作品獲獎(jiǎng)。特別是學(xué)院與秦皇島市校企共建的研發(fā)成果《大功率高頻納米晶合金磁芯變壓器》，獲秦皇島市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；目前，該項(xiàng)目已在企業(yè)形成定型產(chǎn)品，并已銷往國外。
其間我們還了解到，除了企業(yè)文化元素外，該院僅學(xué)生社團(tuán)就有20余個(gè)，這些社團(tuán)以思想性、先進(jìn)性、知識(shí)性和趣味性開展活動(dòng)，促進(jìn)了大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的全面發(fā)展。如“學(xué)校學(xué)生會(huì)”，承擔(dān)著遵守國家法律法規(guī)和宣傳法律法規(guī)的雙重職能，為推進(jìn)學(xué)院文化和各系文化的發(fā)展起到了不可替代的重要作用；“大學(xué)生記者團(tuán)”是學(xué)院思想文化戰(zhàn)線一支生力軍，學(xué)生記者們用犀利的筆觸、敏銳的視角、捕捉每一個(gè)感人瞬間；“自律委員會(huì)”，在每次舉辦的大型的活動(dòng)中都展示了“自立、自強(qiáng)、自尊、自愛、自信”的風(fēng)采，成為了當(dāng)代大學(xué)生的文明標(biāo)志。特別是，師生共同發(fā)起的“國學(xué)社”，以“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)、學(xué)以致用”的原則，通過集體誦讀、經(jīng)典講解、舉辦講座、讀書會(huì)、詩文吟誦會(huì)等豐富多彩的文化活動(dòng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生自身道德和心性修養(yǎng)，為學(xué)院校園文化的積淀、大學(xué)精神的養(yǎng)成貢獻(xiàn)力量。
多種形式讀書路，山海精神圓夢行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2013年該院就有320名志愿者，奔波于秦皇島市海港區(qū)和北戴河區(qū)各個(gè)交通執(zhí)勤點(diǎn)及市區(qū)各重點(diǎn)交通路口執(zhí)勤，每人每天在崗不少于5小時(shí)，連續(xù)工作60天。他們的“山海品質(zhì)”和“山海精神”，為秦皇島的暑期交通平添了一道靚麗的風(fēng)景線。
“精彩紛呈、書韻流香”鑄就創(chuàng)新品牌
俗話說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！鼻鼗蕧u職業(yè)技術(shù)學(xué)院所倡導(dǎo)的“讀書活動(dòng)”，展開的是一卷卷、一條條啟迪人生、陶冶情操、實(shí)現(xiàn)夢想的恢弘之路；揚(yáng)起的是立足當(dāng)下、面向未來、走向輝煌、駛向成功的航船。
近年來，為營造濃郁的校園讀書氛圍，歷屆讀書月活動(dòng)都突出了時(shí)代特色。諸如：“點(diǎn)亮閱讀，啟迪人生，弘揚(yáng)文化”活動(dòng)、“書籍啟迪智慧，閱讀豐富人生”、“汲取國學(xué)精華，追求卓越人生”、“弘揚(yáng)人文精神，共建文化校園”等活動(dòng)，都以時(shí)代主旋律為題，引導(dǎo)學(xué)生“愛讀書、多讀書、讀好書”。2013年，學(xué)院還以“我的中國夢”為題，把閱讀與夢想、祖國和未來緊密地聯(lián)系起來，分享讀書的收獲，抒發(fā)青春的情懷。實(shí)踐證明，只有契合時(shí)代、貼近學(xué)生的特色活動(dòng)，才能引領(lǐng)學(xué)子樹立正確的人生觀、理想觀和價(jià)值觀，才能構(gòu)建起社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的歷史緊迫感和時(shí)代責(zé)任感。
為推動(dòng)“讀書活動(dòng)”的深入開展，學(xué)院早在2003年就建立了長效機(jī)制。學(xué)院連續(xù)舉辦了12屆“讀書”系列活動(dòng)，聲勢浩大、反響強(qiáng)烈，深受師生們的歡迎。這些活動(dòng)主要有比賽競賽、報(bào)告講座、讀書推薦等六大類，而且，學(xué)院經(jīng)常邀請(qǐng)中科院等教授、名師、專家進(jìn)校與學(xué)生們分享“讀書治學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)方法。所有這些活動(dòng)的開展，既形成了規(guī)模，積累了經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了閱讀；還活躍了學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)了校園文化品牌的全面形成。
可以說，“讀書活動(dòng)”的創(chuàng)新與發(fā)展，催生了一批優(yōu)秀人才脫穎而出。孫嘉琪同學(xué)獲國家導(dǎo)游大賽冠軍，耿永杰同學(xué)獲第三屆“夏青杯”朗誦大賽，秦皇島賽區(qū)三等獎(jiǎng)，李銘澤同學(xué)獲第三屆全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)大賽全國總決賽三等獎(jiǎng)。就是這些學(xué)子的優(yōu)秀表現(xiàn)，一尊尊獎(jiǎng)杯、一個(gè)個(gè)瞬間、一張張笑臉、一串串足跡，記錄下了他們閃光的青春風(fēng)采……
山海精神，灼灼其華。什么是學(xué)校文化？什么又是特色品牌？“讀書”是知識(shí)的殿堂，“讀書”是青春的靈光，“讀書”是金色的收獲，“讀書”是人生的起航，“讀書”是夢想的云梯，“讀書”是綻放的光芒。多年來，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新的文化特色品牌，贏得了全體師生的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，受到了多家媒體的競相宣傳報(bào)道。尤其是用人單位對(duì)于學(xué)生在工作崗位中的優(yōu)秀表現(xiàn)，令所有秦職院人感到由衷的欣慰和自豪。是他們以充盈的文化內(nèi)涵和精神品質(zhì)，給人們留下了深刻的印象。
滿園飄墨香，相逢話讀書?？梢赃@么說，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建的特色文化，使廣大的莘莘學(xué)子更具有了“山海氣度”和“山海品質(zhì)”。這種品質(zhì)與文化，為渤海之濱的文化綠洲平添了一抹新綠，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育增添了一抹書韻流香……
——記天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)?！?S”管理在學(xué)生德育中的推廣與實(shí)施
電子技術(shù)及工藝標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室
PLC標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室
8S管理標(biāo)準(zhǔn)化教室（學(xué)生）
食品分析標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室
50年校慶合唱團(tuán)表演唱“感恩的心”
18歲成人禮宣誓
天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校是一所擁有54年辦學(xué)歷史的國家重點(diǎn)中專學(xué)校，2012年被國家教育部門、財(cái)政部門、人力資源和社會(huì)保障部門確定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)單位，“學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”是國家示范校德育特色建設(shè)項(xiàng)目。天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校對(duì)中職學(xué)校的德育有著自己獨(dú)到的理解與詮釋。學(xué)校認(rèn)為：中職德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系、有機(jī)融合，對(duì)學(xué)生健康成長和終身發(fā)展具有奠基作用，是增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要內(nèi)容。德育工作關(guān)系到現(xiàn)代職業(yè)教育體系的完善，關(guān)系到數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的培養(yǎng)。中職學(xué)校德育的培養(yǎng)目標(biāo)不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成合格公民，還要把學(xué)生培養(yǎng)成合格的準(zhǔn)職業(yè)人。不是要學(xué)生形成一種知識(shí)體系，而是要形成一種信念以及與此相應(yīng)的行為方式、生活方式。中職學(xué)校德育教育必須以企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求為目標(biāo)，拓展學(xué)生在專業(yè)知識(shí)技能以外的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位能力，使學(xué)校德育與學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求對(duì)接，與企業(yè)對(duì)員工的行為規(guī)范及素質(zhì)要求相對(duì)接。天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校以準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，實(shí)現(xiàn)了德育工作目標(biāo)定位、培養(yǎng)模式定位、教育內(nèi)容定位。
落實(shí)“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)” 引進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式進(jìn)校園——德育目標(biāo)定位。
2012年6月天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校制定了以提升準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)為目標(biāo)的德育人才培養(yǎng)方案，把德育培養(yǎng)目標(biāo)定位為“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)提升”。學(xué)校成立了“學(xué)生準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)”德育特色項(xiàng)目建設(shè)組。項(xiàng)目組先后走訪了天津市糧油集團(tuán)有限公司、天津英利新能源有限公司、天津三星光電子有限公司等多家實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的大中型企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式。深入合作企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生工作情況進(jìn)行調(diào)研，走訪近十年來各個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)，深入部分畢業(yè)生的崗位了解他們的工作情況，深入人力資源機(jī)構(gòu)調(diào)研企業(yè)對(duì)人力資源的需求情況。認(rèn)真分析研究中職學(xué)校德育工作在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。項(xiàng)目組認(rèn)為：中職德育工作必須以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)道德、職業(yè)適應(yīng)力、職業(yè)學(xué)習(xí)能力等多方面素質(zhì)為重點(diǎn)開展工作，必須更新我們德育工作理念，將一切有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)增進(jìn)，能力提高、素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)都看做是德育課程。全校師生應(yīng)圍繞“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)”這一目標(biāo)，將學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，分階段、分目標(biāo)整合培養(yǎng)方法和途徑，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)趨于序列化、模塊化。根據(jù)準(zhǔn)職業(yè)人的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)校的德育工作內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)德育工作管理的形式進(jìn)行改革。借鑒企業(yè)“5S”、“6S”、“9S”管理實(shí)施中對(duì)員工的教育內(nèi)容、考評(píng)內(nèi)容、考核形式，結(jié)合學(xué)校的教育管理特點(diǎn)，形成學(xué)?！罢?、整頓、清掃、清潔、安全、節(jié)約、素質(zhì)、學(xué)習(xí)”八個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生“8S”企業(yè)化管理模式。從學(xué)生實(shí)習(xí)場所到教室、宿舍，到學(xué)校對(duì)學(xué)生行為管理的各個(gè)領(lǐng)域，全面實(shí)施“整理、整頓、清掃、清潔、素質(zhì)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)”的標(biāo)準(zhǔn)化管理。
完善“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)” 推行實(shí)施學(xué)生“8S”管理制度——德育模式定位。
德育特色項(xiàng)目建設(shè)組經(jīng)過反復(fù)的研究與探討，制定了《學(xué)生“8S”管理實(shí)施方案》，將學(xué)生管理“8S”綜合考評(píng)與原有班級(jí)目標(biāo)管理制度、學(xué)生個(gè)人操行考核制度、教室管理、實(shí)訓(xùn)場所管理、宿舍管理全面對(duì)接。建立了《學(xué)生管理“8S”綜合考評(píng)制度》，制定了《學(xué)生德育評(píng)價(jià)手冊》并通過了教育專家和合作企業(yè)審核。在對(duì)學(xué)生德育管理過程中全面推廣實(shí)施。學(xué)校依據(jù)《學(xué)生管理“8S”綜合考評(píng)制度》，從“整理、整頓、清掃、清潔、安全、節(jié)約、素質(zhì)、學(xué)習(xí)”八個(gè)方面提出新的考評(píng)內(nèi)容、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)方式。由德育科、保衛(wèi)科、教務(wù)科、任課教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師等各崗人員對(duì)全校各個(gè)班級(jí)、全體學(xué)生的日常行為規(guī)范從教室、實(shí)訓(xùn)場所、宿舍，到學(xué)校對(duì)學(xué)生行為管理的各個(gè)領(lǐng)域，從“整理、整頓、清掃、清潔、安全、節(jié)約、素質(zhì)、學(xué)習(xí)”八個(gè)方面全面進(jìn)行教育管理和考評(píng)。使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，從上好每一節(jié)課，整理好自己的學(xué)習(xí)用品和實(shí)訓(xùn)工具開始，不斷規(guī)范自己的言行，以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行塑造。每月進(jìn)行分析和總結(jié)，根據(jù)考評(píng)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問題及時(shí)進(jìn)行專題教育和治理。同時(shí)，完善德育考評(píng)機(jī)制，對(duì)全校學(xué)生在校期間的德育表現(xiàn)從日常行為規(guī)范、德育課程與德育實(shí)踐活動(dòng)和職業(yè)素養(yǎng)幾個(gè)方面通過《學(xué)生德育評(píng)價(jià)手冊》全面考評(píng)和記載，將成績作為學(xué)生鑒定和推薦頂崗實(shí)習(xí)的重要依據(jù)記入學(xué)生檔案，督促學(xué)生落實(shí)“8S”綜合考評(píng)制度。學(xué)校通過全過程，分階段、分目標(biāo)整合學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)的方法和途徑，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)趨于序列化、模塊化。在學(xué)生“8S”管理建設(shè)實(shí)施過程中，教務(wù)科和各專業(yè)科、教研室都結(jié)合準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)要求，分解項(xiàng)目任務(wù)，并在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)過程中，融入“8S”管理在專業(yè)學(xué)習(xí)中的要求。將學(xué)生的行為習(xí)慣教育、企業(yè)文化、崗位規(guī)范教育自然的融入到專業(yè)課的教學(xué)中。以課程為主線，貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。項(xiàng)目組編制的校本教材《學(xué)生“8S”管理宣傳手冊》、《職業(yè)與素質(zhì)訓(xùn)練》、《安全伴我成長》、《晨讀時(shí)光》中都涉及到“8S”管理內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使該管理理念深入人心，內(nèi)化為每一名師生的職業(yè)素養(yǎng)。在“8S”企業(yè)化管理模式的貫徹落實(shí)中，學(xué)校模擬企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，從環(huán)境建設(shè)、設(shè)備設(shè)施配備到規(guī)范化的管理等方面制定了《標(biāo)準(zhǔn)化教室、宿舍建設(shè)方案》，建立了“標(biāo)準(zhǔn)化教室”和“標(biāo)準(zhǔn)化宿舍”場景布置標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)比細(xì)則，將合作企業(yè)文化引進(jìn)校園，為學(xué)生營造了一個(gè)具有職場氛圍的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)生在整理、整頓、清掃、清潔自己的宿舍、教室、實(shí)習(xí)車間的過程中，體驗(yàn)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的過程；在培養(yǎng)學(xué)生“素質(zhì)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)”意識(shí)的教育過程中，體會(huì)企業(yè)對(duì)員工崗位能力與職業(yè)素質(zhì)的要求。
實(shí)施“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)” 開展以“8S”為主要內(nèi)容教育實(shí)踐活動(dòng)——德育內(nèi)容定位。
學(xué)校以“四定位”為育人目標(biāo)，分階段、分年級(jí)開展“8S”標(biāo)準(zhǔn)化管理的德育實(shí)踐活動(dòng)。一是，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的“思想定位”和“身份定位”。一年級(jí)以教學(xué)、管理為主要陣地，明確職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，通過入學(xué)初組織學(xué)生對(duì)“8S”系列管理制度的學(xué)習(xí)，明確“8S”管理的理念和管理方針。將“8S企業(yè)化管理模式”在校園不同場所的管理內(nèi)涵及要求以標(biāo)語，圖示等形式進(jìn)行宣傳。將“8S”管理方針，“8S”管理理念通過校園櫥窗，宣傳欄對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。結(jié)合學(xué)校所設(shè)專業(yè)，在校園內(nèi)打造企業(yè)文化宣傳墻，對(duì)知名企業(yè)的用人需求，企業(yè)文化、管理理念、企業(yè)勞模等內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行宣傳。讓學(xué)生在思想上對(duì)自己準(zhǔn)職業(yè)人的身份進(jìn)行定位。二是，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確“行為定位”。二年級(jí)以實(shí)踐活動(dòng)為主要手段，在教育教學(xué)管理和二課堂活動(dòng)中強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練、職業(yè)行為的培養(yǎng)，在專業(yè)學(xué)習(xí)中嚴(yán)格按照“8S”管理的要求規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)，聘請(qǐng)企業(yè)管理人員作為學(xué)校兼職德育教師到校開展講座，介紹企業(yè)管理文化，引導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)要求，開展企業(yè)文化宣傳周活動(dòng)，按照不同專業(yè)就業(yè)的企業(yè)，從企業(yè)管理制度，企業(yè)用人需求，企業(yè)文化精髓等方面進(jìn)行集中現(xiàn)場展示與介紹，企業(yè)現(xiàn)場開展模擬應(yīng)聘等活動(dòng)，讓學(xué)生在行為上定位；三是，幫助學(xué)生建立正確的“社會(huì)定位”。三年級(jí)以校企聯(lián)動(dòng)為主要渠道，通過有計(jì)劃地組織、指導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、參觀走訪企業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，在頂崗實(shí)習(xí)各專業(yè)學(xué)生中，選拔表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生與在校各中專班級(jí)建立長期互動(dòng)交流的“崗位成才典型”活動(dòng)。通過頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的企業(yè)管理介紹，企業(yè)文化介紹，企業(yè)用人需求及自我成功經(jīng)驗(yàn)介紹，讓學(xué)生在社會(huì)上定位。
強(qiáng)化“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)”對(duì)接企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——成效顯著。
天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校通過“8S”管理在學(xué)生德育中的推廣與實(shí)施，更新了學(xué)校德育理念，改革了學(xué)生德育的體制機(jī)制，滿足了企業(yè)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求。學(xué)生的文明素養(yǎng)，校園的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境有了一定的提高。通過8S學(xué)生綜合管理全面開展，受益面越來越廣，從2012年6月立項(xiàng)開始300人參與發(fā)展到全體師生積極參與。學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不斷提高，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生在走向企業(yè)前基本具備了準(zhǔn)企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生立志成才的信心，提高了學(xué)生適應(yīng)未來工作環(huán)境的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。學(xué)生的就業(yè)率高達(dá)99.8%。學(xué)校訂單班由原來的6個(gè)增加到16個(gè)，學(xué)校長期合作的企業(yè)達(dá)到62家。2014年3月“天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校關(guān)于“8S”在學(xué)生管理中推廣與實(shí)施”研究課題獲天津市首屆教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，有5所兄弟學(xué)校到校學(xué)習(xí)交流，對(duì)天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校在學(xué)生德育管理中推行實(shí)施“8S”管理表示了充分肯定。
學(xué)校先后榮獲第九屆全國中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”大賽組織獎(jiǎng)。第十屆全國中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”大賽卓越組織獎(jiǎng)。榮獲天津市社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、天津市教育系統(tǒng)思想政治工作先進(jìn)集體、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、天津市青年文明號(hào)、學(xué)校系統(tǒng)共青團(tuán)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。“8S”管理在學(xué)生德育中的推廣與實(shí)施，形成了天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校國家級(jí)示范校德育特色項(xiàng)目建設(shè)的鮮明特色，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育工作起到了引領(lǐng)和示范作用。
新興縣職業(yè)教育中心的實(shí)訓(xùn)大樓。
2012年，新興縣職業(yè)教育中心（新興理工學(xué)校）為慶祝建黨91周年，在縣文化廣場舉辦專場晚會(huì)。
技能大賽中，牧醫(yī)班學(xué)生們正忙于給兔子進(jìn)行臨床檢查及靜脈注射。
近幾年，新興縣職業(yè)教育中心秉著與時(shí)俱進(jìn)，本著做活、做大、做強(qiáng)、做優(yōu)職教的宗旨，辦學(xué)成績迭攀新高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)知名度也在不斷提升，并以“校風(fēng)正、校紀(jì)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”飲譽(yù)新興大地，引發(fā)社會(huì)熱評(píng)熱議。鑒于出色的辦學(xué)成績，學(xué)校榮獲“縣文明單位”、“縣兩德教育先進(jìn)單位”、“市文明單位”、“廣東省五四紅旗團(tuán)委”、“廣東省教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”、“全國職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
面對(duì)成功，作為新興縣唯一一個(gè)集本科、大專、中等職業(yè)教育以及各類職業(yè)培訓(xùn)于一體的學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉的職業(yè)與成人教育培訓(xùn)基地，新興縣職業(yè)教育中心主任伍松堅(jiān)表示：“新興縣職業(yè)教育中心的榮譽(yù)室里只記錄了光榮的昨天，輝煌的明天才是我們不懈的目標(biāo)。生命不息，奮斗不止，職教中心人將滿懷‘人無我有、人有我精、人精我特’的信念，昂首駛向新的征程?！?/span>
專題撰文：馮凱思 陳國盛
專題攝影：陳國盛
四大模式齊進(jìn)的辦學(xué)特色
早在2001年，新興理工學(xué)校與新興縣廣播電視大學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校、成人中專、農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)學(xué)校合并組建新興縣職業(yè)教育中心，實(shí)行“六個(gè)牌子一套班子，同一校園統(tǒng)一管理”的辦學(xué)模式。
據(jù)了解，新興縣職教中心的組建，整合了各學(xué)校的資源優(yōu)勢，大大增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力，進(jìn)一步拓寬了辦學(xué)路子，形成以學(xué)歷教育為主，兼有靈活多樣的短期培訓(xùn)，中專、?？?、本科層次多樣，辦學(xué)形式靈活的“長短結(jié)合、校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、校校結(jié)合”的辦學(xué)特色。
目前，在辦學(xué)上形成了包括中等職業(yè)教育、開放遠(yuǎn)程高等教育、與高等院校合作辦學(xué)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)四大模塊。
開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、畜牧獸醫(yī)、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、幼兒教育、旅游、文秘等專業(yè)，據(jù)了解，目前近3000人正接受中等職業(yè)教育課程。
開設(shè)行政管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、法學(xué)、小學(xué)教育、英語教育等專業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程高等教育。
該職教中心為新興縣內(nèi)各類專業(yè)人員開展技能培訓(xùn)。近年來，該學(xué)校對(duì)全縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員、公務(wù)員進(jìn)行計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，對(duì)全縣失業(yè)、下崗工人進(jìn)行職業(yè)技能的培訓(xùn)，為普及農(nóng)用知識(shí)開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)巡回講座，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，該校平均每年培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)2000多人次，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)大批經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才。
該學(xué)校的專業(yè)設(shè)置緊緊圍繞著地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場需求，結(jié)合數(shù)控和畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才緊缺的實(shí)際，每年為社會(huì)培養(yǎng)近1000名機(jī)械加工、畜牧獸醫(yī)、電子信息以及第三產(chǎn)業(yè)等專業(yè)技能人才，為推動(dòng)“雙轉(zhuǎn)移”和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。
合作辦學(xué)實(shí)現(xiàn)多方共贏
新興縣職業(yè)教育中心一直以來重視與企業(yè)的合作，建立了良好的校企合作關(guān)系。在不斷鞏固與德昌電機(jī)、星湖科技、格力集團(tuán)、珠江摩托以及溫氏食品集團(tuán)、凌豐集團(tuán)等眾多品牌企業(yè)的合作之外，2010年以來，學(xué)校又先后與廣東美的集團(tuán)、豐達(dá)電子、金水臺(tái)溫泉、豐達(dá)電機(jī)（云?。┖献?，為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)爭取了更多的機(jī)會(huì)。
為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)精技能的勞動(dòng)力，在辦學(xué)過程中不斷充實(shí)和更新實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備，該學(xué)校注重強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，創(chuàng)新工作思路，積極尋求與企業(yè)合作，開創(chuàng)多贏局面。據(jù)了解，學(xué)校每年都往實(shí)習(xí)基地廣東美的集團(tuán)輸送學(xué)生進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)。
與金水臺(tái)溫泉有限公司聯(lián)合開辦的旅游服務(wù)與管理“金水臺(tái)班”，理論與實(shí)踐相結(jié)合為學(xué)生步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。學(xué)校與企業(yè)合作實(shí)現(xiàn)多方共贏，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)人才，使得企業(yè)有了人力資源保障；企業(yè)為學(xué)校提供教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)操設(shè)備，為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供機(jī)會(huì)，并對(duì)實(shí)習(xí)期滿的學(xué)生給予就業(yè)安置；學(xué)生強(qiáng)化了實(shí)操能力的訓(xùn)練、獲取了一定的生活補(bǔ)貼并且就業(yè)有了保障，家長也減輕了負(fù)擔(dān)。
在實(shí)現(xiàn)校企合作的同時(shí)，新興縣職業(yè)教育中心還加強(qiáng)校校合作。據(jù)了解，2011年初，該校與佛山交通技校簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，采取1+2的形式共同開辦汽車維修專業(yè)。兩校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，推動(dòng)新興職業(yè)教育的改革與發(fā)展，為加快新興縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)優(yōu)化，大力發(fā)展高端服務(wù)業(yè)，推進(jìn)廣東禪文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，打造百億健康、文化、休閑旅游等第三產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)大批專業(yè)化的實(shí)用型人才，助推新興縣旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和壯大作出貢獻(xiàn)。
技能培訓(xùn)為學(xué)生翱翔添翼
伍松堅(jiān)告訴記者，該校始終將德育工作放在學(xué)校工作的首位，成立由校長任組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行中層行政掛點(diǎn)班級(jí)管理責(zé)任制。
該校還制定《新興理工學(xué)校德育工作實(shí)施方案》和德育工作崗位責(zé)任制及考核辦法，實(shí)行全員參與，教書育人、管理育人、服務(wù)育人，并取得了良好的德育效果。
以“厚德、重教、誠信、守紀(jì)”為德育工作目標(biāo)，開展“愛國主義教育、職業(yè)道德教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、法制教育、誠信教育、榮辱觀教育”等主題系列教育。
在德育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，該校注重實(shí)效性、針對(duì)性和時(shí)效性，積極進(jìn)行德育課程改革，加強(qiáng)對(duì)女生自尊自愛的教育，定期邀請(qǐng)交警到校舉辦交通安全知識(shí)講座，聘請(qǐng)公安部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任法制副校長并進(jìn)行法紀(jì)教育，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育。
該校根據(jù)《新興理工學(xué)校學(xué)生手冊》和品德測評(píng)辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行測評(píng)，據(jù)了解，通過一系列的德育課程，該校學(xué)生操行評(píng)定合格率為100%。
技能教育是一所職業(yè)教育學(xué)校的重頭戲，據(jù)了解，新興縣職業(yè)教育中心在教育教學(xué)以及管理上，擺脫普教的羈絆，在技能訓(xùn)練上做到有大綱、有課時(shí)、有指導(dǎo)教師、有場地設(shè)備、有考核，技能訓(xùn)練早期化、經(jīng)?；⑾盗谢?、規(guī)范化、多樣化。該校還結(jié)合各專業(yè)的具體實(shí)際，適當(dāng)增加機(jī)修、模具、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)等專業(yè)技能訓(xùn)練的課時(shí)，提高學(xué)生的技能水平。
為突出職教的特色，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，該校每年都組織開展科技發(fā)明等各種協(xié)會(huì)競賽活動(dòng)，辦好“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“校運(yùn)會(huì)”等并逐漸形成常規(guī)活動(dòng)。除此之外，該校在開展不同種類、不同層次的興趣小組、第二課堂和技能競賽活動(dòng)中取得可喜的成績。
據(jù)了解，“一年一技能競賽”是新興縣職業(yè)教育中心的一項(xiàng)長效機(jī)制，伍松堅(jiān)介紹，“學(xué)生技能競賽展示活動(dòng)的開展一方面做到了‘以賽促學(xué)’，給了同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)切磋技藝、展示水平的舞臺(tái)，在學(xué)生中掀起勤練技能、學(xué)好技能的良好氛圍；另一方面做到了‘以賽促教’，促進(jìn)了學(xué)校貫徹落實(shí)技能型人才的培養(yǎng)工作，切實(shí)加強(qiáng)了技能教學(xué)、全面提高教學(xué)質(zhì)量?！?/span>
沈陽化校通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化技能培訓(xùn)提高學(xué)生能力
項(xiàng)目化教學(xué)讓學(xué)生更搶手
日前沈陽市化工學(xué)校正忙著迎接陸續(xù)進(jìn)校招聘的企業(yè)。海爾集團(tuán)本以為提前下手，可以預(yù)定到該校高二學(xué)生，先提供200余個(gè)頂崗實(shí)習(xí)崗位，但學(xué)校卻難以滿足海爾集團(tuán)的“訂單”，最多只能推薦百余名學(xué)生。因?yàn)榇饲?，高二學(xué)生已經(jīng)被通用北盛、韓國萬都、好麗友食品等企業(yè)預(yù)訂了。
這所學(xué)校緣何受到企業(yè)青睞？據(jù)海爾集團(tuán)招聘負(fù)責(zé)人介紹，2012年，海爾集團(tuán)首次從沈陽市化工學(xué)校招收了80名機(jī)械、化工類專業(yè)學(xué)生。學(xué)生們懂規(guī)矩，動(dòng)手能力強(qiáng)，吃苦耐勞給企業(yè)留下深刻印象。所以，海爾集團(tuán)決定繼續(xù)在該校招聘畢業(yè)生，并且每年不斷增加名額。
優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 教學(xué)圍著崗位轉(zhuǎn)
中職畢業(yè)生不能很快頂崗、頂用的問題，長期困擾著企業(yè)，也困擾著學(xué)校。面對(duì)這個(gè)“兩難”問題，沈陽市化工學(xué)校從辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式上尋求突破點(diǎn)。校長胡顯偉認(rèn)為，作為國家級(jí)示范性中職學(xué)校，就要一心一意為企業(yè)培養(yǎng)“理念上認(rèn)同、行為上服從、技能上超眾”的技能型人才。如何才能把學(xué)生培養(yǎng)成這樣的人才？2009年，學(xué)校在借鑒國內(nèi)外已有的項(xiàng)目教學(xué)成果及部分課程項(xiàng)目化教學(xué)改革試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，決定在全校普遍實(shí)施項(xiàng)目化課程教學(xué)改革。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的崗位技能和職業(yè)能力。
據(jù)主管教學(xué)的副校長顧軍介紹，項(xiàng)目化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最大的區(qū)別在于，以前學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)是先理論后實(shí)操，按照教材順序完成教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在是把整個(gè)學(xué)習(xí)過程分解為若干個(gè)具體的工程或事件，設(shè)計(jì)出若干個(gè)項(xiàng)目化教學(xué)方案，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在完成這些項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)內(nèi)容。教師教的內(nèi)容是實(shí)際的工作內(nèi)容，教師教的過程是實(shí)際的工作過程，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)崗位技能，將“教、學(xué)、做、評(píng)”融為一體，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。
強(qiáng)化崗位技能 學(xué)生追著老師提問
受實(shí)訓(xùn)條件的限制，中職學(xué)生普遍動(dòng)手能力弱。沈陽市化工學(xué)校多方籌資，先后建立了4個(gè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間、1個(gè)分析檢測中心、2個(gè)專家工作站和相配套的123個(gè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值4300萬元。其中大型儀器設(shè)備157臺(tái)套，能夠提供2682個(gè)工位，覆蓋所有專業(yè)，能夠滿足各專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的需求。特別是高分子材料加工、醫(yī)藥、化工工藝三個(gè)實(shí)訓(xùn)中心完全模擬企業(yè)生產(chǎn)實(shí)景，并具備中試規(guī)模的生產(chǎn)能力。車間即教室，教室即工廠。
“以前，越聽不懂越不愛學(xué)，現(xiàn)在感覺有好多東西需要掌握?！苯?jīng)常追著老師提問的郭奕男同學(xué)說：“項(xiàng)目化教學(xué)培養(yǎng)了我們對(duì)于崗位的適應(yīng)、遷移能力，還增強(qiáng)了就業(yè)信心，這樣的課我們都很樂意上?！?/span>
工學(xué)結(jié)合 教師與課程同步成長
實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)改革給教師的執(zhí)教能力帶來了新挑戰(zhàn)。電氣專業(yè)帶頭人魏雅文老師對(duì)此深有感觸。魏老師教了多年的“維修電工”課，以前上課，照本宣科就混得過去，現(xiàn)在不行了，老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)能力、跨專業(yè)知識(shí)和能力都要增強(qiáng)。
為提升教師的執(zhí)教能力，沈陽市化工學(xué)校每年不斷增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。僅2013年就派16人參加項(xiàng)目化教學(xué)培訓(xùn)，派42人參加暑期華東師大舉辦的課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)培訓(xùn)，派11人參加人才培養(yǎng)方案開發(fā)培訓(xùn)，派24人下企業(yè)定崗培訓(xùn)。此外，學(xué)校還面向全體專任教師，進(jìn)行了6次著重專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能的教學(xué)能力提升培訓(xùn)，2次教科研能力提升培訓(xùn)。
近年來，該校畢業(yè)生就業(yè)情況良好，連年就業(yè)率超過98%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)84%。由于學(xué)生能力突出，社會(huì)信譽(yù)好、口碑佳，該校8次被遼寧省人事廳評(píng)為“畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”。
——山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校特色發(fā)展探秘
山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校李忠山校長
在山東省鄒平縣黃山北麓，坐落著一所具有110年發(fā)展歷史的學(xué)校，它從1904年創(chuàng)建縣立師范講習(xí)所至今，不斷更迭、幾經(jīng)變遷，但“教書育人、培育良才”的精神始終沒有改變，它伴隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，伴隨著歷史的進(jìn)步走向輝煌。如今，這所百年常青藤之校更是枝繁葉茂，碩果累累，以其深厚的底蘊(yùn)和時(shí)代的英姿展示在了人們的面前，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才和建設(shè)者。這就是享譽(yù)齊魯乃至全國的職教名?！綎|省魯中中等專業(yè)學(xué)校。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)’問題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。到2020年，形成中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。”
正如《綱要》所闡述的那樣，山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校在長期的發(fā)展中，始終致力于現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，堅(jiān)持“教育強(qiáng)國、科教興國”的治學(xué)思想不動(dòng)搖，打造出了職業(yè)教育特色品牌，為職業(yè)教育的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。請(qǐng)看山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校在創(chuàng)建國家中職改革發(fā)展示范校建設(shè)中走出的閃光足跡——
山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校是一所集職業(yè)教育、技工教育、社會(huì)培訓(xùn)于一體的國辦學(xué)校?，F(xiàn)有教職工572人，在校生6821人，設(shè)有經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、學(xué)前教育系、機(jī)電機(jī)械工程部等10個(gè)系部、3個(gè)中心，1處中小學(xué)生科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地。擁有綜合性實(shí)踐實(shí)訓(xùn)室50個(gè)，數(shù)控機(jī)床、汽修實(shí)習(xí)專用整車等大型實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備1892臺(tái)套。開設(shè)普通中專20個(gè)專業(yè)，綜合高中8個(gè)專業(yè)，高級(jí)技工8個(gè)專業(yè)，三二連讀4個(gè)專業(yè)。其中，紡織技術(shù)、焊接技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電工電子為省級(jí)骨干專業(yè)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、紡織技術(shù)與營銷、會(huì)計(jì)為國家支持建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)。
近年來，學(xué)校堅(jiān)持“服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“講政治、講大局、講創(chuàng)新、講團(tuán)結(jié)、講形象、講奉獻(xiàn)”為思想道德坐標(biāo)，以“培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)和能力”為教育教學(xué)坐標(biāo)，形成了完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系和“立交橋式”的人才培養(yǎng)模式，教學(xué)質(zhì)量走在了全省乃至全國的前列。學(xué)校先后被評(píng)為國家重點(diǎn)職業(yè)院校、國家中職教育改革發(fā)展示范校、全國辦學(xué)先進(jìn)單位、國家紅十字模范校、中國素質(zhì)教育十大示范學(xué)校、全國青少年實(shí)踐教育示范基地、山東省文明單位、省教科研示范學(xué)校、省職業(yè)教育先進(jìn)集體、省技工教育先進(jìn)集體、省十大就業(yè)明星學(xué)校等，走出了一條“創(chuàng)國家示范學(xué)校、育特色創(chuàng)新人才”的發(fā)展道路。
2013年，魯中中等專業(yè)學(xué)校狠抓內(nèi)涵發(fā)展、全面建設(shè)國家中職教育改革發(fā)展示范校，取得豐碩成果。在全國中職學(xué)校教學(xué)技能大賽、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及說課比賽中，該校的教師一舉奪得22個(gè)一等獎(jiǎng)，占山東省一等獎(jiǎng)總數(shù)的44%，這是繼2012年獲得14個(gè)全國一等獎(jiǎng)后創(chuàng)造的又一個(gè)奇跡；第十屆全國中職生“文明風(fēng)采”競賽，該校榮獲最高獎(jiǎng)“卓越組織獎(jiǎng)”，19件作品獲國家獎(jiǎng)，396件作品獲省級(jí)獎(jiǎng)；在首屆全國中職信息化教學(xué)大賽中，該校教師代表山東省獲得二等獎(jiǎng)；該校2名教師被評(píng)為“齊魯名師”，校長被評(píng)為“齊魯名校長”；先后有14本教學(xué)專著、校本教材分別向全國出版發(fā)行；其經(jīng)驗(yàn)在山東省職業(yè)教育座談會(huì)上向全省推廣……一所中職學(xué)校一年內(nèi)取得如此輝煌的成績，在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，被譽(yù)為職教領(lǐng)域的“魯中現(xiàn)象”。
“魯中現(xiàn)象”成為國家示范校建設(shè)的最好詮釋
魯中中等專業(yè)學(xué)校是怎樣創(chuàng)造職業(yè)教育發(fā)展奇跡的呢？該校給出了這樣的答案：以全國示范校建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內(nèi)涵發(fā)展之路，突出教學(xué)主體地位，一切從教學(xué)出發(fā)，一切為教學(xué)服務(wù)，確保學(xué)校又好又快的發(fā)展。
——“科研引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展”是做好示范校建設(shè)的前提。走進(jìn)該校，每名教師都有個(gè)人成長計(jì)劃，在科研處指導(dǎo)下自我發(fā)展、自我提升、自我完善，一大批青年教師迅速成長起來。近年來，學(xué)校每年派出多名優(yōu)秀教師參加國內(nèi)和國際培訓(xùn)，僅2013年就有2名教師參加國際培訓(xùn)，10名教師參加了上海專業(yè)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，20名教師參加了國家培訓(xùn)，42名教師參加了省級(jí)培訓(xùn)，92名教師參加了清華大學(xué)職業(yè)院校專業(yè)教師培訓(xùn)。該校教師走出校門、走出國門、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)車間，專業(yè)水平迅速提升。同時(shí)，學(xué)校還聘請(qǐng)專家來校進(jìn)行技能大賽和課程改革培訓(xùn)、高考改革和示范校建設(shè)培訓(xùn)，使廣大教師的綜合專業(yè)水平得到了全面提升。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校近幾年參加全國“創(chuàng)新杯”、“高教社杯”說課比賽，先后有49人次獲得全國一等獎(jiǎng)，有2項(xiàng)課題獲“十一五”規(guī)劃國家教育部門重點(diǎn)課題子課題一等獎(jiǎng)，3項(xiàng)課題獲山東省一等獎(jiǎng)，2項(xiàng)成果分獲山東省職業(yè)教育教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)成果獲濱州人文科學(xué)優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)，連續(xù)五年全市技能大賽總分冠軍。
——“創(chuàng)新機(jī)制、激發(fā)活力”是做好示范校建設(shè)的基礎(chǔ)。制度是行動(dòng)的保證。以師德建設(shè)為核心，構(gòu)建科學(xué)高效的評(píng)價(jià)體系，是辦好職業(yè)教育的基礎(chǔ)。學(xué)校先后出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》、《教師職稱評(píng)聘辦法》、《教師考核獎(jiǎng)懲辦法》等一系列規(guī)章制度，構(gòu)建起了以職業(yè)素養(yǎng)（素質(zhì)和能力）為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，以職業(yè)素養(yǎng)和貢獻(xiàn)為核心的教職工評(píng)價(jià)體系。實(shí)行競聘上崗，體現(xiàn)“干部能上能下、教師多勞多得”的科學(xué)機(jī)制，調(diào)動(dòng)了全員工作的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展。
特別是學(xué)校按照群眾路線教育的總體要求，創(chuàng)新性地建立了“決策力、執(zhí)行力、群眾路線、科學(xué)評(píng)價(jià)”四位一體的工作運(yùn)行機(jī)制，從服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)一線的實(shí)際出發(fā)，推行項(xiàng)目引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為主的教育教學(xué)改革，試點(diǎn)推行“1332”教學(xué)模式改革，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)頂層設(shè)計(jì)和服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，將職業(yè)教育引向了更高的發(fā)展階段。
該校從校長到中層干部普遍建立了聯(lián)系系部制度，定期深入教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間聽課評(píng)課，及時(shí)指導(dǎo)交流，解決一線教師遇到的實(shí)際問題，激發(fā)了內(nèi)在活力。教師們欣慰地說，路線對(duì)了頭，群眾有奔頭。群眾路線教育既是修身教育、發(fā)展教育、敬業(yè)教育，更是一次理想信念的洗禮，它為示范校建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
——“德技并舉、特色辦學(xué)”是做好示范校建設(shè)的保證。思想是行動(dòng)的指南。作為一所具歷史悠久的學(xué)校，如何做到在發(fā)展中傳承、在傳承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提高，這是魯中中等專業(yè)學(xué)校一直研究的重要課題。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“德技并舉、特色辦學(xué)”的理念，帶領(lǐng)全體教職員工在激烈的市場競爭中與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，形成了自己鮮明的辦學(xué)特色。
這一特色的核心就是：以立德樹人作為學(xué)校的首要教育目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生潛能，重塑學(xué)生身心，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。為激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，該校堅(jiān)持教師為主導(dǎo)學(xué)生為中心的教育模式，讓學(xué)生懂得如何做人做事。校長李忠山告訴我們：“職業(yè)教育的核心價(jià)值就是培育學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)已成為制約學(xué)生就業(yè)的瓶頸。一個(gè)人，若沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，人生發(fā)展將黯淡無光；一個(gè)單位，若員工沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，便會(huì)失去凝聚力、向心力與競爭力；一個(gè)民族，若沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，民族振興將失去希望；一個(gè)國家，若缺失了職業(yè)素養(yǎng)，將失去活力，各項(xiàng)事業(yè)必將停滯不前，國家強(qiáng)大將永無希望。因此，我們提出：職業(yè)教育的核心價(jià)值就是培育學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)?！?/span>
近年來，該校在創(chuàng)建國家示范校建設(shè)中，不斷探索道德教育的方式和方法。建立了以關(guān)注學(xué)生心理需求，促進(jìn)學(xué)生健康成長為著眼點(diǎn)的體驗(yàn)式德育模式和升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)“立交橋”式人才成長模式。開設(shè)了心理健康、職業(yè)道德與法律、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，完善了傳統(tǒng)文化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、禮儀培訓(xùn)、團(tuán)體心理咨詢、素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練、道德講堂等多樣化教學(xué)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索已經(jīng)取得了顯著成效，對(duì)學(xué)生的成長成才起到了積極的促進(jìn)作用。
“魯中現(xiàn)象”助推國家示范校建設(shè)再創(chuàng)輝煌
人們都說“一個(gè)好的校長就是一所好的學(xué)校?！睂W(xué)校是什么？校長又是什么？李忠山校長認(rèn)為：學(xué)校是育人的搖籃，學(xué)校是成長的沃土，學(xué)校是人生的燈塔，學(xué)校是青春的家園，學(xué)校是圓夢的地方。校長是用思想去引領(lǐng)，用真愛去感化一個(gè)個(gè)充滿希望與夢想的生命，校長是用理念去塑造，用辛勤去澆灌一棵棵未來的參天大樹。
“人生在勤，不索何獲？”既是李校長的座右銘，也是這所學(xué)校全體教職員工的共同信念。在李忠山校長的倡導(dǎo)和帶領(lǐng)下，學(xué)校47名教師先后參加了研究生和博士生學(xué)習(xí)，他們憑著對(duì)職業(yè)教育的強(qiáng)烈責(zé)任感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把全部的愛都默默地溶鑄于職業(yè)教育之中，用自身一點(diǎn)一滴的言行詮釋著一個(gè)教育工作者的信仰：責(zé)任、奉獻(xiàn)、永無止境。
——“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”是創(chuàng)建示范校的一大特色?！百|(zhì)量立校”是魯中中等專業(yè)學(xué)校打造特色學(xué)校的基石。為實(shí)現(xiàn)新的跨越，李忠山校長以其先進(jìn)的辦學(xué)理念，不斷搶占職業(yè)教育發(fā)展的制高點(diǎn)。他從一名職教工作者責(zé)任感出發(fā)，總結(jié)十余年職教辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專著《前進(jìn)的腳步聲——職教內(nèi)涵建設(shè)探索與實(shí)踐》一書，由高等教育出版社出版發(fā)行；在國家、省級(jí)刊物發(fā)表先后發(fā)表了《論職業(yè)教育在科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力中的巨大作用》、《探索職業(yè)教育的新途徑》等專業(yè)論文30余篇；他主導(dǎo)參與的《建筑類專業(yè)中高職銜接“一體化教學(xué)平臺(tái)”建設(shè)與課程開發(fā)》教學(xué)成果分獲山東省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，該教學(xué)成果經(jīng)省教育部門推報(bào)參加全國職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選；《職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系研究》等5篇論文被評(píng)為濱州市人文科學(xué)優(yōu)秀研究成果一、二等獎(jiǎng)。被聘為職教論壇山東特刊編委會(huì)編委、中國西部教育顧問、中國黨史學(xué)會(huì)理事、山東社科重點(diǎn)課題“山東輝煌60年典型研究”項(xiàng)目專著副主編。
魯中中等專業(yè)學(xué)校正是通過“文化科研”的帶動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“人無我有、人有我優(yōu)、人有我新”的發(fā)展新戰(zhàn)略。學(xué)校被確定為山東省公務(wù)員能力拓展訓(xùn)練基地、山東省特種作業(yè)人員安全訓(xùn)練基地、山東省“金藍(lán)領(lǐng)”技師培訓(xùn)基地和國家重點(diǎn)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，入選為山東省20所特色職業(yè)院校。一顆閃爍的職教明星，在齊魯大地上冉冉升起……
——“你中有我，我中有你，合作共贏”是創(chuàng)建示范校的又一特色。職業(yè)教育要時(shí)刻瞄準(zhǔn)市場、對(duì)接市場。該校在示范校建設(shè)中，以當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)和課程，專業(yè)設(shè)置圍著市場轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著企業(yè)轉(zhuǎn),實(shí)現(xiàn)了校企零距離對(duì)接。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)班、西王班、三星班等企業(yè)冠名班，組建職業(yè)教育集團(tuán)，定期舉辦校企合作論壇，訂單培養(yǎng)，定向安置，學(xué)生就業(yè)率連年保持在98%以上，就業(yè)滿意率90%以上。
現(xiàn)在，各系部都建立了專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)。例如，汽車工程專業(yè)建成了國家二類資質(zhì)的駕校和汽車維修中心；信息工程專業(yè)成立了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心；學(xué)前教育專業(yè)建起了幼兒園和學(xué)前教育中心；旅游和酒店管理專業(yè)建起了旅行社；公共管理專業(yè)建起了家政服務(wù)中心等三產(chǎn)企業(yè)……
所有這些創(chuàng)新之舉，為學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)、提升能力提供了訓(xùn)練場。培養(yǎng)“思想正、身體好、技能高”的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)人才的目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)，“一體兩翼”的辦學(xué)理念得到了彰顯。近五年來，學(xué)校共向社會(huì)培養(yǎng)輸送全日制畢業(yè)生21687人，繼續(xù)教育招生7840人，完成金藍(lán)領(lǐng)、陽光工程、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等培訓(xùn)13.1萬人次。學(xué)校還與外省市30所學(xué)校門建立了長期穩(wěn)固的合作辦學(xué)關(guān)系，僅寧夏一地就有1300余名學(xué)生在該校學(xué)習(xí)深造，為兄弟省市的人才培養(yǎng)做出了新的貢獻(xiàn)。
“你中有我，我中有你，合作共贏”的發(fā)展道路，在這里不斷延伸……
——“育真人、真育人、全育人”是創(chuàng)建示范校的第三個(gè)顯著特色。什么是“育真人、真育人、全育人”呢？李忠山校長解釋說，就是在“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”宗旨引領(lǐng)下，站在民族和時(shí)代的高度，培育出適應(yīng)社會(huì)所需的真正人才，以對(duì)職業(yè)教育的責(zé)任感培養(yǎng)好人才,以全心全意的育人之風(fēng)全面培養(yǎng)好每一名學(xué)生，使其成為對(duì)社會(huì)有所建樹、有所貢獻(xiàn)的一代新人。
多年來，魯中中等專業(yè)學(xué)校面向市場、面向社會(huì)、面向每一名學(xué)生，探索出了一條以中等職業(yè)教育為主體，以成人繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)教育為輔助，以短期社會(huì)培訓(xùn)為補(bǔ)充的多位一體的職業(yè)教育特色發(fā)展之路。通過立體化辦學(xué)，多層次發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵提升，更為創(chuàng)建國家示范校建設(shè)提供了成功的的經(jīng)驗(yàn)。
奉獻(xiàn)千秋唯覺少，一片赤心可對(duì)天。泱泱齊魯，灼灼魯中，承載著無數(shù)的希望與夢想，“魯中現(xiàn)象”留給人們更多的是尊敬與思考。魯中職教人把所有的熱情化作無限的愛奉獻(xiàn)給了職業(yè)教育，把全部的心血澆灌在職業(yè)教育發(fā)展的沃土上，抒寫了一篇大力發(fā)展職業(yè)教育和創(chuàng)建示范校建設(shè)的光彩篇章！
近日獲悉，武漢船院優(yōu)秀畢業(yè)生、現(xiàn)廣東江門南洋船舶有限公司助理工程師許勇榮獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢彩窃摴居惺芬詠淼谝晃?/span>“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/span>”獲得者。
許勇在工作現(xiàn)場
許勇在校期間就讀于武漢船院電氣學(xué)院06416班。畢業(yè)后，他進(jìn)入江門南洋船舶有限公司，憑借著年輕人對(duì)工作的無限熱愛和執(zhí)著追求，立足本職崗位，安心基層生產(chǎn)實(shí)踐，全身心鉆研專業(yè)技藝。在工作中，他為船舶質(zhì)量檢驗(yàn)工作攻克了大量的技術(shù)難關(guān)，為系泊實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)工作提供了強(qiáng)有力的技術(shù)保障，直接、間接為企業(yè)創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益，是公司船舶檢驗(yàn)技術(shù)維護(hù)與革新的中堅(jiān)骨干并深受廣大職工尊敬和喜愛。
許勇在江門市南洋船舶工程有限公司工作的七年間，兩次榮獲了公司優(yōu)秀員工稱號(hào)、一次榮獲公司質(zhì)量管理先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)、2013年獲得了江門市“同是僑鄉(xiāng)建設(shè)者”優(yōu)秀務(wù)工人員稱號(hào)。此次榮獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)抡菍?duì)他敬業(yè)精神和工作態(tài)度的認(rèn)可，更是對(duì)他的鼓勵(lì)和鞭策。他用高尚的職業(yè)品德和扎實(shí)的職業(yè)技能獲得了社會(huì)的尊重與贊賞，也為母校贏得了榮譽(yù)，船院也為擁有這樣優(yōu)秀的畢業(yè)生而感到自豪。（黨委宣傳部學(xué)通社張虎城供稿）
——河北省廊坊市電子信息工程學(xué)校建設(shè)國家示范校紀(jì)實(shí)
廊坊市電子信息工程學(xué)校在國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)中，搶抓機(jī)遇、對(duì)接服務(wù)、深化改革、突出示范、引領(lǐng)作用。學(xué)校先后獲得全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國中職學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、國家語言文字工作規(guī)范化示范校等榮譽(yù)稱號(hào)。建有2個(gè)國家實(shí)訓(xùn)基地，電子電工與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地和汽修實(shí)訓(xùn)基地；建有50個(gè)設(shè)備先進(jìn)的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)車間。中央財(cái)政支持的總投資4050萬元的一座建筑面積12940平方米的教育教學(xué)信息化綜合實(shí)訓(xùn)中心正在建設(shè)中。畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率始終保持在97%以上。學(xué)校已為社會(huì)輸送合格畢業(yè)生13000人。
一、搶抓歷史機(jī)遇，明確發(fā)展方向
隨著京津冀協(xié)同發(fā)展國家戰(zhàn)略的實(shí)施，職業(yè)教育的發(fā)展也迎來了難得的歷史機(jī)遇，特別是京津冀協(xié)同發(fā)展為人才培養(yǎng)提出了明確要求。2014年度職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作會(huì)議上，提出了以加快構(gòu)建就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)相適應(yīng)、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育。學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合國家示范校建設(shè)實(shí)際，確定了今后一個(gè)時(shí)期工作的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆二中、三中全會(huì)精神，緊緊圍繞“綠色發(fā)展、高端發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展”的廊坊發(fā)展定位，以立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以教育教學(xué)為中心，以德育工作為主線，以國家示范校建設(shè)和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，以深化職教改革、服務(wù)民生為重點(diǎn)，以加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)、構(gòu)筑反腐倡廉懲防體系為保障，積極創(chuàng)新工作舉措、深化內(nèi)涵建設(shè)，努力打造一流的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校。
二、把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)設(shè)置專業(yè)
專業(yè)是中職教育培養(yǎng)技能型人才的載體，是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的紐帶，也是學(xué)校綜合競爭力的一個(gè)主要標(biāo)志。目前學(xué)校建有電子電工、信息技術(shù)、汽車、旅游、商貿(mào)5個(gè)專業(yè)群和1個(gè)學(xué)前教育重點(diǎn)專業(yè)，這些專業(yè)與廊坊產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，與市場人才需求相適應(yīng)。通過國家示范校建設(shè)，進(jìn)一步提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和能力。
為提升人才培養(yǎng)層次，學(xué)校與石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦了“3+2”大專班，打通了中高職銜接的立交橋。與天津市信息工程學(xué)校聯(lián)辦了天津市春季高考班，與河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)廊坊函授站合作，成立成人高考班。組織121人參加2013年全國成人高考，錄取率達(dá)78.5%。
三、瞄準(zhǔn)工作崗位，深化教學(xué)改革
緊緊抓住校企合作、工學(xué)結(jié)合這個(gè)有機(jī)載體，將課程設(shè)置與工作任務(wù)相對(duì)接，課程內(nèi)容與工作崗位能力相對(duì)接，教學(xué)情境與工作情境相對(duì)接，實(shí)訓(xùn)操作規(guī)范與企業(yè)操作標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接，教材開發(fā)與職業(yè)技能相對(duì)接，積極探索實(shí)踐“工作過程系統(tǒng)化”教學(xué)模式，強(qiáng)化仿真教學(xué)和模擬實(shí)訓(xùn)。形成了各具專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建起了工作過程系統(tǒng)化課程體系。根據(jù)實(shí)訓(xùn)需要，在全市中職學(xué)校中，率先自主開發(fā)了學(xué)生電子工藝實(shí)訓(xùn)套件，涵蓋直插件、表面貼裝、萬能板等領(lǐng)域，自主開發(fā)了實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。2013年，在全省中職學(xué)校學(xué)生技能大賽中，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、團(tuán)體二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、團(tuán)體三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，共有31名學(xué)生獲個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)；10名學(xué)生通過國家教育部門“EITP”認(rèn)證的PSOC開發(fā)與應(yīng)用工程師理論和技能考試，獲得“全國電子信息技術(shù)人才認(rèn)證初級(jí)工程師證書”，在全國我校是最先開展此項(xiàng)認(rèn)證的中職學(xué)校之一；338名學(xué)生參加相應(yīng)工種的專業(yè)技能鑒定，取證率達(dá)98.5%。
四、夯實(shí)人才支撐，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)
按照多層次教師培養(yǎng)體系，實(shí)施教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、專業(yè)帶頭人、省級(jí)教學(xué)能手、省級(jí)教學(xué)名師、國家教學(xué)名師的梯次培養(yǎng)思路，努力打造“雙師型”、“專家型”、“名師型”教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家來校兼職，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。教師通過教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)企業(yè)的工作過程，按照企業(yè)實(shí)際需要，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提升教學(xué)做的工作能力。在做好國家、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的同時(shí)，還派出1名教師到德國參加了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。45名教師參加了聯(lián)想集團(tuán)教學(xué)高爾夫培訓(xùn)。已有省級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)名師7人，市級(jí)學(xué)科帶頭人2人。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，被評(píng)為河北省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
五、深化校企合作，共創(chuàng)發(fā)展雙贏
學(xué)校以企業(yè)冠名班為抓手，以聯(lián)合建立人才培養(yǎng)和就業(yè)基地為載體，以校企聯(lián)合舉辦技能節(jié)活動(dòng)為突破口，全面深化校企合作，努力創(chuàng)新校企一體的人才培養(yǎng)新模式。目前，我校與天津三星光電子有限公司合作，成立了三星光電子班，與新奧集團(tuán)艾力楓社酒店有限公司合作，成立了“新奧班”，與北京京東方科技集團(tuán)股份有限公司合作，成立了京東方班。企業(yè)冠名班班級(jí)已達(dá)7個(gè)。校企雙方共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，聯(lián)合開發(fā)教材，冠名班學(xué)生專享企業(yè)專家授課、專享企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，專享企業(yè)提供的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，專享企業(yè)提供的正規(guī)就業(yè)崗位及繼續(xù)深造機(jī)會(huì)。初步實(shí)現(xiàn)招生、教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)、發(fā)展的一條龍的人才培養(yǎng)模式。
兩年來，學(xué)校與35家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，與11家單位共建“人才培養(yǎng)與實(shí)習(xí)就業(yè)”基地。并舉行“企業(yè)文化進(jìn)校園”系列講座活動(dòng)，企業(yè)高管來校做企業(yè)文化專題講座，有利于學(xué)生正確把握自己是學(xué)生與職工身份的有機(jī)統(tǒng)一，是學(xué)校人與職業(yè)人的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面成長。
六、注重貢獻(xiàn)效果、突出示范引領(lǐng)
兩年來，為社會(huì)培訓(xùn)15866人次。宋占坡老師被清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心、清華大學(xué)科教儀器廠聘為“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家培訓(xùn)”項(xiàng)目電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)教師，在國家骨干教師培訓(xùn)、在工信部電子信息行職委通信專業(yè)專指委組織的中職教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂暨中高職科研合作研討會(huì)上，就PSOC技術(shù)在中職學(xué)校專業(yè)課程改革的實(shí)踐與應(yīng)用進(jìn)行了專題發(fā)言。李竹賢、董瑋等老師多次為全市導(dǎo)游員、旅游飯店人員進(jìn)行培訓(xùn)。
素質(zhì)成就人生，技能成就夢想。畢業(yè)生以精湛的專業(yè)技能、較高的綜合素質(zhì)贏得了就業(yè)企業(yè)的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
砥礪奮進(jìn)促提升，戮力同心寫輝煌。廊坊市電子信息工程學(xué)校人將乘著職業(yè)教育改革的東風(fēng)，以人才打造品牌，以服務(wù)創(chuàng)造價(jià)值，勇立潮頭揚(yáng)遠(yuǎn)航，譜寫職業(yè)教育更加輝煌燦爛的新篇章。
中國網(wǎng)四川成都5月4日訊 4月26日，2014年成都市第五屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文明風(fēng)采競賽決賽暨頒獎(jiǎng)典禮在四川省科技館舉行。四川五月花專修學(xué)院榮獲13個(gè)市級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)2名。
據(jù)悉，本屆大賽以“中國夢，我的夢”為主題，開展了征文類、職業(yè)生涯規(guī)劃類、攝影和微電影類、動(dòng)漫設(shè)計(jì)類和展演類五大項(xiàng)目的比賽。全成都市共45所中職學(xué)校近10萬名師生參與，歷時(shí)近半年，經(jīng)過學(xué)校初評(píng)，區(qū)（市）縣復(fù)評(píng)，成都市教育局組織專家對(duì)選送的926件作品終評(píng)，最后共評(píng)出一等獎(jiǎng)114個(gè)、二等獎(jiǎng)198個(gè)、三等獎(jiǎng)349個(gè)。
——廣東省佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校國家示范校建設(shè)紀(jì)實(shí)一
學(xué)校數(shù)控類實(shí)訓(xùn)車間多次被選定為廣東省中職學(xué)校學(xué)生技能競賽賽場
汽車專業(yè)打臘施工校內(nèi)實(shí)訓(xùn)
珠寶專業(yè)訂單班學(xué)生參加做鐲鏈專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)
佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校建于1989年，2009年被評(píng)為國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2011年8月，被確立為廣東省示范性中等職業(yè)學(xué)校；2011年9月，被國家教育部門確立為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第二批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。
學(xué)校始終堅(jiān)持“以市場為導(dǎo)向，以能力為本位，以質(zhì)量為根本，以科研為推動(dòng)，以特色為引領(lǐng)”的辦學(xué)思想，遵循“為學(xué)生成功奠基，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，針對(duì)地域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合國家大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略方針，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，以“琢玉”的育人理念，培育富于職業(yè)生命力的高素質(zhì)技能人才，發(fā)揮輻射示范作用，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)蓬勃發(fā)展。
立足地方經(jīng)濟(jì) 凝練專業(yè)特色
學(xué)校所處的順德倫教是中國木工機(jī)械和玻璃機(jī)械重鎮(zhèn)，以機(jī)械裝備、珠寶首飾、電子信息為支柱產(chǎn)業(yè)。學(xué)校以戰(zhàn)略的眼光，緊扣地域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展脈搏，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，組織實(shí)踐專家訪談和專家論證會(huì)，開展人才需求調(diào)查，確定崗位典型工作任務(wù)，制作職業(yè)能力分析表，開設(shè)了機(jī)械加工技術(shù)、電子與信息技術(shù)、珠寶玉石加工與營銷、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和會(huì)計(jì)六大類專業(yè)。形成了以機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)為龍頭，以珠寶玉石加工與營銷專業(yè)為特色，各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。目前，機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)、電子與信息技術(shù)專業(yè)和汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為廣東省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。學(xué)校動(dòng)態(tài)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，如機(jī)械專業(yè)在原有普通機(jī)床加工方向基礎(chǔ)上，增設(shè)數(shù)控機(jī)床加工方向；珠寶專業(yè)在珠寶加工基礎(chǔ)上增設(shè)首飾設(shè)計(jì)和珠寶營銷兩個(gè)專業(yè)方向等。用富于生命力的專業(yè)設(shè)置滿足區(qū)域?qū)寄苄腿瞬诺膭?dòng)態(tài)需求，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制 校企深度融合
學(xué)校依托產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟、行業(yè)商會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)以及當(dāng)?shù)卣?，建立學(xué)校對(duì)接行業(yè)企業(yè)，專業(yè)部對(duì)接生產(chǎn)部，專業(yè)教師對(duì)接技術(shù)骨干的“三對(duì)接”運(yùn)行機(jī)制，共商人才培養(yǎng)方案、共享教育資源，共建校企合作基地。
學(xué)校與廣東伊之密精密機(jī)械股份有限公司、恒基創(chuàng)富（佛山）金屬制造有限公司、佛山裕順福首飾鉆石有限公司、佛山市友好汽車服務(wù)有限公司等知名企業(yè)建立深度合作關(guān)系，開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)崗位實(shí)境，實(shí)施“6S”管理。目前，學(xué)校共有“教、學(xué)、做”一體化實(shí)訓(xùn)場室54個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地48個(gè)。學(xué)校還與廣東伊之密精密機(jī)械股份有限公司、周大福珠寶金行（深圳）有限公司順德分公司等合作企業(yè)建立師資培養(yǎng)基地10個(gè)。
校企合作基地融教學(xué)、技能考核、師資及企業(yè)員工培訓(xùn)及技能競賽等功能于一身，形成了“政校企一體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的辦學(xué)格局，全面激活了學(xué)校的人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學(xué)模式與方法改革和師資隊(duì)伍建設(shè)。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量：以構(gòu)建職業(yè)崗位能力為核心，各專業(yè)積極探索“校企共融、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，打造高素質(zhì)技能人才。機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)構(gòu)建了學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)“三維一體”的人才培養(yǎng)模式；電子與信息專業(yè)構(gòu)建了“校企對(duì)接，工學(xué)四融合”人才培養(yǎng)模式；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)構(gòu)建了“崗位實(shí)境，學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式。
珠寶玉石加工與營銷專業(yè)的“雙元三段式”人才培養(yǎng)模式最具代表性： “雙元”是指學(xué)校和企業(yè)?！叭巍笔菍W(xué)生培養(yǎng)的三個(gè)階段，即，由“職校人”到“企業(yè)人”再到“職業(yè)人”的三次提升。
第一階段——職校人的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，由學(xué)校專業(yè)老師開展教學(xué)；第二階段——企業(yè)人的培養(yǎng)，學(xué)生參加專項(xiàng)崗位技能強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，由企業(yè)的技術(shù)骨干和能工巧匠開展教學(xué)；第三階段——職業(yè)人的培養(yǎng)。學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，提高綜合職業(yè)能力，學(xué)校派出教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和跟蹤管理。
“雙元三段式”人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了五個(gè)對(duì)接，即“專業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)模式對(duì)接行業(yè)要求、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接崗位要求、教材建設(shè)對(duì)接技能培養(yǎng)、教學(xué)過程對(duì)接生產(chǎn)過程”。培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、專長突出，適應(yīng)力強(qiáng)，綜合職業(yè)素養(yǎng)高，得到企業(yè)的一致歡迎。
創(chuàng)新課程體系，培育創(chuàng)新型人才：學(xué)校骨干教師和企業(yè)實(shí)踐專家共同研討，探索出“工作過程導(dǎo)向”課程體系建設(shè)基本路徑：機(jī)械專業(yè)構(gòu)建了行動(dòng)導(dǎo)向的模塊化項(xiàng)目課程體系；電子信息專業(yè)構(gòu)建了“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、專項(xiàng)訓(xùn)練”的模塊式一體化課程體系；珠寶專業(yè)構(gòu)建了“方向+崗位”工學(xué)結(jié)合一體化課程體系；汽修專業(yè)構(gòu)建了“基于工作過程”課程體系。
目前，四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)共編寫理實(shí)一體化校本教材16本，并建設(shè)了數(shù)字化教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)了教材形式的“立體化”。各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)均建成3-5門優(yōu)質(zhì)核心課程。有4門佛山市級(jí)網(wǎng)絡(luò)精品課程在佛山市教育部門中職教育網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審中獲獎(jiǎng)，其中獲一等獎(jiǎng)的“車床構(gòu)造及車削加工工藝”還成為佛山市中職精品課程重點(diǎn)培養(yǎng)與資助項(xiàng)目。由學(xué)校作為主要編寫單位的2013年全國職業(yè)院校技能大賽中職組現(xiàn)代制造技術(shù)競賽試題互動(dòng)教材已經(jīng)完成了前期工作，教材將于近期出版。
實(shí)施“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，強(qiáng)化學(xué)生能力：學(xué)校堅(jiān)持學(xué)做合一，實(shí)施教學(xué)方法改革，全面推廣“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法改革。將專業(yè)課程分解為若干項(xiàng)目，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況將項(xiàng)目細(xì)化為任務(wù)點(diǎn)，根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)點(diǎn)開展教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力。各專業(yè)在教學(xué)中大力推行一體化教學(xué)模式，全面實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和崗位教學(xué)法等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)對(duì)接崗位能力培養(yǎng)，為學(xué)生“零距離上崗”提供保障。
依托“四大工程”，打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍：師資力量是專業(yè)建設(shè)的靈魂。學(xué)校依托校企合作平臺(tái)，以建設(shè)一支“數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合”的高素質(zhì)“雙師型”中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍為目標(biāo)，全面推行師資建設(shè)“四大工程”，即骨干教師培養(yǎng)工程、精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程、“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)工程和兼職教師隊(duì)伍建設(shè)工程，實(shí)施梯隊(duì)培養(yǎng)，激發(fā)師資隊(duì)伍活力。
學(xué)校依托與企業(yè)共建的師資培養(yǎng)基地，為學(xué)校專業(yè)教師提供培訓(xùn)。近兩年，學(xué)校四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教師中有128人次到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐。學(xué)校注重將有影響力的技術(shù)精英引入校園，如珠寶專業(yè)聘請(qǐng)了高技能人才胡錦超到學(xué)校任教，建立了順德區(qū)首間首飾專家工作室，獲得了2013年順德區(qū)人才工作專項(xiàng)資金扶持，實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制”，培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才。
目前，4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)共有專業(yè)帶頭人11人，專業(yè)骨干教師26人，專業(yè)課“雙師型”教師127人，“雙師型”教師比例達(dá)99.2%。學(xué)校骨干教師既能擔(dān)任學(xué)校教學(xué)任務(wù)又能勝任企業(yè)技術(shù)崗位，企業(yè)技師既是企業(yè)技術(shù)骨干又是學(xué)校教學(xué)能手，一支“校企共通、專兼結(jié)合”的教師隊(duì)伍基本建成。
2013年，學(xué)校分別建立了順德區(qū)專家工作室和倫教街道名師工作室各一個(gè)，并承擔(dān)了順德區(qū)教育綜合改革試點(diǎn)任務(wù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，《“政校企三結(jié)合”的中職教師專業(yè)發(fā)展模式研究》課題成功立項(xiàng)。教師輔導(dǎo)學(xué)生參加全國、省、區(qū)級(jí)各類技能競賽取得優(yōu)異成績。教師參加全國說課比賽以及省、區(qū)中職學(xué)校技能競賽成績斐然。
特色鑄就品牌 凸顯示范效應(yīng)
學(xué)校整體實(shí)力實(shí)現(xiàn)持續(xù)提升，2008至2013年，連續(xù)6年被評(píng)為順德區(qū)先進(jìn)學(xué)校。機(jī)械專業(yè)、電子專業(yè)和汽修專業(yè)均為廣東省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；珠寶專業(yè)獲得2012年廣東省中職教育第三批專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)專項(xiàng)支持資金；機(jī)械專業(yè)、汽修專業(yè)分別獲得2013年廣東省中等職業(yè)教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)專項(xiàng)支持資金。
特色育人:學(xué)校以創(chuàng)辦特色鮮明的國家示范中職學(xué)校、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施“琢玉”教育。
2013年，學(xué)生在廣東省職業(yè)院校技能大賽中奪得7項(xiàng)一等獎(jiǎng)，3項(xiàng)二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)三等獎(jiǎng)。2013年全國職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)生奪得2項(xiàng)一等獎(jiǎng)、1項(xiàng)二等獎(jiǎng)，奪得數(shù)控車項(xiàng)目競賽全國首位。
2014年廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，學(xué)生勇奪現(xiàn)代制造技術(shù)項(xiàng)目競賽4項(xiàng)一等獎(jiǎng)；英語、電氣安裝與維修項(xiàng)目分獲一等獎(jiǎng)；電子商務(wù)、影視后期制作項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)；圖像處理項(xiàng)目獲三等獎(jiǎng)。共有3個(gè)項(xiàng)目的5位選手獲得2014年全國職業(yè)院校技能大賽的參賽資格。
近幾年，學(xué)校學(xué)生高職高考上線率均在95%以上，列順德區(qū)前三名。2012至2013年，學(xué)校畢業(yè)生“雙證率”達(dá)95.2%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)86%。學(xué)生馮磊在2013年全省數(shù)控銑大賽中獲冠軍，被順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院免試錄取，并作為主力選手參加全國技能大賽；珠寶專業(yè)2011級(jí)畢業(yè)生歐美容，在珠三角地區(qū)最大的天然水晶奇石連鎖集團(tuán)水精之戀公司擔(dān)任銷售，因業(yè)績突出，被調(diào)至澳門分店擔(dān)任管理工作，年薪超過10萬元；畢業(yè)生李錫輝是順德信輝達(dá)電子有限公司董事長兼總經(jīng)理；畢業(yè)生彭建生，是廣東書法協(xié)會(huì)會(huì)員，倫教書畫協(xié)會(huì)副會(huì)長……學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、高超的技術(shù)水平以及很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和持續(xù)發(fā)展能力，“職業(yè)生命力”旺盛，廣受社會(huì)歡迎。學(xué)校的辦學(xué)成績得到了順德電視臺(tái)、廣東電視臺(tái)、《珠江商報(bào)》、《南方都市報(bào)》等各類媒體的廣泛報(bào)道。
社會(huì)服務(wù)：學(xué)校牽頭成立產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，會(huì)員單位由初始的59家增至目前的77家，社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)。學(xué)校成功申報(bào)為佛山市順德區(qū)第十五職業(yè)技能鑒定所、全國高新技術(shù)考試站，獲得貴金屬首飾手工制作工、數(shù)控銑床工、汽車維修工等13個(gè)工種的職業(yè)培訓(xùn)資格，面向社會(huì)大力開展職業(yè)培訓(xùn)，目前累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員超過12000人日。
輻射示范：2012年，學(xué)校當(dāng)選廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)機(jī)電專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)中職機(jī)械制造技術(shù)類專業(yè)部主任單位。2012年至2014年，學(xué)校承辦連續(xù)3年承辦廣東省職業(yè)院校技能大賽現(xiàn)代制造技術(shù)競賽多個(gè)數(shù)控項(xiàng)目的競賽，贏得全省的參賽隊(duì)伍高度評(píng)價(jià)。
汽修專業(yè)部立足鄭敬詒職校產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，每年組織機(jī)動(dòng)車維修行業(yè)專場招聘會(huì)， 2013年秋季招聘會(huì)，吸引了來自順德區(qū)、高明區(qū)、廣州市番禺區(qū)和廣西貴港的6所中高職院校200多位畢業(yè)生參加，影響力不斷擴(kuò)大；學(xué)校作為倫教珠寶商會(huì)副會(huì)長單位，多次派教師參加各類珠寶首飾業(yè)論壇，并發(fā)表主旨演講，另有珠寶專業(yè)教師被聘為倫教商會(huì)“甄珠”計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)院講師，對(duì)行業(yè)發(fā)展起到了積極作用。
學(xué)校與臺(tái)山敬修職業(yè)學(xué)校、陽山職業(yè)技術(shù)學(xué)校和連州職業(yè)技術(shù)學(xué)校建立協(xié)作關(guān)系，派出師資幫扶對(duì)方學(xué)校開展專業(yè)建設(shè)。學(xué)校對(duì)口支持新疆喀什伽師縣職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)，委派譚順翔老師援疆支教，指導(dǎo)伽師職高汽修實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，幫助伽師職高提高整體辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，伽師職高教務(wù)處副主任阿玉普也到鄭職進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
“國家示范校”建設(shè)工作啟動(dòng)以來，學(xué)校大力開展內(nèi)涵建設(shè)，成熟的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、人才培養(yǎng)模式、技能競賽機(jī)制和德育管理模式等辦學(xué)成果，吸引了四會(huì)中等專業(yè)學(xué)校、化州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江門市教育部門考察團(tuán)等近三十批次考察組到校參觀交流，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
創(chuàng)意之塔、雞蛋飛行器、蜈蚣爬行……這些游戲是實(shí)訓(xùn)課？沒錯(cuò)。江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系市場營銷專業(yè)，通過另類實(shí)訓(xùn)、高仿真實(shí)景授課以及真金白銀實(shí)戰(zhàn)演練的別樣教學(xué)，著力提升學(xué)生的溝通、協(xié)作、創(chuàng)新、策劃等職業(yè)素養(yǎng)與技能，備受“熱捧”。
“重來！”“喊話訓(xùn)練”現(xiàn)場，“教官”周永剛站在十幾米開外大聲命令。在眾人好奇的圍觀中，喊話人滿臉通紅，更加洪亮地重復(fù)著，5遍、10遍、15遍，小橋上喊話的學(xué)生終于一一在教官高舉的“通過”手勢中退場。“下午5點(diǎn)小橋人流量最大，一開始都不好意思張嘴，但是沒辦法，學(xué)營銷膽子大口齒伶俐是基本功?！痹撛?1級(jí)市場營銷班班長孫曾鳳用沙啞的聲音說道。
格力空調(diào)、熱水器和海爾冰箱……走進(jìn)該院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系蘇寧營銷實(shí)訓(xùn)室，“售貨員”正微笑著向“顧客”介紹最新款的手機(jī)，仿真家電在這里一應(yīng)俱全，收銀結(jié)賬、推銷導(dǎo)購，如臨商場。“國緣V系列有3種檔次，我手上拿的這瓶V6，是V系列里唯一的40度酒，市場售價(jià)……”今世緣營銷學(xué)院柜臺(tái)旁，教師正給學(xué)生上推銷技巧課。釀酒過程模擬沙盤、酒器、玲瑯滿目的酒品，今世緣營銷學(xué)院將今世緣企業(yè)場景真實(shí)再現(xiàn)，讓學(xué)生未入企業(yè)門，先做“企業(yè)人”。這樣的實(shí)景教學(xué)在該院隨處可見。
各類商鋪在該院學(xué)生生活區(qū)一字排開，前期的實(shí)訓(xùn)、實(shí)景教學(xué)在真金白銀的實(shí)戰(zhàn)演練中得到發(fā)揮。自2007年以來，每年5月該院都會(huì)上演經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系“小老板”營銷實(shí)戰(zhàn)秀。從企業(yè)組建、市場調(diào)查、籌集資金、企業(yè)注冊、營銷方案制定，到采購進(jìn)貨、照章納稅、交流評(píng)估……“小老板”在兩周的“實(shí)戰(zhàn)”中，全方位運(yùn)用課堂所學(xué)體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。
該院市場營銷教研室主任周永剛介紹道：“作為財(cái)經(jīng)類高職院校，學(xué)校提出培養(yǎng)‘腦子靈、懂管理、善經(jīng)營、會(huì)動(dòng)手、身心好、討人喜’，具有財(cái)院特質(zhì)的職業(yè)人。這種教育教學(xué)方式就是在學(xué)校的人才培養(yǎng)框架下，從市場營銷專業(yè)‘能表達(dá)會(huì)推銷、能做事會(huì)調(diào)查、能創(chuàng)新會(huì)策劃、能學(xué)習(xí)會(huì)管理’的人才培養(yǎng)要求出發(fā)，突出鍛煉學(xué)生的‘智’，即創(chuàng)新能力；‘仁’，即團(tuán)隊(duì)合作；‘勇’，即突破設(shè)限。實(shí)踐證明，通過這樣的教育教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，能更好地適應(yīng)工作崗位。”
“自己將盡心盡職，保證教學(xué)效果，主動(dòng)接受學(xué)生監(jiān)督，如果學(xué)生不滿意，自己下講臺(tái)。”不久前，湖南省長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師王志敏面對(duì)學(xué)生作出了這樣的承諾。該校教師將全部向?qū)W生作出承諾，一場“向課堂要質(zhì)量”的校園課堂革命正在全校展開。
“這是學(xué)院推行課堂質(zhì)量承諾責(zé)任制，把學(xué)生滿意度作為課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)核心標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。”據(jù)長沙航空職院院長朱厚望介紹，學(xué)院制定的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全院公布，使每個(gè)學(xué)生都了解考核詳細(xì)內(nèi)容。評(píng)價(jià)教師的課堂效果前，舉行班級(jí)全體學(xué)生座談會(huì)，了解教師教學(xué)情況，并結(jié)合班級(jí)信息員、督導(dǎo)的檢查結(jié)果，綜合評(píng)價(jià)教師的課堂效果。
實(shí)行課堂承諾制是該校抓教風(fēng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措，旨在形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的良好教學(xué)風(fēng)氣。多年來，該校先后通過青年教師培訓(xùn)、示范課競賽、教師說課比賽、教師下廠鍛煉等活動(dòng)，提升教師的綜合能力。今年全面實(shí)施教師課堂承諾制，意在自加壓力，提高課堂質(zhì)量。一學(xué)年后，學(xué)生評(píng)定結(jié)果有兩次不合格者，學(xué)校將對(duì)照承諾書，讓教師待崗培訓(xùn)或離開講臺(tái)。此外，該校出臺(tái)外聘兼職教師暫行管理辦法，要求兼職教師和學(xué)院專業(yè)教師共同備課、共同設(shè)計(jì)教學(xué)情境，經(jīng)過試講獲得合格評(píng)價(jià)后，外聘兼職教師才能走上講臺(tái)。目前，該院聘請(qǐng)了來自行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理一線專家、技術(shù)骨干和能工巧匠兼職教師148名。
教師們在承諾前和承諾后的心態(tài)完全不一樣，王志敏說自己既激動(dòng)興奮又忐忑不安?！拔沂枪歉山處煟郧敖虒W(xué)測評(píng)多次獲得優(yōu)秀，承諾是展現(xiàn)自我的最佳平臺(tái)，也更直接更震撼，心中激情滿懷，今后爭取把每堂課都上成公開精品課。”
承諾更是一種挑戰(zhàn)，很多教師覺得壓力倍增，都積極申請(qǐng)到企業(yè)頂崗鍛煉，不斷提升自己。“我要考慮怎么讓課堂更能吸引學(xué)生的眼球。”青年教師王江說：“我的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷較少，感覺‘活水’不足，對(duì)承諾既愛又恨。我不敢有絲毫懈怠，借助航空職業(yè)教育與技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，利用假期到相關(guān)企業(yè)鍛煉，改進(jìn)教學(xué)方法和課堂組織形式，努力把課上好，爭取不被學(xué)生‘炒魷魚’?！?nbsp;
——吉林女子學(xué)校特色發(fā)展紀(jì)實(shí)
在我國東北有一座著名的中國歷史文化名城——吉林市。1907年，這里發(fā)生了一件革命性的教育大事——官辦的吉林女子師范學(xué)堂成立?！稏|三省政略》卷九“學(xué)務(wù)·吉林省·紀(jì)師范篇”：“女子師范學(xué)堂創(chuàng)設(shè)于三十四年七月，校內(nèi)附設(shè)女子兩等小學(xué)，吉林向無女學(xué)，是校開而女子向?qū)W之風(fēng)為之興起?！彼褪羌峙訉W(xué)校的前身。
在百年歷史進(jìn)程中，吉林女子學(xué)校一直秉承教育思想創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)，在每一個(gè)時(shí)代都能昂首屹立于女性教育領(lǐng)域的前沿。進(jìn)入新的歷史時(shí)期，吉林女子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子敏銳地洞察到，“以人為本”將成為職業(yè)教育發(fā)展的總基調(diào)?；谶@種判斷，他們選擇了“課程校本化”、“教學(xué)生本化”、“產(chǎn)教融合校企合作”等適應(yīng)當(dāng)代職業(yè)教育價(jià)值取向的三個(gè)基本元素，構(gòu)建了“雙本一融”育人模式，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)全力培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型女性人才。
思路決定命運(yùn)。保持在正確的軌道上前行，吉林女子學(xué)校順理成章地迎來歷史性的跨越。
——2007年，百年校慶之際，學(xué)校整合各方資源，成功地組建了吉林天使職業(yè)教育集團(tuán)，成為吉林省首個(gè)真正意義上的職業(yè)教育集團(tuán)。
——2010年，學(xué)校實(shí)施搬遷重建。新校區(qū)占地面積15萬平方米，建筑面積70352平方米。這次重建把原本師資力量一流、辦學(xué)特色一流的吉林女子學(xué)校打造成了環(huán)境一流、設(shè)施設(shè)備一流，直至軟硬件全面一流的吉林省職業(yè)教育強(qiáng)校。
——2012年，學(xué)校被納入“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”。
從此，這所百年歷史名校在“雙本一融”辦學(xué)思路的指引下，踏上了特色發(fā)展的高速路，譜寫了高歌猛進(jìn)的新樂章。
特色教育生態(tài)續(xù)寫百年名校之魂
擁有百年豐厚歷史文化積淀的吉林女子學(xué)校，一直將她作為女孩夢開始的地方。為了實(shí)現(xiàn)女孩夢想，學(xué)校首先在民族文化中汲取營養(yǎng)，將中華民族對(duì)女性的素養(yǎng)要求提煉為“秀外慧中、智德嬋媛”，并使之成為學(xué)校辦學(xué)的核心理念，統(tǒng)領(lǐng)“雙本一融”育人模式。為適應(yīng)職業(yè)教育和時(shí)代對(duì)女性的素養(yǎng)要求，學(xué)校又將這一理念細(xì)化并拓展為鍛造“六個(gè)女性”，即“智慧女性、職業(yè)女性、誠信女性、高雅女性、通才女性、幸福女性”的育人標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，學(xué)校借百年校慶之機(jī)確定了?；铡⑿Ｆ旌托８?，編輯出版了《文化百年》手冊，制定了《吉林女子學(xué)校德育規(guī)程》，創(chuàng)設(shè)了靚麗女孩系列活動(dòng)……從而形成了民族性與女性特色完美統(tǒng)一的學(xué)校育人之魂，體現(xiàn)了“關(guān)關(guān)雎鳩，在江之畔，窈窕淑女，成功之愿”的美好愿景。一個(gè)以人為本的育人理念體系基本成型。
軟環(huán)境不軟，硬環(huán)境夠硬。2010年，以吉林市政府部門投資2.4億元重建女子學(xué)校為契機(jī)，學(xué)校確立了“一主兩翼”的辦學(xué)格局。“一主”即松花江南岸的主校區(qū)，校園臨水依山，視野開闊，氣勢磅礴，既有老子“天人合一”、“道法自然”的境界，又有王陽明格物致知的睿智達(dá)觀，兼有陶淵明悠然南山的閑適超然。校園以人工湖、運(yùn)動(dòng)場為中軸，兩側(cè)自然延伸，建筑物以女性教育特色詞匯命名，左側(cè)生活區(qū)依次為淑女閣、毓秀閣等，右側(cè)教學(xué)區(qū)分別為書香閣、雙馨閣、藝雅閣、智雅閣等。綠地、環(huán)路、文化長廊、燈光標(biāo)語、山脈、亭臺(tái)將各建筑物連接為一個(gè)有機(jī)整體。整個(gè)校區(qū)渾然天成為一個(gè)“女”字，呈現(xiàn)了“雖有人作，宛自天開”的藝術(shù)境界。芳草萋萋、小橋流水的風(fēng)景，錯(cuò)落有致、別具匠心的園林，仿佛是一幅濃墨重彩的山水寫意。女孩們在這充溢著自然美的校園里，感知著百年文化的豐厚傳承?！皟梢怼奔词俏挥诩质袇^(qū)的兩處實(shí)訓(xùn)基地?！耙恢鲀梢怼钡霓k學(xué)格局寓意著“天使”的展翅飛翔，蘊(yùn)含著女孩的成功之盼。學(xué)校女性文化環(huán)境的塑造，集中體現(xiàn)了環(huán)境育人理念，反映了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了能量巨大的教育場。
吉林女子學(xué)校別具特色的生態(tài)文化引起了社會(huì)多方的關(guān)注。2012年6月，該校的女性文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)作為吉林省入選的兩所之一、中職僅有的一所學(xué)校在國家教育部門舉辦的全國職業(yè)院校德育創(chuàng)新暨校園文化工作座談會(huì)上交流。
雙本育人模式催生秀外慧中之苗
在“課程校本化”和“教學(xué)生本化”搭建的花園中，吉林女子學(xué)校的女孩們像春風(fēng)中的花苗，沐浴著知識(shí)的陽光，吮吸著技能的雨露，茁壯地成長。
學(xué)校以女性特色教育為核心，積極推進(jìn)“課程校本化”。一是創(chuàng)造性地突破了傳統(tǒng)的“文化課+專業(yè)課”的普通職業(yè)教育課程模式，開發(fā)出了文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、專業(yè)實(shí)踐課、女性特色課“五位一體”的課程體系。二是建立了動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)及課程設(shè)置機(jī)制。學(xué)校每年都進(jìn)行專業(yè)及課程設(shè)置調(diào)研。2007年，學(xué)校根據(jù)調(diào)研結(jié)果將學(xué)前教育專業(yè)細(xì)化為學(xué)前英語、學(xué)前舞蹈、學(xué)前美術(shù)、學(xué)前聲樂等不同專業(yè)方向，為幼兒園提供了專門人才。三是以年為周期，要求教師依據(jù)專業(yè)發(fā)展實(shí)際，在深化理解國家課程精神、國家課程內(nèi)容取舍、專業(yè)新知識(shí)新技能吸納、女性素養(yǎng)內(nèi)容添加、實(shí)踐內(nèi)容增設(shè)等方面進(jìn)行課程調(diào)試，形成了全新的教學(xué)文本。四是以女性素養(yǎng)提升為核心，開設(shè)系列學(xué)校課程。學(xué)校2008年推出了系列校本教材《女性成才指南》、《女性禮儀與形象設(shè)計(jì)》、《女性形體訓(xùn)練》、《女性家政指南》，經(jīng)兩年實(shí)踐及修訂后出版發(fā)行。課程校本化的組合動(dòng)作，將學(xué)校的課程轉(zhuǎn)向了以學(xué)生為中心的課程——將傳統(tǒng)的“工具課程”轉(zhuǎn)化為“理解課程”，將傳統(tǒng)的“文本課程”轉(zhuǎn)化為“經(jīng)驗(yàn)課程”，將傳統(tǒng)的“靜態(tài)課程”轉(zhuǎn)化為“動(dòng)態(tài)課程”。學(xué)校的課程校本化得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。該成果被評(píng)為吉林省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并報(bào)送國家教育部門參加2014年國家教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審。
有課程校本化奠定基礎(chǔ)，教學(xué)生本化得以順利推進(jìn)。尊重學(xué)生，以學(xué)生的興趣和特長培育為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造個(gè)性化、差異化的生動(dòng)教學(xué)，如今已是學(xué)校每一位教師的自覺。第一，學(xué)校進(jìn)行了教室革命，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境。將實(shí)訓(xùn)中心與教學(xué)樓進(jìn)行一體化建設(shè)，各專業(yè)理論教室與專業(yè)實(shí)訓(xùn)室布置在走廊的兩側(cè)，一一對(duì)應(yīng)，同時(shí)在專業(yè)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)添加個(gè)性化桌椅，學(xué)生在理論教學(xué)與實(shí)操教學(xué)之間隨意切換，形成了理實(shí)一體化的教學(xué)環(huán)境。第二，建成了數(shù)字化校園。學(xué)校先后投資300余萬元進(jìn)行了數(shù)字化校園建設(shè)。通過以“交互多媒體系統(tǒng)、主題資源庫、數(shù)字化平臺(tái)”為主的教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)式教學(xué)，生成了以培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神為核心的開放式教學(xué)模式。第三，為學(xué)生多元智能發(fā)展搭建平臺(tái)，創(chuàng)新了教學(xué)模式。學(xué)前教育專業(yè)采用體驗(yàn)式教學(xué)模式、旅游服務(wù)與管理專業(yè)采用場景教學(xué)模式、美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)采用模擬教學(xué)模式、服裝工藝與制作專業(yè)采用項(xiàng)目教學(xué)模式。第四，學(xué)校打破了常規(guī)教學(xué)中教師大面積撒網(wǎng)的教學(xué)方法，為滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)校開設(shè)了舞蹈、合唱、茶藝、調(diào)酒等20余個(gè)活動(dòng)或?qū)嵺`課程。教學(xué)生本化使學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短，充分實(shí)現(xiàn)了個(gè)性的發(fā)展，給女孩們帶來了巨大變化。“秀外慧中”已成為她們的代名詞。她們的表現(xiàn)得到了實(shí)習(xí)單位和用人單位的普遍認(rèn)可，畢業(yè)生年年供不應(yīng)求。2013年，學(xué)校的育人經(jīng)驗(yàn)作為吉林省中等職業(yè)學(xué)校的代表被推薦到國家教育部門。
一融聯(lián)動(dòng)機(jī)制潤育智德嬋媛之花
在長期的職業(yè)教育理論研究和實(shí)踐探索中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)定：“課程校本化”“教學(xué)生本化”都需要在“產(chǎn)教融合、校企合作”中更為徹底地實(shí)現(xiàn)。畢竟，在企業(yè)中生成的課程和教學(xué)才能更好地為企業(yè)服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，學(xué)校組建了吉林天使職業(yè)教育集團(tuán)。
集團(tuán)成立以來，通過一系列活動(dòng)及運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新，使學(xué)校的辦學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了新的突破。首先，學(xué)校在四大品牌專業(yè)中實(shí)施學(xué)生體驗(yàn)崗位技能計(jì)劃。學(xué)校打破了傳統(tǒng)的兩年在校學(xué)習(xí)、一年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的“2+1”培養(yǎng)模式。從學(xué)生入學(xué)開始，每學(xué)期利用2－3周時(shí)間，組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)體驗(yàn)崗位技能，使學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)之間有規(guī)律、有目的、有組織地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，形成了了解企業(yè)需求——有目的地學(xué)習(xí)——到企業(yè)檢測學(xué)習(xí)成果——回學(xué)校再提升的培養(yǎng)過程。此舉提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、計(jì)劃性、實(shí)用性、緊迫性，為學(xué)生成為準(zhǔn)職業(yè)人創(chuàng)造了條件。同時(shí)，這也讓企業(yè)更了解學(xué)生，為企業(yè)用人、選人創(chuàng)造了條件。有效地實(shí)現(xiàn)了“辦企業(yè)眼中的教育”、“辦企業(yè)手中的教育”、“辦企業(yè)心中的教育”的職業(yè)教育理想。其次，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合，形成了學(xué)校挖掘企業(yè)的文化內(nèi)涵，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)企業(yè)文化場景，滲透企業(yè)文化，學(xué)生適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的育人模式。再次，形成了教師在實(shí)踐中提高，在企業(yè)中成熟地提升專業(yè)化水平的成長模式。最后，成立女性研究中心，探索女性教育理論。學(xué)校選擇集團(tuán)內(nèi)的行業(yè)專家、人資人員、教育學(xué)者、社會(huì)學(xué)者，組建了吉林女子學(xué)校女性研究中心。該中心下設(shè)女性服飾研究所、女性家政研究所、女性成才研究所、女性審美研究所、女性心理研究所、女性教育研究所等機(jī)構(gòu)，定期組織學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，為學(xué)校女性教育提供理論依據(jù)及政策咨詢。學(xué)校通過集團(tuán)化建設(shè)，深化了產(chǎn)教融合、校企合作，體現(xiàn)了為學(xué)生的終身發(fā)展而育人的職業(yè)教育價(jià)值觀。
一融聯(lián)動(dòng)促使教學(xué)成果凸顯。學(xué)前教育、服裝設(shè)計(jì)與工藝、美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、旅游服務(wù)與管理等專業(yè)在全省已經(jīng)達(dá)到引領(lǐng)示范的標(biāo)準(zhǔn)。師生參加國家、省、市各級(jí)各類技能大賽更是成績突出。美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)及服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)連續(xù)7年代表吉林省參加全國職業(yè)技能大賽，均取得了優(yōu)異的成績。車迪同學(xué)在2012年全國中職學(xué)生服裝專業(yè)技能大賽中獲“品牌服裝CAD模版制作、放碼與樣衣試制”項(xiàng)目比賽一等獎(jiǎng)。2011—2012學(xué)年，學(xué)校組隊(duì)參加了全國“文明風(fēng)采”大賽，獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)。張放、張毛毛、李星男等10余位教師在全國職業(yè)學(xué)校教師說課大賽中獲得一等獎(jiǎng)，其中張放老師獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。
毓秀鐘靈成就桃李芬芳秀干成棟
名校育英才。百余年來，吉林女子女校已為社會(huì)輸送4萬余名優(yōu)秀女性人才，其中包括吉林省相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、我國自制鉛筆首個(gè)研制成功者王菊釵、導(dǎo)彈設(shè)計(jì)高級(jí)工程師溫家琦、衛(wèi)生部門醫(yī)政系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)遲寶蘭、毛主席紀(jì)念堂管理局原局長徐靜等巾幗英雄，她們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。
而在近年來，吉林女子學(xué)校瞄準(zhǔn)培育技術(shù)技能型女性人才的目標(biāo)，在“雙本一融”辦學(xué)之路上科學(xué)發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新，辦學(xué)水平持續(xù)提升，辦學(xué)成果愈發(fā)耀眼。
經(jīng)歷了吉林女子學(xué)校的打磨和鍛造，女孩們脫胎換骨，高雅清麗的形象氣質(zhì)、文明有禮的舉止言談、彈寫畫舞的專業(yè)本領(lǐng)，成為她們靚麗青春最動(dòng)人的底色，最終個(gè)兒頂個(gè)兒地破繭成蝶，成長為集文化、品質(zhì)、專業(yè)、技能、才藝為一身的秀外慧中、智德嬋媛之才。
2005年9月，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生宋輝等一批女生被分配到江蘇江陰市的杜萊根服裝廠。由于她們工作表現(xiàn)出色，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)將最初的3個(gè)月試用期調(diào)整為一個(gè)月，并將她們?nèi)糠值郊夹g(shù)科。憑借著極強(qiáng)的上進(jìn)心和踏踏實(shí)實(shí)的努力，2006年末，宋輝成功應(yīng)聘到著名的江蘇國泰國際集團(tuán)。從年薪3萬元到35萬，從一個(gè)助理到營銷經(jīng)理，兼任國泰集團(tuán)活動(dòng)主持人，她領(lǐng)導(dǎo)的科室及所在部門2013年出口全美冠軍，宋輝用自己的成功印證著吉林女子學(xué)校的優(yōu)質(zhì)基因。在回母校演講時(shí)，宋輝說：“美好人生要靠努力創(chuàng)造。我能，你也能！因?yàn)槲覀兌汲鲎约峙?！?/span>
跟宋輝一樣，南方航空公司“服務(wù)標(biāo)兵”王寧、深圳大亞灣核電集團(tuán)商務(wù)管理干部關(guān)宏、北京美樂蒂陽光英語集團(tuán)行政管理干部李櫻婉、“威鵬杯”中國牛仔裝設(shè)計(jì)大賽銀獎(jiǎng)和最具市場潛力獎(jiǎng)獲得者之一王卓儒、第34屆環(huán)球洲際小姐大賽總決賽最佳人氣獎(jiǎng)之一和中國賽區(qū)總冠軍獲得者張帥、管理旗下12家美容院的吉林長風(fēng)美容機(jī)構(gòu)運(yùn)營經(jīng)理張爽……大江南北、長城內(nèi)外，從國家新聞辦公室、全國人大辦公廳、人民大會(huì)堂、釣魚臺(tái)國賓館、解放軍空軍基地，到北京煌潮大酒店、勝蘭全腦教育幼兒園、北京平谷漁陽酒店、自然美生態(tài)科技有限公司、北京四海凱悅集團(tuán)、深圳賽格物業(yè)，都能看到吉林女子學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的華麗身影。用人單位都以能招聘到吉林女子學(xué)校的畢業(yè)生為榮。吉林女子學(xué)校和她的孩子們已成為吉林職業(yè)教育一道靚麗的風(fēng)景線。
百年文化積沃土，雙本一融鑄輝煌。多少年來，在吉林女子學(xué)校，一粒粒種子生根發(fā)芽，一株株幼苗茁壯成長，一朵朵鮮花激情綻放，一棵棵秀干成為棟梁！今天，為此自豪的吉林女校園丁們，正在揮灑著智慧和汗水，演繹著百年文化的傳承，策動(dòng)著改革創(chuàng)新的腳步，書寫著特色發(fā)展的篇章。
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