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某烹飪職業(yè)學(xué)院在積極申辦護(hù)理專業(yè)，一個(gè)只有4個(gè)專業(yè)課教師的師范學(xué)院開(kāi)始招收護(hù)理本科生……這種現(xiàn)象今后將被叫停。日前，河南省人民政府辦公廳出臺(tái)河南加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案，規(guī)定無(wú)相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)的非醫(yī)學(xué)院校不得設(shè)置醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)，為隨意設(shè)置護(hù)理、臨床等人命關(guān)天的醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)劃上“休止符”。

近年來(lái)，由于衛(wèi)生健康事業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)了一些高校興辦醫(yī)學(xué)教育的熱情，盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，不管有沒(méi)有辦學(xué)基礎(chǔ)紛紛申辦護(hù)理、口腔等醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)，導(dǎo)致院校培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)，供求關(guān)系失調(diào)，教育質(zhì)量下降，畢業(yè)生一崗難求。

為此，河南提出優(yōu)化醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)，壓縮數(shù)量，提高質(zhì)量，提升辦學(xué)層次，堅(jiān)持以需定招，合理確定醫(yī)學(xué)類專業(yè)招生結(jié)構(gòu)和數(shù)量，優(yōu)化單點(diǎn)招生規(guī)模。積極擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，發(fā)展本科醫(yī)學(xué)專業(yè)教育，嚴(yán)格控制高職（?？疲┡R床醫(yī)學(xué)類專業(yè)招生規(guī)模。提高入口門檻，無(wú)相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)的非醫(yī)學(xué)院校不得設(shè)置醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)，已設(shè)置本科醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)的高校，其對(duì)應(yīng)?？茖I(yè)不再招生，高校不再舉辦醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)的中等職業(yè)教育。醫(yī)藥衛(wèi)生類中等職業(yè)教育逐步轉(zhuǎn)向?yàn)猷l(xiāng)村基層和養(yǎng)老托育等服務(wù)業(yè)培養(yǎng)人才。

針對(duì)全科醫(yī)學(xué)人才緊缺的現(xiàn)狀，河南提出加大全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)力度。鼓勵(lì)有條件的高校成立全科醫(yī)學(xué)院（系），3年內(nèi)推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校普遍成立全科醫(yī)學(xué)基層教學(xué)組織等機(jī)構(gòu)。

近日，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年》（以下簡(jiǎn)稱《目錄》）。新版《目錄》按照“十四五”國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)對(duì)職業(yè)教育的要求，在科學(xué)分析產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、崗位、專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，統(tǒng)一采用專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)三級(jí)分類，一體化設(shè)計(jì)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育?？?、高等職業(yè)教育本科不同層次專業(yè)，共設(shè)置19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類、1349個(gè)專業(yè)，其中中職專業(yè)358個(gè)、高職專科專業(yè)744個(gè)、高職本科專業(yè)247個(gè)。

《目錄》自發(fā)布之日起施行。2021年起，職業(yè)院校擬招生專業(yè)設(shè)置與管理工作按《目錄》及相應(yīng)專業(yè)設(shè)置管理辦法執(zhí)行。教育部要求各省級(jí)教育行政部門要依照《目錄》和辦法，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需求合理設(shè)置專業(yè)，并做好國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)的設(shè)置管理工作。中等職業(yè)學(xué)?？砂匆?guī)定備案開(kāi)設(shè)《目錄》外專業(yè)。高等職業(yè)學(xué)校依照相關(guān)規(guī)定要求自主設(shè)置和調(diào)整高職專業(yè)，可自主論證設(shè)置專業(yè)方向。教育部指導(dǎo)符合條件的職業(yè)院校按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極穩(wěn)妥設(shè)置高職本科專業(yè)，避免“一哄而上”。

教育部將根據(jù)《目錄》陸續(xù)發(fā)布相應(yīng)專業(yè)簡(jiǎn)介，組織研制相應(yīng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；要求各地要指導(dǎo)職業(yè)院校對(duì)照《目錄》和專業(yè)簡(jiǎn)介等，全面修（制）訂并發(fā)布實(shí)施相應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；要求各職業(yè)院校要根據(jù)《目錄》及時(shí)調(diào)整優(yōu)化師資配備、開(kāi)發(fā)或更新專業(yè)課程教材，以《目錄》實(shí)施為契機(jī)，深入推進(jìn)教師教材教法改革。

教育部要求做好新舊目錄銜接工作，目前在校生按原目錄的專業(yè)名稱培養(yǎng)至畢業(yè)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵變化對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行必要的調(diào)整更新。已入選“雙高計(jì)劃”等教育部建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)專業(yè)（群），應(yīng)結(jié)合《目錄》和項(xiàng)目建設(shè)要求，進(jìn)行調(diào)整升級(jí)。用人單位選用相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生時(shí)，應(yīng)做好新舊目錄使用銜接。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等需要，教育部將動(dòng)態(tài)更新《目錄》，完善專業(yè)設(shè)置管理辦法。

目前，全國(guó)職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)1300余個(gè)專業(yè)，覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，專業(yè)布點(diǎn)10余萬(wàn)個(gè)，每年培養(yǎng)1000萬(wàn)左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著提升。

來(lái)源：教育部

新華網(wǎng)北京3月25日電?為有效解決系統(tǒng)整合不足、數(shù)據(jù)共享不暢、服務(wù)體驗(yàn)不佳、設(shè)施重復(fù)建設(shè)等突出問(wèn)題，近日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育管理信息化工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）?！锻ㄖ芬蠹訌?qiáng)教育管理信息化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，優(yōu)化信息系統(tǒng)供給模式，提高教育數(shù)據(jù)管理水平，促進(jìn)管理服務(wù)流程再造，提高基礎(chǔ)設(shè)施支撐能力，以信息化支撐教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

??《通知》指出，要利用新一代信息技術(shù)提升教育管理數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平，推動(dòng)教育決策由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變、教育管理由單向管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變、教育服務(wù)由被動(dòng)響應(yīng)向主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變。到2025年，基本形成新時(shí)代教育管理信息化制度體系，信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合，一體化水平大幅提升，數(shù)據(jù)孤島得以打通，多元參與的應(yīng)用生態(tài)基本建立，教育決策科學(xué)化、管理精準(zhǔn)化、服務(wù)個(gè)性化水平全面提升。

??《通知》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)教育管理信息化組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建教育管理信息化分工機(jī)制，完善教育管理信息化制度體系；加強(qiáng)信息系統(tǒng)規(guī)范管理，推進(jìn)信息系統(tǒng)深度整合，促進(jìn)應(yīng)用服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展；加強(qiáng)教育數(shù)據(jù)規(guī)范管理，促進(jìn)教育數(shù)據(jù)開(kāi)放共享，強(qiáng)化教育數(shù)據(jù)質(zhì)量保障，提升教育數(shù)據(jù)管理效能；促進(jìn)教育行政辦公數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)教育管理服務(wù)“一網(wǎng)通辦”，推進(jìn)教育督導(dǎo)和監(jiān)管信息化；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，規(guī)范數(shù)據(jù)中心建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字認(rèn)證體系，提升安全保障能力。

??《通知》明確，要打造技術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、精簡(jiǎn)高效的專業(yè)隊(duì)伍，培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才，鼓勵(lì)通過(guò)購(gòu)買社會(huì)服務(wù)、實(shí)行崗位交流、健全產(chǎn)學(xué)融合等方式引入外部資源。加大教育管理信息化投入，為系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)、安全防護(hù)、應(yīng)用培訓(xùn)、服務(wù)運(yùn)營(yíng)、隊(duì)伍建設(shè)等提供必要保障。建立多方參與、共建共治的教育管理信息化監(jiān)督評(píng)估機(jī)制，將整合共享、政務(wù)服務(wù)等重點(diǎn)任務(wù)納入對(duì)各地政府履行教育職責(zé)的督導(dǎo)評(píng)估。（郭亞麗）

（來(lái)源：新華網(wǎng)）

河南省教育廳關(guān)于做好2021年高等職業(yè)教育 單獨(dú)考試招生和技能拔尖人才免試入學(xué)工作的通知

各省轄市、省直管縣（市）教育局，各普通高等學(xué)校，各省屬中等職業(yè)學(xué)校：

2021年3月19日

河南省教育廳

為扎實(shí)推進(jìn)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提升高等學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用水平，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展，教育部于近日印發(fā)《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）。

《規(guī)范》明確了高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的總體要求，提出要圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合業(yè)務(wù)需求，充分利用信息技術(shù)特別是智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校在信息化條件下育人方式的創(chuàng)新性探索、網(wǎng)絡(luò)安全的體系化建設(shè)、信息資源的智能化聯(lián)通、校園環(huán)境的數(shù)字化改造、用戶信息素養(yǎng)的適應(yīng)性發(fā)展以及核心業(yè)務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

《規(guī)范》指出，高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)遵循整體規(guī)劃、分步實(shí)施，總體設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，應(yīng)用導(dǎo)向、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，注重融合、體驗(yàn)優(yōu)先，安全可靠、適度超前，積極探索、創(chuàng)新應(yīng)用的建設(shè)原則，按照整體規(guī)劃、總體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)、評(píng)價(jià)改進(jìn)的建設(shè)流程推進(jìn)。

《規(guī)范》對(duì)高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)各方面的內(nèi)容提出了通用要求?；A(chǔ)設(shè)施方面，應(yīng)確定適度超前的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)性能和容量等指標(biāo)，選擇主流和相對(duì)成熟的技術(shù)路線和設(shè)備進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重視基礎(chǔ)設(shè)施安全等。信息資源方面，應(yīng)對(duì)學(xué)校信息資源建設(shè)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、建設(shè)方案、技術(shù)平臺(tái)等進(jìn)行總體規(guī)劃設(shè)計(jì)，參照信息資源已有的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定各類信息資源的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，將相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范落實(shí)到具體的工作流程、業(yè)務(wù)規(guī)范和技術(shù)平臺(tái)中，推進(jìn)和鼓勵(lì)信息資源的共享和創(chuàng)新應(yīng)用等。信息素養(yǎng)方面，應(yīng)融合線上與線下教育方式，開(kāi)展以學(xué)分課程為主、嵌入式教學(xué)和培訓(xùn)講座為輔、形式多樣的信息素養(yǎng)教育活動(dòng)。應(yīng)用服務(wù)方面，應(yīng)遵循應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、數(shù)據(jù)融合的原則進(jìn)行建設(shè)，支撐高等學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、管理服務(wù)、交流合作、文化傳承等業(yè)務(wù)，為師生校園生活提供智能化服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)安全方面，應(yīng)確保基礎(chǔ)設(shè)施安全、信息系統(tǒng)安全、信息終端安全、數(shù)據(jù)安全和內(nèi)容安全等。保障體系方面，應(yīng)有明確的組織機(jī)構(gòu)及運(yùn)行機(jī)制、學(xué)校統(tǒng)一完備的規(guī)章制度、穩(wěn)定專業(yè)的技術(shù)隊(duì)伍、統(tǒng)一規(guī)范科學(xué)且具有強(qiáng)制性的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入、規(guī)范的經(jīng)費(fèi)管理辦法、持續(xù)穩(wěn)定的運(yùn)維服務(wù)和科學(xué)完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與體系等。

圖片來(lái)源：教育部

教育部關(guān)于發(fā)布《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》的通知

教科信函〔2021〕14號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，扎實(shí)推進(jìn)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提升高等學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用水平，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展，特制定《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》?，F(xiàn)予發(fā)布，請(qǐng)參照?qǐng)?zhí)行。

附件：高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）

教育部

2021年3月12日

3 總體要求3.1 建設(shè)目標(biāo)

高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)是在《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》戰(zhàn)略的要求下，對(duì)高等學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等業(yè)務(wù)和校園環(huán)境進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，支撐各業(yè)務(wù)開(kāi)展智能化應(yīng)用的整體工程。高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的總體目標(biāo)是：圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合業(yè)務(wù)需求，充分利用信息技術(shù)特別是智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校在信息化條件下育人方式的創(chuàng)新性探索、網(wǎng)絡(luò)安全的體系化建設(shè)、信息資源的智能化聯(lián)通、校園環(huán)境的數(shù)字化改造、用戶信息素養(yǎng)的適應(yīng)性發(fā)展以及核心業(yè)務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

3.2 建設(shè)原則

各高等學(xué)?？筛鶕?jù)自身的建設(shè)水平、治理體系的特點(diǎn)和需求，在保證達(dá)到本規(guī)范要求的基礎(chǔ)上突出學(xué)校特色和智慧應(yīng)用探索。

高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)遵循以下基本原則：

--整體規(guī)劃、分步實(shí)施：高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，圍繞“技術(shù)賦能高等教育發(fā)展”的思路，以學(xué)校整體發(fā)展為目標(biāo)，綜合考慮學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承和社會(huì)服務(wù)愿景，設(shè)置相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)校內(nèi)各業(yè)務(wù)主管單位，針對(duì)未來(lái)業(yè)務(wù)需求和技術(shù)趨勢(shì)，在人員和經(jīng)費(fèi)方面給予合理保障，制訂學(xué)校的數(shù)字校園規(guī)劃，用以指導(dǎo)數(shù)字校園建設(shè)。規(guī)劃建議3-10年，在實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)以規(guī)劃為指導(dǎo)，考慮實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地分步實(shí)施。

--總體設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)：高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)過(guò)程中應(yīng)將數(shù)字校園作為一個(gè)整體，加強(qiáng)總體設(shè)計(jì)，保障數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、應(yīng)用系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)安全、保障體系等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，避免出現(xiàn)信息孤島。高等學(xué)校應(yīng)通過(guò)管理規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施利用、信息資源共享和應(yīng)用系統(tǒng)集成，提高數(shù)字校園建設(shè)效率和建設(shè)水平。

--應(yīng)用導(dǎo)向、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)：高等學(xué)校數(shù)字校園的建設(shè)應(yīng)以學(xué)校事業(yè)發(fā)展需求、師生教學(xué)科研需求及學(xué)校管理服務(wù)需求為導(dǎo)向。在數(shù)字校園建設(shè)運(yùn)行中，應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)信息資源的開(kāi)發(fā)、積累、管理和利用，在繼續(xù)事務(wù)處理型應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)事務(wù)分析型應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為用戶提供決策支持和智能化服務(wù)，促進(jìn)高等學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

--注重融合、體驗(yàn)優(yōu)先：高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)運(yùn)行中應(yīng)注意各部分、各系統(tǒng)間的集成和數(shù)據(jù)融合，發(fā)揮數(shù)字校園的整體性，為各類用戶提供集成化、個(gè)性化、智能化的信息和應(yīng)用服務(wù)。重視用戶體驗(yàn)、以師生的使用體驗(yàn)作為數(shù)字校園建設(shè)運(yùn)行重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

--安全可靠、適度超前：高等學(xué)校數(shù)字校園應(yīng)特別注重安全規(guī)劃、安全實(shí)施和安全管理機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建完整的數(shù)字校園安全保障體系，確保數(shù)字校園運(yùn)行安全。高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)平衡技術(shù)的先進(jìn)性和實(shí)用性，在性能、容量等方面可適度超前，使系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性和靈活性，以保證技術(shù)平臺(tái)能夠適應(yīng)業(yè)務(wù)需求的變化。

--積極探索、創(chuàng)新應(yīng)用：信息技術(shù)始終處于快速發(fā)展中，新技術(shù)層出不窮。高等學(xué)校在數(shù)字校園建設(shè)中應(yīng)積極探索新技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，如區(qū)塊鏈、邊緣計(jì)算、智聯(lián)網(wǎng)等，使信息化能更好地支撐教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等業(yè)務(wù)創(chuàng)新和高等學(xué)校事業(yè)發(fā)展。

3.3 建設(shè)流程

數(shù)字校園建設(shè)是系統(tǒng)工程，宜從學(xué)校戰(zhàn)略定位和實(shí)際需求出發(fā)，從頂層設(shè)計(jì)入手，全校各業(yè)務(wù)主管單位協(xié)同合作，整體規(guī)劃數(shù)字校園建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)藍(lán)圖和實(shí)施步驟。高等學(xué)校數(shù)字校園的建設(shè)可根據(jù)實(shí)際情況，參考以下建設(shè)流程進(jìn)行：

--整體規(guī)劃：全面梳理學(xué)校對(duì)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、合作等方面的業(yè)務(wù)模式和現(xiàn)狀，從內(nèi)部愿景出發(fā)，分析外部環(huán)境和內(nèi)部戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)對(duì)數(shù)字校園建設(shè)的需求，考慮未來(lái)的戰(zhàn)略規(guī)劃，制定或完善數(shù)字校園相關(guān)的信息化規(guī)劃。

--總體設(shè)計(jì)：在學(xué)校數(shù)字校園相關(guān)規(guī)劃的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，總體設(shè)計(jì)或完善學(xué)校數(shù)字校園的應(yīng)用模型和技術(shù)架構(gòu)，用于指導(dǎo)數(shù)字校園建設(shè)。

--項(xiàng)目建設(shè)：在明確規(guī)劃框架和具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化數(shù)字校園各業(yè)務(wù)板塊建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容，形成具體建設(shè)步驟和建設(shè)項(xiàng)目，有計(jì)劃地實(shí)施落地。

--運(yùn)行維護(hù)：數(shù)字校園相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)施應(yīng)配備運(yùn)行維護(hù)團(tuán)隊(duì)，保證項(xiàng)目正常運(yùn)行與維護(hù)更新。

--評(píng)價(jià)改進(jìn)：根據(jù)項(xiàng)目數(shù)據(jù)、用戶反饋以及業(yè)務(wù)流程對(duì)數(shù)字校園建設(shè)各部分內(nèi)容開(kāi)展建設(shè)情況評(píng)價(jià)，促進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)的持續(xù)更新。

來(lái)源：教育部

來(lái)源：教育部

為有效解決系統(tǒng)整合不足、數(shù)據(jù)共享不暢、服務(wù)體驗(yàn)不佳、設(shè)施重復(fù)建設(shè)等突出問(wèn)題，近日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育管理信息化工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）?！锻ㄖ芬蠹訌?qiáng)教育管理信息化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，優(yōu)化信息系統(tǒng)供給模式，提高教育數(shù)據(jù)管理水平，促進(jìn)管理服務(wù)流程再造，提高基礎(chǔ)設(shè)施支撐能力，以信息化支撐教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

《通知》指出，要利用新一代信息技術(shù)提升教育管理數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平，推動(dòng)教育決策由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變、教育管理由單向管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變、教育服務(wù)由被動(dòng)響應(yīng)向主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變。到2025年，基本形成新時(shí)代教育管理信息化制度體系，信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合，一體化水平大幅提升，數(shù)據(jù)孤島得以打通，多元參與的應(yīng)用生態(tài)基本建立，教育決策科學(xué)化、管理精準(zhǔn)化、服務(wù)個(gè)性化水平全面提升。

《通知》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)教育管理信息化組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建教育管理信息化分工機(jī)制，完善教育管理信息化制度體系；加強(qiáng)信息系統(tǒng)規(guī)范管理，推進(jìn)信息系統(tǒng)深度整合，促進(jìn)應(yīng)用服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展；加強(qiáng)教育數(shù)據(jù)規(guī)范管理，促進(jìn)教育數(shù)據(jù)開(kāi)放共享，強(qiáng)化教育數(shù)據(jù)質(zhì)量保障，提升教育數(shù)據(jù)管理效能；促進(jìn)教育行政辦公數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)教育管理服務(wù)“一網(wǎng)通辦”，推進(jìn)教育督導(dǎo)和監(jiān)管信息化；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，規(guī)范數(shù)據(jù)中心建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字認(rèn)證體系，提升安全保障能力。

《通知》明確，要打造技術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、精簡(jiǎn)高效的專業(yè)隊(duì)伍，培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才，鼓勵(lì)通過(guò)購(gòu)買社會(huì)服務(wù)、實(shí)行崗位交流、健全產(chǎn)學(xué)融合等方式引入外部資源。加大教育管理信息化投入，為系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)、安全防護(hù)、應(yīng)用培訓(xùn)、服務(wù)運(yùn)營(yíng)、隊(duì)伍建設(shè)等提供必要保障。建立多方參與、共建共治的教育管理信息化監(jiān)督評(píng)估機(jī)制，將整合共享、政務(wù)服務(wù)等重點(diǎn)任務(wù)納入對(duì)各地政府履行教育職責(zé)的督導(dǎo)評(píng)估。

北京近日針對(duì)專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展專項(xiàng)整治行動(dòng)，對(duì)24類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行重點(diǎn)整治，專項(xiàng)治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳“考試包過(guò)”“不過(guò)退費(fèi)”等行為，明確培訓(xùn)基本規(guī)范的“負(fù)面清單”，包括發(fā)布虛假?gòu)V告、夸大培訓(xùn)效果等。此次專項(xiàng)行動(dòng)將持續(xù)至今年底。

據(jù)悉，專項(xiàng)行動(dòng)期間，重點(diǎn)整治舉辦注冊(cè)消防工程師、建造師、造價(jià)工程師等24類職業(yè)資格培訓(xùn)的社會(huì)機(jī)構(gòu)。北京市各區(qū)人社局在轄區(qū)內(nèi)對(duì)專技類職業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行“告知承諾制”備案管理。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)照“負(fù)面清單”做好自查和整改，相關(guān)部門將對(duì)自查和整改情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

目前，北京市已經(jīng)開(kāi)始向?qū)＜碱惵殬I(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放監(jiān)督管理告知書(shū)，明確了培訓(xùn)基本規(guī)范“負(fù)面清單”，包括發(fā)布虛假?gòu)V告、夸大培訓(xùn)效果，培訓(xùn)合同（協(xié)議）存在明顯不合理?xiàng)l款、明顯侵犯參加培訓(xùn)人員合法權(quán)益，預(yù)付收費(fèi)超過(guò)3個(gè)月，未制定收退費(fèi)制度等九類公眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。

據(jù)悉，相關(guān)部門將結(jié)合整治情況，研究制定專業(yè)技術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法，在行業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上，實(shí)施培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分級(jí)評(píng)估，研究支持優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良性發(fā)展、支持培養(yǎng)首都創(chuàng)新發(fā)展高技術(shù)人才的行業(yè)發(fā)展政策。

北京市人社局相關(guān)負(fù)責(zé)人提醒考生，要警惕個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的虛假宣傳，不存在“官方授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”“官方指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，切莫聽(tīng)信“考試包過(guò)”“不過(guò)退費(fèi)”等營(yíng)銷宣傳，以免上當(dāng)受騙。（文/陳旭）

原標(biāo)題：北京開(kāi)展職業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治行動(dòng)

來(lái)源：新華社

高水平專業(yè)群建設(shè)期為3年，按照“學(xué)校建設(shè)實(shí)施、省級(jí)認(rèn)定驗(yàn)收”原則開(kāi)展工作。

來(lái)源：山東省教育廳

隨著線上教學(xué)在疫情期間廣泛運(yùn)用，以在線學(xué)習(xí)為形式的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育類應(yīng)用軟件層出不窮，與此同時(shí)也伴隨著一些諸如在線教師資質(zhì)造假、虛假宣傳等亂象的發(fā)生。

3月16日，網(wǎng)信辦和中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)成立了在線教育專業(yè)委員會(huì)，加強(qiáng)行業(yè)自律，規(guī)范市場(chǎng)管理。

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.42億人，占網(wǎng)民整體的34.6%。2020年，由于疫情的原因，催生了在線教育平臺(tái)高速發(fā)展，而出現(xiàn)的一些亂象也引發(fā)了廣泛關(guān)注。

由中央網(wǎng)信辦主管的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)成立了在線教育專業(yè)委員會(huì)，向全國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)出倡議，加強(qiáng)行業(yè)管理。針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)“退費(fèi)難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將完善在線教育行業(yè)認(rèn)證和標(biāo)準(zhǔn)，加大規(guī)范力度，強(qiáng)化行業(yè)自律和監(jiān)管。

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng) 張勇：制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，組織開(kāi)展從業(yè)人員的評(píng)估和（資質(zhì)）認(rèn)證，引導(dǎo)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)行業(yè)自律。

近年來(lái)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營(yíng)銷手段五花八門，不少家長(zhǎng)擔(dān)心，“燒錢”的營(yíng)銷擠占這些機(jī)構(gòu)在課程、教學(xué)及師資方面的投入。對(duì)此，相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要讓在線教育行業(yè)回歸到教育本質(zhì)。

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng) 張勇：引導(dǎo)在線教育企業(yè)找準(zhǔn)行業(yè)定位，回歸教育本質(zhì)，更加注重師資選拔和培訓(xùn)，更加注重內(nèi)容和產(chǎn)品的研發(fā)迭代、質(zhì)量提升，為社會(huì)和消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

單招是普通高校提前單獨(dú)招生的簡(jiǎn)稱，國(guó)家教育部為了加快職業(yè)教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中等職教與高等教育的銜接，加大普通高等學(xué)校招生制度改革的力度，每年從高等學(xué)校招生計(jì)劃中劃出一定的比例專門用于對(duì)中等職業(yè)學(xué)校招生。

相同點(diǎn)：統(tǒng)招與單招的學(xué)員這兩者的待遇是相同的。單招與高考錄取的組織方式相同，都由山東省教育考試院統(tǒng)一組織考試、填報(bào)志愿、劃線錄取。招生計(jì)劃性質(zhì)相同，享受統(tǒng)招生學(xué)生同等待遇，單獨(dú)招生納入普通高等教育計(jì)劃，是?？茖哟蔚钠胀ǜ叩冉逃?。不屬于成人教育，也不屬于自學(xué)考試。單招考生在校期間待遇，國(guó)家補(bǔ)助政策，畢業(yè)時(shí)享受的就業(yè)政策及就業(yè)后的工資、福利、職稱評(píng)定、畢業(yè)證書(shū)、報(bào)到證，均與普通?？茖W(xué)生完全一樣。單招錄取后的考生與高考上線錄取考生同年入學(xué)，同時(shí)畢業(yè)，入學(xué)時(shí)學(xué)費(fèi)住宿相同，學(xué)生畢業(yè)后可以參加專升本考試報(bào)讀普通本科院校。

不同點(diǎn)：只是形式不同而已。報(bào)名時(shí)間不同，考試時(shí)間不同，考試模式不同，考試內(nèi)容不同。單招的錄取率相對(duì)比統(tǒng)招的錄取率高，統(tǒng)招的選擇很多，也意味著競(jìng)爭(zhēng)更激烈。