鋪就雙本一融職業(yè)教育新路培育秀外慧中智德嬋媛之才

2014-05-06 10:36 來源：中國教育報作者：采編閱讀：102次我要評論

[導讀]——吉林女子學校特色發(fā)展紀實在我國東北有一座著名的中國歷史文化名城——吉林市。1907年，這里發(fā)生了一件革命性的教育大事——官辦的吉林女子師范學堂成立?！稏|三省政略》卷九“學務·吉林省·紀師范篇”：“女子師范學堂創(chuàng)設于三十四年七月，校內附設女子兩等小學，吉林向無女學，是校開而女子向..

——吉林女子學校特色發(fā)展紀實

在我國東北有一座著名的中國歷史文化名城——吉林市。1907年，這里發(fā)生了一件革命性的教育大事——官辦的吉林女子師范學堂成立?！稏|三省政略》卷九“學務·吉林省·紀師范篇”：“女子師范學堂創(chuàng)設于三十四年七月，校內附設女子兩等小學，吉林向無女學，是校開而女子向學之風為之興起?！彼褪羌峙訉W校的前身。

在百年歷史進程中，吉林女子學校一直秉承教育思想創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，革故鼎新，與時俱進，在每一個時代都能昂首屹立于女性教育領域的前沿。進入新的歷史時期，吉林女子學校領導班子敏銳地洞察到，“以人為本”將成為職業(yè)教育發(fā)展的總基調?；谶@種判斷，他們選擇了“課程校本化”、“教學生本化”、“產教融合校企合作”等適應當代職業(yè)教育價值取向的三個基本元素，構建了“雙本一融”育人模式，為國家經濟發(fā)展和社會建設全力培養(yǎng)高素質的技術技能型女性人才。

思路決定命運。保持在正確的軌道上前行，吉林女子學校順理成章地迎來歷史性的跨越。

——2007年，百年校慶之際，學校整合各方資源，成功地組建了吉林天使職業(yè)教育集團，成為吉林省首個真正意義上的職業(yè)教育集團。

——2010年，學校實施搬遷重建。新校區(qū)占地面積15萬平方米，建筑面積70352平方米。這次重建把原本師資力量一流、辦學特色一流的吉林女子學校打造成了環(huán)境一流、設施設備一流，直至軟硬件全面一流的吉林省職業(yè)教育強校。

——2012年，學校被納入“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”。

從此，這所百年歷史名校在“雙本一融”辦學思路的指引下，踏上了特色發(fā)展的高速路，譜寫了高歌猛進的新樂章。

特色教育生態(tài)續(xù)寫百年名校之魂

擁有百年豐厚歷史文化積淀的吉林女子學校，一直將她作為女孩夢開始的地方。為了實現(xiàn)女孩夢想，學校首先在民族文化中汲取營養(yǎng)，將中華民族對女性的素養(yǎng)要求提煉為“秀外慧中、智德嬋媛”，并使之成為學校辦學的核心理念，統(tǒng)領“雙本一融”育人模式。為適應職業(yè)教育和時代對女性的素養(yǎng)要求，學校又將這一理念細化并拓展為鍛造“六個女性”，即“智慧女性、職業(yè)女性、誠信女性、高雅女性、通才女性、幸福女性”的育人標準。與此同時，學校借百年校慶之機確定了?；?、校旗和校歌，編輯出版了《文化百年》手冊，制定了《吉林女子學校德育規(guī)程》，創(chuàng)設了靚麗女孩系列活動……從而形成了民族性與女性特色完美統(tǒng)一的學校育人之魂，體現(xiàn)了“關關雎鳩，在江之畔，窈窕淑女，成功之愿”的美好愿景。一個以人為本的育人理念體系基本成型。

軟環(huán)境不軟，硬環(huán)境夠硬。2010年，以吉林市政府部門投資2.4億元重建女子學校為契機，學校確立了“一主兩翼”的辦學格局?！耙恢鳌奔此苫ń习兜闹餍^(qū)，校園臨水依山，視野開闊，氣勢磅礴，既有老子“天人合一”、“道法自然”的境界，又有王陽明格物致知的睿智達觀，兼有陶淵明悠然南山的閑適超然。校園以人工湖、運動場為中軸，兩側自然延伸，建筑物以女性教育特色詞匯命名，左側生活區(qū)依次為淑女閣、毓秀閣等，右側教學區(qū)分別為書香閣、雙馨閣、藝雅閣、智雅閣等。綠地、環(huán)路、文化長廊、燈光標語、山脈、亭臺將各建筑物連接為一個有機整體。整個校區(qū)渾然天成為一個“女”字，呈現(xiàn)了“雖有人作，宛自天開”的藝術境界。芳草萋萋、小橋流水的風景，錯落有致、別具匠心的園林，仿佛是一幅濃墨重彩的山水寫意。女孩們在這充溢著自然美的校園里，感知著百年文化的豐厚傳承。“兩翼”即是位于吉林市區(qū)的兩處實訓基地?！耙恢鲀梢怼钡霓k學格局寓意著“天使”的展翅飛翔，蘊含著女孩的成功之盼。學校女性文化環(huán)境的塑造，集中體現(xiàn)了環(huán)境育人理念，反映了學校的培養(yǎng)目標，形成了能量巨大的教育場。

吉林女子學校別具特色的生態(tài)文化引起了社會多方的關注。2012年6月，該校的女性文化建設經驗作為吉林省入選的兩所之一、中職僅有的一所學校在國家教育部門舉辦的全國職業(yè)院校德育創(chuàng)新暨校園文化工作座談會上交流。

雙本育人模式催生秀外慧中之苗

在“課程校本化”和“教學生本化”搭建的花園中，吉林女子學校的女孩們像春風中的花苗，沐浴著知識的陽光，吮吸著技能的雨露，茁壯地成長。

學校以女性特色教育為核心，積極推進“課程校本化”。一是創(chuàng)造性地突破了傳統(tǒng)的“文化課+專業(yè)課”的普通職業(yè)教育課程模式，開發(fā)出了文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、專業(yè)實踐課、女性特色課“五位一體”的課程體系。二是建立了動態(tài)調整專業(yè)及課程設置機制。學校每年都進行專業(yè)及課程設置調研。2007年，學校根據(jù)調研結果將學前教育專業(yè)細化為學前英語、學前舞蹈、學前美術、學前聲樂等不同專業(yè)方向，為幼兒園提供了專門人才。三是以年為周期，要求教師依據(jù)專業(yè)發(fā)展實際，在深化理解國家課程精神、國家課程內容取舍、專業(yè)新知識新技能吸納、女性素養(yǎng)內容添加、實踐內容增設等方面進行課程調試，形成了全新的教學文本。四是以女性素養(yǎng)提升為核心，開設系列學校課程。學校2008年推出了系列校本教材《女性成才指南》、《女性禮儀與形象設計》、《女性形體訓練》、《女性家政指南》，經兩年實踐及修訂后出版發(fā)行。課程校本化的組合動作，將學校的課程轉向了以學生為中心的課程——將傳統(tǒng)的“工具課程”轉化為“理解課程”，將傳統(tǒng)的“文本課程”轉化為“經驗課程”，將傳統(tǒng)的“靜態(tài)課程”轉化為“動態(tài)課程”。學校的課程校本化得到了社會的廣泛認可。該成果被評為吉林省教學成果一等獎，并報送國家教育部門參加2014年國家教學成果獎評審。

有課程校本化奠定基礎，教學生本化得以順利推進。尊重學生，以學生的興趣和特長培育為出發(fā)點，創(chuàng)造個性化、差異化的生動教學，如今已是學校每一位教師的自覺。第一，學校進行了教室革命，創(chuàng)設以學生為中心的教學環(huán)境。將實訓中心與教學樓進行一體化建設，各專業(yè)理論教室與專業(yè)實訓室布置在走廊的兩側，一一對應，同時在專業(yè)實訓室內添加個性化桌椅，學生在理論教學與實操教學之間隨意切換，形成了理實一體化的教學環(huán)境。第二，建成了數(shù)字化校園。學校先后投資300余萬元進行了數(shù)字化校園建設。通過以“交互多媒體系統(tǒng)、主題資源庫、數(shù)字化平臺”為主的教學平臺實現(xiàn)了互動式教學，生成了以培養(yǎng)學生互助意識、自主學習能力和創(chuàng)新精神為核心的開放式教學模式。第三，為學生多元智能發(fā)展搭建平臺，創(chuàng)新了教學模式。學前教育專業(yè)采用體驗式教學模式、旅游服務與管理專業(yè)采用場景教學模式、美容美發(fā)與形象設計專業(yè)采用模擬教學模式、服裝工藝與制作專業(yè)采用項目教學模式。第四，學校打破了常規(guī)教學中教師大面積撒網的教學方法，為滿足不同層次學生的學習需要，學校開設了舞蹈、合唱、茶藝、調酒等20余個活動或實踐課程。教學生本化使學生在各自的基礎上揚長避短，充分實現(xiàn)了個性的發(fā)展，給女孩們帶來了巨大變化?！靶阃饣壑小币殉蔀樗齻兊拇~。她們的表現(xiàn)得到了實習單位和用人單位的普遍認可，畢業(yè)生年年供不應求。2013年，學校的育人經驗作為吉林省中等職業(yè)學校的代表被推薦到國家教育部門。

一融聯(lián)動機制潤育智德嬋媛之花

在長期的職業(yè)教育理論研究和實踐探索中，學校領導班子認定：“課程校本化”“教學生本化”都需要在“產教融合、校企合作”中更為徹底地實現(xiàn)。畢竟，在企業(yè)中生成的課程和教學才能更好地為企業(yè)服務，才能實現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標。為此，學校組建了吉林天使職業(yè)教育集團。

集團成立以來，通過一系列活動及運行機制創(chuàng)新，使學校的辦學模式實現(xiàn)了新的突破。首先，學校在四大品牌專業(yè)中實施學生體驗崗位技能計劃。學校打破了傳統(tǒng)的兩年在校學習、一年在企業(yè)頂崗實習的“2+1”培養(yǎng)模式。從學生入學開始，每學期利用2－3周時間，組織學生到相關企業(yè)體驗崗位技能，使學生在學校與企業(yè)之間有規(guī)律、有目的、有組織地進行角色轉換，形成了了解企業(yè)需求——有目的地學習——到企業(yè)檢測學習成果——回學校再提升的培養(yǎng)過程。此舉提升了學生學習的目的性、計劃性、實用性、緊迫性，為學生成為準職業(yè)人創(chuàng)造了條件。同時，這也讓企業(yè)更了解學生，為企業(yè)用人、選人創(chuàng)造了條件。有效地實現(xiàn)了“辦企業(yè)眼中的教育”、“辦企業(yè)手中的教育”、“辦企業(yè)心中的教育”的職業(yè)教育理想。其次，實現(xiàn)了學校文化與企業(yè)文化的融合，形成了學校挖掘企業(yè)的文化內涵，在學校創(chuàng)設企業(yè)文化場景，滲透企業(yè)文化，學生適應企業(yè)發(fā)展的育人模式。再次，形成了教師在實踐中提高，在企業(yè)中成熟地提升專業(yè)化水平的成長模式。最后，成立女性研究中心，探索女性教育理論。學校選擇集團內的行業(yè)專家、人資人員、教育學者、社會學者，組建了吉林女子學校女性研究中心。該中心下設女性服飾研究所、女性家政研究所、女性成才研究所、女性審美研究所、女性心理研究所、女性教育研究所等機構，定期組織學術研討、經驗交流等活動，為學校女性教育提供理論依據(jù)及政策咨詢。學校通過集團化建設，深化了產教融合、校企合作，體現(xiàn)了為學生的終身發(fā)展而育人的職業(yè)教育價值觀。

一融聯(lián)動促使教學成果凸顯。學前教育、服裝設計與工藝、美容美發(fā)與形象設計、旅游服務與管理等專業(yè)在全省已經達到引領示范的標準。師生參加國家、省、市各級各類技能大賽更是成績突出。美容美發(fā)與形象設計專業(yè)及服裝設計與工藝專業(yè)連續(xù)7年代表吉林省參加全國職業(yè)技能大賽，均取得了優(yōu)異的成績。車迪同學在2012年全國中職學生服裝專業(yè)技能大賽中獲“品牌服裝CAD模版制作、放碼與樣衣試制”項目比賽一等獎。2011—2012學年，學校組隊參加了全國“文明風采”大賽，獲得了團體一等獎。張放、張毛毛、李星男等10余位教師在全國職業(yè)學校教師說課大賽中獲得一等獎，其中張放老師獲得了一等獎的好成績。

毓秀鐘靈成就桃李芬芳秀干成棟

名校育英才。百余年來，吉林女子女校已為社會輸送4萬余名優(yōu)秀女性人才，其中包括吉林省相關領導、我國自制鉛筆首個研制成功者王菊釵、導彈設計高級工程師溫家琦、衛(wèi)生部門醫(yī)政系統(tǒng)領導遲寶蘭、毛主席紀念堂管理局原局長徐靜等巾幗英雄，她們?yōu)樯鐣l(fā)展進步做出了重要貢獻。

而在近年來，吉林女子學校瞄準培育技術技能型女性人才的目標，在“雙本一融”辦學之路上科學發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學模式不斷創(chuàng)新，辦學水平持續(xù)提升，辦學成果愈發(fā)耀眼。

經歷了吉林女子學校的打磨和鍛造，女孩們脫胎換骨，高雅清麗的形象氣質、文明有禮的舉止言談、彈寫畫舞的專業(yè)本領，成為她們靚麗青春最動人的底色，最終個兒頂個兒地破繭成蝶，成長為集文化、品質、專業(yè)、技能、才藝為一身的秀外慧中、智德嬋媛之才。

2005年9月，服裝設計專業(yè)畢業(yè)生宋輝等一批女生被分配到江蘇江陰市的杜萊根服裝廠。由于她們工作表現(xiàn)出色，企業(yè)領導將最初的3個月試用期調整為一個月，并將她們全部分到技術科。憑借著極強的上進心和踏踏實實的努力，2006年末，宋輝成功應聘到著名的江蘇國泰國際集團。從年薪3萬元到35萬，從一個助理到營銷經理，兼任國泰集團活動主持人，她領導的科室及所在部門2013年出口全美冠軍，宋輝用自己的成功印證著吉林女子學校的優(yōu)質基因。在回母校演講時，宋輝說：“美好人生要靠努力創(chuàng)造。我能，你也能！因為我們都出自吉林女校！”

跟宋輝一樣，南方航空公司“服務標兵”王寧、深圳大亞灣核電集團商務管理干部關宏、北京美樂蒂陽光英語集團行政管理干部李櫻婉、“威鵬杯”中國牛仔裝設計大賽銀獎和最具市場潛力獎獲得者之一王卓儒、第34屆環(huán)球洲際小姐大賽總決賽最佳人氣獎之一和中國賽區(qū)總冠軍獲得者張帥、管理旗下12家美容院的吉林長風美容機構運營經理張爽……大江南北、長城內外，從國家新聞辦公室、全國人大辦公廳、人民大會堂、釣魚臺國賓館、解放軍空軍基地，到北京煌潮大酒店、勝蘭全腦教育幼兒園、北京平谷漁陽酒店、自然美生態(tài)科技有限公司、北京四海凱悅集團、深圳賽格物業(yè)，都能看到吉林女子學校優(yōu)秀畢業(yè)生的華麗身影。用人單位都以能招聘到吉林女子學校的畢業(yè)生為榮。吉林女子學校和她的孩子們已成為吉林職業(yè)教育一道靚麗的風景線。

百年文化積沃土，雙本一融鑄輝煌。多少年來，在吉林女子學校，一粒粒種子生根發(fā)芽，一株株幼苗茁壯成長，一朵朵鮮花激情綻放，一棵棵秀干成為棟梁！今天，為此自豪的吉林女校園丁們，正在揮灑著智慧和汗水，演繹著百年文化的傳承，策動著改革創(chuàng)新的腳步，書寫著特色發(fā)展的篇章。

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