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　全國政協(xié)委員、中華全國總工會經(jīng)費(fèi)審查委員會主任李守鎮(zhèn)：

督促政府加大職教投入

　　努力建設(shè)技工大國，急需重視職業(yè)教育培訓(xùn)，增加政府、企業(yè)等多渠道投入，為培養(yǎng)更多的熟練勞動者、各種技術(shù)人才和一大批高素質(zhì)技術(shù)帶頭人創(chuàng)造良好條件。

　　建議充分利用企業(yè)教育培訓(xùn)資源，形成職業(yè)教育培訓(xùn)區(qū)域性均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好態(tài)勢。大力開展政企合作、校企聯(lián)辦的“訂單式”職業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)政府、企業(yè)、學(xué)校及社會各方在職業(yè)教育培訓(xùn)過程中的聯(lián)動、互補(bǔ)，提高職業(yè)技能培訓(xùn)的針對性、技術(shù)性和實(shí)用性。尤其要拓展資金來源渠道，督促政府、用人單位和社會各界加大職業(yè)教育培訓(xùn)投入。

　　同時(shí)，進(jìn)一步明確按財(cái)政收入的1%確定各級政府對職業(yè)教育的投入，地方教育附加專項(xiàng)資金的20%以上應(yīng)安排用于職業(yè)教育。督促企業(yè)建立完善定期培訓(xùn)制度，加大監(jiān)督力度，確保企業(yè)依法按工資總額1.5%至2.5%提取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保其中60%用于生產(chǎn)一線職工培訓(xùn)。

　　近年來，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索職業(yè)院校文化育人的方法路徑，構(gòu)建富有職教特色的文化育人體系，以文化引領(lǐng)技能型人才培養(yǎng)，有效促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提升，學(xué)校就業(yè)率一直保持在98%左右。

　　加強(qiáng)制度建設(shè)，彰顯人文精神制度文化。一是制定《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院章程》，完善學(xué)校治理方式，修訂完善有關(guān)管理制度，成立財(cái)務(wù)、人事工作教授委員會，為推進(jìn)文化育人改革提供保障。二是加強(qiáng)文化育人制度建設(shè)，出臺了學(xué)?！度嫱七M(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》、《關(guān)于實(shí)施文化育人創(chuàng)新行動的決定》、《文化育人實(shí)施綱要》等，形成文化育人的制度文化。三是加強(qiáng)文化育人理論研究，共承擔(dān)文化育人方面的研究課題20余項(xiàng)，發(fā)表研究論文100余篇。

　　塑造文化校園，實(shí)現(xiàn)文化育人全覆蓋。一是構(gòu)建文化育人課程體系，構(gòu)建必修課和選修課并行的“6+2+1+4”文化育人課程體系，開設(shè)“數(shù)學(xué)文化”、“物理文化”等32門文化素質(zhì)選修課。二是提煉專業(yè)文化，逐步推進(jìn)金融、汽車、IT、管理等專業(yè)文化建設(shè)，展現(xiàn)各專業(yè)的歷史演變、內(nèi)涵精神、價(jià)值追求等核心要素，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與文化素質(zhì)教育的有機(jī)融通。三是營造濃厚的校園文化氛圍，確立“德業(yè)并進(jìn)，自強(qiáng)不息”校訓(xùn)，建設(shè)主題文化雕塑、書法藝術(shù)石刻、創(chuàng)意作品文化展示區(qū)、校史館、學(xué)生活動中心等，籌建深圳市工程技術(shù)文化博物館，打造生態(tài)化、園林化、人文化的校園環(huán)境。

　　突出學(xué)生主體，形成文化育人實(shí)踐體系。一是建設(shè)“志愿者之?！?，健全“啟明星”支教、支援西部等學(xué)生社會實(shí)踐工作體系，涌現(xiàn)出“互動哥”李棟、西部志愿者張建彬等優(yōu)秀學(xué)生。二是建設(shè)“社團(tuán)之?！?，開展以科技文化節(jié)為代表的創(chuàng)新文化展示活動，以非遺文化進(jìn)校園、西麗湖詩會為代表的傳統(tǒng)文化傳承活動，以外語文化節(jié)為代表的國外文化交流活動等，使文化成為學(xué)生成長的思想“導(dǎo)航器”。三是開展書院制試點(diǎn)，開設(shè)麗湖文化大講壇、舉辦杰出校友講座、向畢業(yè)生贈送文化衫，使文化育人成為全校師生的價(jià)值追求。

　　多方合作聯(lián)動，打造文化育人高地。一是加強(qiáng)與政府、行業(yè)、企業(yè)合作，成立全國高職院校文化素質(zhì)教育協(xié)作會，并與商務(wù)印書館、華為公司等企業(yè)共建中國職業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制協(xié)同創(chuàng)新中心，形成政校行企聯(lián)動、產(chǎn)教融合的文化育人機(jī)制。二是加強(qiáng)與兄弟院校合作，發(fā)起并舉辦全國職業(yè)院校文化育人高端論壇，率先成立國內(nèi)高職院校首個(gè)文化育人研究與發(fā)展中心暨文化素質(zhì)教育基地。三是加強(qiáng)對外交流合作，利用毗鄰港澳、開放程度高的優(yōu)勢，主動參與“中華優(yōu)秀文化走出去戰(zhàn)略”系列活動，建設(shè)海外漢語語言文化中心，組織開展國際文化月、外國文化節(jié)等，促進(jìn)中外優(yōu)秀文化的融合創(chuàng)新。

兩會關(guān)注

　　職業(yè)教育升級密碼

　　編者按

　　職業(yè)教育培養(yǎng)出的學(xué)生找到工作相對容易，但就業(yè)質(zhì)量并不高，上升空間有限。如何才能提高職業(yè)教育的吸引力，怎樣加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，代表委員對此建言獻(xiàn)策。

　　全國政協(xié)常委孫蔭環(huán)：借力民間資本創(chuàng)辦職教基金

　　孫蔭環(huán)

　　“發(fā)展職業(yè)教育，一方面需要國家根據(jù)市場的需求，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)方式；另一方面也可以考慮借助民間的培訓(xùn)力量，引入民間資源來發(fā)揮彌補(bǔ)學(xué)生職業(yè)技能不足的作用?！比珖f(xié)常委、全國工商聯(lián)副主席孫蔭環(huán)說。

　　民間資源如何發(fā)揮作用？孫蔭環(huán)說，可以借助民間資本，與高等院校合作，創(chuàng)辦職業(yè)教育基金?！靶Ｆ蠛献魇墙鉀Q人才供需不對稱的有效方法，其中一個(gè)便捷途徑就是利用民間資本的活力和高效的優(yōu)質(zhì)教育資源，有針對性地設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)基金，實(shí)現(xiàn)教育與就業(yè)、專業(yè)與職業(yè)的無縫對接?！?/span>

　　孫蔭環(huán)表示，還可以引進(jìn)國際先進(jìn)的教育資源，創(chuàng)建以“教育包”為核心的教育產(chǎn)業(yè)動力模式。產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型發(fā)展需要大批國際化的專業(yè)人才，引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源，有利于加快人才培養(yǎng)的速度，有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，有利于與國際接軌?！拔蚁嘈?，激發(fā)社會各方面舉辦教育事業(yè)的積極性，大力推廣多元化投資、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、市場化辦學(xué)的新模式新機(jī)制，就能推動職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展?！?/span>

　　全國政協(xié)委員李和平：打造更具吸引力的職教生態(tài)系統(tǒng)

李和平

　　“職業(yè)教育的吸引力之所以弱，一是職業(yè)教育培養(yǎng)的人才社會地位和工資待遇較低；二是中國幾千年來的價(jià)值追求，使家長們都希望自己的孩子都能成為北大、清華的學(xué)生，實(shí)在沒辦法了才上職業(yè)學(xué)校；三是職業(yè)教育的辦學(xué)條件還亟待提高；四是一些職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)方式和師資水平，與社會對技能型人才的需求不匹配；五是社會系統(tǒng)對職業(yè)教育的支持不夠?！比珖f(xié)委員、安徽省教育廳副廳長李和平說。

　　“我們整個(gè)社會的價(jià)值評判標(biāo)準(zhǔn)還是單一的，還不是多元的，只有打造促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，才能真正提高其吸引力?！崩詈推秸f。

　　“國家可以出臺相關(guān)政策，建立職業(yè)教育準(zhǔn)入制度和崗位最低薪酬制度，引導(dǎo)企業(yè)給職校畢業(yè)生以更寬廣的發(fā)展空間，同時(shí)要進(jìn)一步健全社會保障系統(tǒng)?！崩詈推秸f，各方要共同努力，努力構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打造更具吸引力的職教生態(tài)體系，這樣才能更好地提高職業(yè)教育吸引力，促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。

　　全國人大代表沈琪芳：加大投入增強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)

沈琪芳

　　“在各級政府的空前重視下，職業(yè)教育發(fā)展駛?cè)肓恕燔嚨馈?。但是，?jīng)費(fèi)投入不足依然是制約職業(yè)院校發(fā)展的最大瓶頸?！比珖舜蟠?、浙江省湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長沈琪芳說。

　　“在全國很多地方，現(xiàn)在大多數(shù)公辦高職院校都是上世紀(jì)90年代由中專學(xué)校合并、重組起來的，都存在發(fā)展先天不足的問題，都需要充足而持續(xù)的經(jīng)費(fèi)支持幫助這些新升格學(xué)校提高基礎(chǔ)能力。”沈琪芳說，“經(jīng)費(fèi)短缺始終是職業(yè)院校心頭的傷?！?/span>

　　沈琪芳說：“在目前的整個(gè)教育體系內(nèi)，職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)是最花錢的。職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)當(dāng)要比工廠設(shè)備先進(jìn)一至兩代。這背后依然還是錢的問題！”

　　沈琪芳介紹，這幾年地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐邁得很大，人才需求量很大。所以，學(xué)校一直想多發(fā)展幾個(gè)機(jī)電制造等方面的工科專業(yè)，但始終因?yàn)橥度氪?、?jīng)費(fèi)少而下不了決心。近幾年，學(xué)校雖然每年向工科專業(yè)投入500多萬元，購買了一些實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但依然不能滿足發(fā)展需要。

　　新華網(wǎng)北京３月１１日電（記者劉奕湛、余曉潔）全國人大代表、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長沈琪芳１１日在兩會新聞中心舉行的記者會上說，職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)技能人才培養(yǎng)，但是現(xiàn)在職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和勞動部門證書考核標(biāo)準(zhǔn)是完全脫離、不銜接的，學(xué)生在就業(yè)考證過程中學(xué)什么不考什么的現(xiàn)狀急需改變。

　　沈琪芳說，現(xiàn)代職教體系與企業(yè)、行業(yè)應(yīng)該做更多的融合和溝通，職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會在就業(yè)時(shí)必須重新學(xué)習(xí)，這對職業(yè)教育的發(fā)展是不利的。

　　長期以來，職業(yè)教育的資金來源成為不少職業(yè)學(xué)校發(fā)展的“門檻”。對于國務(wù)院常務(wù)會議提出的“引導(dǎo)支持社會力量興辦職業(yè)教育”。沈琪芳說，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的相關(guān)部署落實(shí)是關(guān)鍵。

　　對于職業(yè)教育發(fā)展瓶頸的問題，全國人大代表、南開大學(xué)校長龔克表示，職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)區(qū)別于普通教育，應(yīng)成為與普通教育平行的一個(gè)類型，通過這一認(rèn)識的改變摒棄社會對職業(yè)教育是“次品”的陳舊觀念。

　　當(dāng)前，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難日趨體現(xiàn)，存在教育培養(yǎng)人才結(jié)構(gòu)與市場需求人才結(jié)構(gòu)不對稱。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，高校畢業(yè)生初次就業(yè)對口率最高僅在三成左右。把大學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要的專業(yè)型人才和復(fù)合型人才，對目前解決大學(xué)生就業(yè)難具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　全國政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會副主任陳經(jīng)緯認(rèn)為，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)教育與人才需求相融合的制度探索，設(shè)立校企合作機(jī)制，以企業(yè)、機(jī)構(gòu)與學(xué)校聯(lián)合自主招生方式，做“菜單式”培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施訂單化、標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)用化培養(yǎng)，將職業(yè)教育融入經(jīng)濟(jì)社會人才需求之中。建議由國家發(fā)改委牽頭，聯(lián)合教育部、工信部、科技部、人力資源部等與就業(yè)有關(guān)部門，整合國家研究機(jī)構(gòu)、信息單位、智庫部門等各研究資源，以及邀請有代表性的企業(yè)代表參與，形成聯(lián)席機(jī)制，并以國際視野對國內(nèi)外未來一段時(shí)期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需人才的趨勢進(jìn)行深入調(diào)研。同時(shí)，結(jié)合國家的發(fā)展規(guī)劃，制定所需要的專業(yè)型人才和復(fù)合型人才的比例，明確職業(yè)教育的目標(biāo)，以此來定向培養(yǎng)社會需要的專業(yè)型人才和復(fù)合型人才，形成職業(yè)教育與就業(yè)協(xié)同發(fā)展，避免學(xué)非所用造成職業(yè)教育與就業(yè)脫節(jié)，人才培養(yǎng)與社會需求不對稱。

　　本報(bào)北京3月11日訊（記者 高毅哲 柯進(jìn)）全國人大代表、浙江省湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長沈琪芳今天表示，建立現(xiàn)代職教體系要打通縱向和橫向兩個(gè)方面。目前，中高職銜接有多種形式，如“五年一貫制”和“3+2”的形式，但這兩種形式還不夠，應(yīng)該更多地進(jìn)行融通。

　　從縱向上看，沈琪芳說：“比如從中職到高職，可以借助學(xué)分制，中職可以讀高職甚至本科院校，普通高職和中專也應(yīng)該融通，普通高中可以向中職分流，高職也應(yīng)該向本科延伸。這可以通過學(xué)歷、學(xué)分甚至包括課程來實(shí)現(xiàn)。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)歷加技能，本科院校是可以介入技能教育的?！?/span>

　　從橫向來看，沈琪芳建議，職業(yè)教育與企業(yè)、行業(yè)和生產(chǎn)領(lǐng)域要有更多的融合和融通。沈琪芳說：“職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)技能人才的培養(yǎng)。但是職業(yè)技術(shù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)和勞動部門的證書考核標(biāo)準(zhǔn)不銜接，考證的內(nèi)容是勞動部門制定，跟學(xué)生課堂上學(xué)的不一樣，要考證必須從頭來學(xué)習(xí)?！?/span>

全國政協(xié)委員、天津市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席王書平：

　　抓緊修改完善職業(yè)教育法

　　作為提高勞動者素質(zhì)、提升國家產(chǎn)業(yè)競爭力的基礎(chǔ)工程，職業(yè)教育在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。職業(yè)教育的規(guī)范化、持續(xù)化發(fā)展，離不開職業(yè)教育立法。我國職業(yè)教育法自1996年頒布施行以來，在大力推動職業(yè)教育改革發(fā)展的同時(shí)，也因職業(yè)教育外部環(huán)境和自身發(fā)展的變化而亟須修訂與完善。

　　建議抓緊修改完善職業(yè)教育法及其配套法規(guī)，進(jìn)一步明確職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)來源，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展；明確職業(yè)教育與普通教育的整合，切實(shí)扭轉(zhuǎn)重學(xué)歷、輕技能的現(xiàn)象，把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢。

        據(jù)新華社北京3月5日電 國務(wù)院總理李克強(qiáng)5日在十二屆全國人大二次會議上作政府工作報(bào)告時(shí)說，今年要加強(qiáng)教育、衛(wèi)生、文化等社會建設(shè)。

        促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展。繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會。加強(qiáng)農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，改善貧困地區(qū)農(nóng)村兒童營養(yǎng)狀況。發(fā)展學(xué)前教育。實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃。繼續(xù)增加中央財(cái)政教育投入，提高使用效率并強(qiáng)化監(jiān)督。深化教育綜合改革，積極穩(wěn)妥改革考試招生制度，擴(kuò)大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和高校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)發(fā)展民辦學(xué)校。加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。我們要為下一代提供良好的教育，努力使每一個(gè)孩子有公平的發(fā)展機(jī)會。

    3月4日上午，咸陽職院在院務(wù)樓201多功能報(bào)告廳召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員會議。學(xué)院全體教職工黨員參加大會，咸陽市第十二督導(dǎo)組組長、市農(nóng)業(yè)局調(diào)研員季志林，副組長、市方志辦副主任張德科等市第十二督導(dǎo)組成員出席會議。院黨委書記、院黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長劉聰博作動員講話，對我院開展教育實(shí)踐活動作了全面動員和重要部署。季志林作了督導(dǎo)工作講話。會議由院黨委副書記、院長、院黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組副組長張存主持。

    劉聰博從開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的迫切需要、開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動是辦好人民滿意的高職教育的迫切需要、開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動是建設(shè)“陜西一流、全國知名、特色鮮明”高職強(qiáng)院的迫切需要三個(gè)方面闡述了開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的重大意義。劉聰博指出：當(dāng)前，學(xué)院正處于全面深化改革、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建“陜西一流、全國知名、特色鮮明”高職強(qiáng)院的攻堅(jiān)階段。面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，我們能不能有效解決學(xué)院建設(shè)發(fā)展中深層次的問題和矛盾,實(shí)現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)水平的新提高、新突破，關(guān)鍵要看我們的各級黨組織和全體黨員干部能不能更加堅(jiān)定地貫徹黨的群眾路線，能不能更加充分地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，能不能更加有力地調(diào)動廣大師生的積極性、創(chuàng)造性。

院黨委書記、院黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長劉聰博作動員講話   

    劉聰博強(qiáng)調(diào)，要深入查找，著力解決我院“四風(fēng)”方面的突出問題。必須以整風(fēng)的精神進(jìn)行認(rèn)真整改，必須以群眾路線教育實(shí)踐活動為契機(jī)，堅(jiān)持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題，對黨員干部中的作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“陜西一流,全國知名,特色鮮明”的“強(qiáng)院夢”提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、組織保證和作風(fēng)保證。

院黨委副書記、院長、院黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組副組長張存主持會議

    劉聰博強(qiáng)調(diào)，要從嚴(yán)要求，抓好群眾路線教育實(shí)踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要按照習(xí)近平總書記提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育、反對“四風(fēng)”、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、師生參與、問題整改、制度建設(shè)和推動工作貫穿始終，完成好規(guī)定動作，開展好自選動作，創(chuàng)造我院特色和亮點(diǎn)，確?；顒臃较颉安黄?、措施“不空”、目標(biāo)“不虛”，真正讓黨員受到教育，讓學(xué)生受益滿意。一要強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。二要廣泛聽取意見。三要深入查擺問題。四要突出抓好整改。五要建立長效機(jī)制。

    劉聰博要求：要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保教育實(shí)踐活動有序有力有效。一要落實(shí)責(zé)任到位。二要領(lǐng)導(dǎo)帶頭到位。三要分類指導(dǎo)到位。四要宣傳引導(dǎo)到位。五要統(tǒng)籌兼顧到位。

    劉聰博強(qiáng)調(diào)，搞好這次教育實(shí)踐活動責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。我們一定要在市委的領(lǐng)導(dǎo)下，在市委督導(dǎo)組的指導(dǎo)幫助下，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，以更加求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，圓滿完成教育實(shí)踐活動的各項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動密切黨群干群關(guān)系，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全院廣大師生，為加快創(chuàng)建“陜西一流、全國知名、特色鮮明”的高職強(qiáng)院做出新的貢獻(xiàn)！

市第十二督導(dǎo)組組長、市農(nóng)業(yè)局調(diào)研員季志林作督導(dǎo)工作講話

    季志林在講話中指出，咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委對教育實(shí)踐活動高度重視，動手早、動作快、動勁大，圍繞扎實(shí)開展教育實(shí)踐活動，做了大量準(zhǔn)備工作。季志林傳達(dá)了中央和省、市黨組對群眾路線教育實(shí)踐活動的基本要求。他強(qiáng)調(diào)指出，開展好這次教育實(shí)踐活動一要深刻領(lǐng)會，準(zhǔn)確把握，確保教育活動不走樣。二是要抓住重要環(huán)節(jié)，采取過硬措施，確保教育實(shí)踐活動在群眾家門口見到實(shí)效。三是精心組織，通力配合，切實(shí)履行好督導(dǎo)組的職責(zé)使命。季志林表示，督導(dǎo)組將按照要求，緊緊依靠學(xué)院黨委開展工作，認(rèn)真履行督導(dǎo)工作職責(zé)，堅(jiān)持以好的作風(fēng)抓督導(dǎo)，歡迎大家向督導(dǎo)組反映情況，并對督導(dǎo)組的工作進(jìn)行監(jiān)督。

    3月4日下午，由中國民主同盟陜西委員會副主委夏永旭帶領(lǐng)的中國民主同盟陜西委員會調(diào)研組一行來到咸陽職院，就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作進(jìn)行專題調(diào)研。院黨委書記劉聰博、院長張存、副院長席尚君、曹建平出席調(diào)研座談會，并就如何開展畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作進(jìn)行深入討論。

    座談會上，副院長席尚君從三個(gè)方面就學(xué)院的基本情況和在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作中的一些體會作了簡要匯報(bào)。

    夏永旭一行充分肯定了我院的辦學(xué)理念和教學(xué)成果，尤其是在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面，進(jìn)行了許多有益的探索，取得了顯著成效。調(diào)研組一行表示，通過此次調(diào)研，更加深入地了解到咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作情況及在學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，希望今后密切加強(qiáng)與學(xué)院的聯(lián)系，進(jìn)一步擴(kuò)大交流，形成合作共贏的良好局面。調(diào)研組一行與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人還就目前國家在高職教育創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的政策、法規(guī)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)等問題、進(jìn)行了深入交流討論。

    隨后，民盟調(diào)研組一行查閱了學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作相關(guān)資料，考察了學(xué)院化工仿真實(shí)訓(xùn)室、化工單元操作實(shí)訓(xùn)室、模擬醫(yī)院、人體科學(xué)教育中心和文津閣四庫全書珍藏室。

        人民網(wǎng)北京3月5日電 （記者 林露）在全國政協(xié)十二屆二次會議小組討論會上，全國政協(xié)委員、教育部副部長李衛(wèi)紅表示，中國自古以來把技藝稱為“雕蟲小技”，老百姓更希望自家孩子就讀綜合性大學(xué)，再進(jìn)入行政部門、商界工作。她在去年調(diào)研職業(yè)教育中發(fā)現(xiàn)，在對現(xiàn)代化人才培養(yǎng)、對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的認(rèn)識上，各部門多強(qiáng)調(diào)本部門職能，部門之間尚缺乏共識，這種機(jī)制體制的革命已經(jīng)刻不容緩。

        她說，最近全國職業(yè)教育大會將要召開，希望大會后能做一個(gè)決定，使各部門對職業(yè)人才的認(rèn)識和培養(yǎng)形成齊抓共管的合力，不然職業(yè)教育可能還是個(gè)老大難問題。

        她認(rèn)為，職業(yè)院校還需要經(jīng)濟(jì)實(shí)體部門的大力支持。職業(yè)院校需要雙師型教師，而這些操作人才主要來自企業(yè)。如果企業(yè)積極性不能被調(diào)動起來，將很難推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

  近日，全國中文核心期刊《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志以《千舸競發(fā)勁風(fēng)助，恰是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)》為題，專版刊發(fā)了陜西工院院長崔巖教授的專訪文章。
   在教育部職成司、《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志組織的“示范院校領(lǐng)導(dǎo)系列訪談”中，崔巖院長以“辦有靈魂的教育，育有底氣的人才”，“乘示范建設(shè)東風(fēng)，促學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展”，“內(nèi)提素質(zhì)，外樹品牌”為主題，全面介紹了陜西工院的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、發(fā)展目標(biāo)等基本情況，回顧了三年示范建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，并對進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展提出了自己的觀點(diǎn)。
   據(jù)悉，教育部聯(lián)合《中國職業(yè)技術(shù)教育》在全國范圍內(nèi)開展“示范院校領(lǐng)導(dǎo)系列訪談”活動，在37個(gè)省、市、自治區(qū)和計(jì)劃單列市的各遴選一所中、高職院校進(jìn)行專訪。作為陜西省國家示范高職院校的唯一代表，陜西工院院長崔巖教授接受了專訪。
   現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：

千舸競發(fā)勁風(fēng)助  恰是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)
——訪陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長崔巖

   崔巖，管理學(xué)博士，二級教授，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、黨委副書記，陜西省有突出貢獻(xiàn)專家；兼任中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會副會長、中國機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會常務(wù)理事、陜西省人民政府特邀督學(xué)、陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副理事長、陜西省高職高專教育學(xué)會副理事長、教育部高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估專家；參加、主持國家、部級課題3項(xiàng)(其中主持國家863計(jì)劃項(xiàng)目子項(xiàng)目1個(gè))，省級課題3項(xiàng)，廳局級課題6項(xiàng)；榮獲2011年陜西省人民政府教學(xué)成果特等獎、2009年陜西省人民政府教學(xué)成果獎一等獎等多個(gè)獎項(xiàng)；出版專著3部，主編教材2部，主審教材3部，在國家自然科學(xué)核心期刊及其他公開發(fā)行的期刊上發(fā)表論文59篇；榮獲“中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”、“陜西省職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”、“陜西高校全心全意依靠教職工辦學(xué)的優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部”等稱號。

   關(guān)中之中，渭水之陽，坐落在古城咸陽的老牌職教名?！兾鞴I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以“爭創(chuàng)一流、追求卓越”的63年不懈辦學(xué)實(shí)踐，走出了一條“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色名校、文化榮校”發(fā)展道路，得到了行業(yè)企業(yè)的贊譽(yù)、社會的認(rèn)同，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在97%以上，備受行業(yè)企業(yè)的青睞。學(xué)校先后獲得“全國文明單位”、“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、全國機(jī)械行業(yè)文明單位”、“全國機(jī)械行業(yè)骨干院?！?、“全國機(jī)械行業(yè)合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才創(chuàng)新建設(shè)學(xué)?！钡葮s譽(yù)。2008年，學(xué)院被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為國家示范性高等職業(yè)院校計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位，2011年，學(xué)院順利通過教育部、財(cái)政部驗(yàn)收，并在近三年的“后示范“建設(shè)中乘勢而上，取得了顯著成績，得到社會各界的廣泛認(rèn)可。

辦有靈魂的教育  育有底氣的人才

記 者：崔院長您好，非常感謝您抽出時(shí)間接受我們的采訪！我們知道陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身咸陽機(jī)器制造學(xué)校，是新中國最早建立的職業(yè)院校之一，我們看到學(xué)院目前正在籌備63周年校慶，可以說學(xué)院有著比較悠久的辦學(xué)歷史。我們想請您談一談，在這么多年的辦學(xué)歷程中，尤其是示范院校建設(shè)以來，學(xué)院形成了怎樣的辦學(xué)理念？在人才培養(yǎng)模式方面又進(jìn)行了哪些探索？
崔 巖：好的，我也非常感謝教育部同志和《中國職業(yè)技術(shù)教育》雜志記者能專程到陜西工院進(jìn)行專訪?；厮蓐兾鞴I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院走過的63年風(fēng)雨歷程，用一句話說，我們的理念就是“辦有靈魂的教育、建有品位的學(xué)校、創(chuàng)有境界的文化、育有底氣的人才”。特別是2008年學(xué)院被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為國家示范性高等職業(yè)院校計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位以來，我們按照“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、探索合作體制機(jī)制、打造雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)、力促校企文化融通、搭建資源共享平臺、提升社會服務(wù)能力、鑄就示范高職名校”的工作思路，圓滿完成了5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群、1個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和1個(gè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)任務(wù)，進(jìn)行了“校廠一體、產(chǎn)教并舉、中高銜接、區(qū)域聯(lián)動”集團(tuán)化辦學(xué)探索，形成了由五大環(huán)節(jié)組成的實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生能力訓(xùn)練體系及十種校企合作模式，構(gòu)建了國家級重點(diǎn)專業(yè)、省級重點(diǎn)專業(yè)、院級重點(diǎn)專業(yè)三層并進(jìn)的專業(yè)建設(shè)體系，辦學(xué)活力和人才培養(yǎng)水平大幅提升，示范引領(lǐng)作用日益凸顯，影響力不斷增強(qiáng)，社會聲譽(yù)顯著提高。
   說到人才培養(yǎng)模式，國內(nèi)外的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為不能生搬硬套。我們以國家示范建設(shè)為契機(jī)，通過打開時(shí)間壁壘——實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程開放性，打開空間壁壘——實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，打開課程壁壘——實(shí)現(xiàn)理論課程與實(shí)踐課程綜合化，打開人員壁壘——促進(jìn)“雙師”結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打開校企壁壘——促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，借助校企合作平臺，探索形成了基于工學(xué)結(jié)合、企業(yè)深度參與、具有裝備制造行業(yè)特色的“工學(xué)六融合”專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，讓人才培養(yǎng)與企業(yè)需求融合、專業(yè)教師與能工巧匠融合、理論教學(xué)與技能培訓(xùn)融合、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)融合、能力考核與技能鑒定融合、校園文化與企業(yè)文化融合，培養(yǎng)了一批又一批“思想認(rèn)識境界高、理論知識積淀厚、專業(yè)技能優(yōu)勢強(qiáng)、后續(xù)發(fā)展?jié)摿Υ蟆钡母咚刭|(zhì)技術(shù)技能型人才。
記 者：您曾經(jīng)在多所中高職院校擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)您擔(dān)任職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)的工作經(jīng)歷，您認(rèn)為職業(yè)院校辦學(xué)的核心是什么？有哪些典型的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚝臀覀兎窒恚?br>崔 巖：我是2010年來陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的，來院之前曾相繼擔(dān)任陜西省水利學(xué)校副校長、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記兼院長等職。在十幾年的職業(yè)教育從業(yè)經(jīng)歷中做了一些探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。擔(dān)任陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長后，學(xué)院剛剛啟動與原陜西紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合并工作，接著又面臨“國家示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO(shè)及驗(yàn)收等任務(wù)。2011年，學(xué)院躋身百所國家示范高職院校行列后，我們又投入7 600萬元，啟動了為期5年的教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃，著力提升內(nèi)涵建設(shè)品質(zhì)，并取得了一些標(biāo)志性成果。同時(shí)，啟動了國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目——集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目，重點(diǎn)探索教育與產(chǎn)業(yè)對話協(xié)作機(jī)制，探索“政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)?！彼姆降暮献饔四Ｊ?。學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提升，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生近19000人，年招生人數(shù)近7 000人，已成為陜西省規(guī)模最大的高職院校。
   回顧這一發(fā)展歷程，我認(rèn)為職業(yè)院校辦學(xué)的核心是“要讓學(xué)生學(xué)到技能本領(lǐng)，讓學(xué)生在社會有立身之本?！睘榇?，高職院校要立足自身的特點(diǎn)，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對技能人才的要求，以技能訓(xùn)練促專業(yè)建設(shè)；在專業(yè)建設(shè)上要對接產(chǎn)業(yè)，對應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，師資、實(shí)訓(xùn)、管理、環(huán)境都要圍繞這一目標(biāo)來建設(shè)。
   職業(yè)院校要培養(yǎng)對口的高級技術(shù)技能人才，我們的經(jīng)驗(yàn)是抓住“訂單培養(yǎng)” 這個(gè)突破口，積極探索校企融合的人才培養(yǎng)模式。近年來，學(xué)院先后成立了“日本歐姆龍”、“億滋中國”、“眾喜水泥”、“中聯(lián)重科”、“寧波雅戈?duì)枴?、“索菲特”、“陜汽金鼎”?9個(gè)企業(yè)冠名“訂單班”。通過企業(yè)為學(xué)院把脈獻(xiàn)策，聯(lián)合開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、工學(xué)結(jié)合半工半讀、畢業(yè)生真正實(shí)現(xiàn)了與職業(yè)崗位的無縫對接，一大批上手快、干得好、潛力足的高級技術(shù)技能人脫穎而出。目前，已有6100多名學(xué)生在校企合作中受益，80%的“訂單班”學(xué)生一上崗就是組長，干一年后就能成為班長，從事生產(chǎn)一線的管理工作。

乘示范建設(shè)東風(fēng)   促學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展

記 者：很感謝您和我們分享了您在職業(yè)院校管理和建設(shè)上的一些很好的經(jīng)驗(yàn)！2010年您擔(dān)任陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長后，馬上就面臨學(xué)院的“國家示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO(shè)和驗(yàn)收任務(wù)，在這個(gè)過程中，學(xué)院重點(diǎn)抓了那些工作？
崔 巖：高職院校要提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力、提高教育教學(xué)質(zhì)量、打造高職教育的國際品牌、提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級能力，歸根結(jié)底要看學(xué)校的“核心競爭力”，也就是人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)思路、教師團(tuán)隊(duì)培育和課程體系構(gòu)建，這也是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)。在示范院校建設(shè)中中，我們也重點(diǎn)抓了這四個(gè)方面的工作。
   第一，扎根行業(yè)，凸顯工學(xué)結(jié)合。學(xué)院以陜西省支柱產(chǎn)業(yè)——現(xiàn)代裝備制造業(yè)對高級技能型人才需求為導(dǎo)向，充分依托8個(gè)工程訓(xùn)練中心、校辦工廠和牽頭組建的“陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”，突出校企“雙向輻射線”，“工學(xué)六融合”，探索出“廠校一體化模式”、“柔性頂崗實(shí)習(xí)模式”等10種校企合作培養(yǎng)人才模式。利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教學(xué)資源，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，共同研究確定專業(yè)核心課程，共同開發(fā)和建設(shè)課程，共同擬定教學(xué)方案，共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材，共同擬定考核規(guī)范并建立試題庫，采取課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的形式，培養(yǎng)“上手快、干得好”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
   第二，三層遞進(jìn)，鍛造品牌專業(yè)。依據(jù)“適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，瞄準(zhǔn)崗位需求，強(qiáng)化技能培養(yǎng)”的專業(yè)建設(shè)思路，學(xué)院構(gòu)建了“院級重點(diǎn)—省級重點(diǎn)—國家重點(diǎn)”三層遞進(jìn)的專業(yè)建設(shè)體系，形成了獨(dú)具特色的品牌專業(yè)群。先后投入1 600萬元，完成了數(shù)控技術(shù)、會計(jì)電算化等5個(gè)省級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)任務(wù)；投入1 000萬元，啟動了5個(gè)院級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)?，F(xiàn)已建成5個(gè)國家級重點(diǎn)專業(yè)、12個(gè)省級重點(diǎn)專業(yè)、15個(gè)院級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。2個(gè)專業(yè)被確定為“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，獲得中央財(cái)政550萬元專項(xiàng)資金支持。按照重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)的思路，大力推廣應(yīng)用國家和省級重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，制訂出46個(gè)招生專業(yè)的全新人才培養(yǎng)方案，帶動了其他專業(yè)均衡發(fā)展。
   第三，分類建設(shè)，打造名師團(tuán)隊(duì)。學(xué)院堅(jiān)持“以德為先、崇尚技術(shù)、培育名師、打造團(tuán)隊(duì)”的理念，以“提升‘雙師’素質(zhì)、優(yōu)化‘雙師’結(jié)構(gòu)”為重點(diǎn)，實(shí)施“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃、骨干教師培育計(jì)劃、‘雙師’素質(zhì)提升計(jì)劃、兼職教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”四項(xiàng)計(jì)劃，著力在高級職稱教師中培育“教學(xué)名師”，在中級職稱教師中培育“優(yōu)秀教師”，在青年教師中培育“教壇新秀”。三年示范院校建設(shè)中，學(xué)院共派出244名教師赴國內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時(shí)，聘請企業(yè)高級技術(shù)人員、管理骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，許多專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師已經(jīng)成為行業(yè)中的知名專家。
   第四，四項(xiàng)建設(shè)，優(yōu)化課程體系。通過實(shí)施“崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”、“課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”、“優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)”、“特色教材建設(shè)”四項(xiàng)計(jì)劃，學(xué)院構(gòu)建起了基于工作過程系統(tǒng)化和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，建成國家級精品課程2門，教育部教指委精品課程4門、省級精品課程19門，連續(xù)獲得陜西省高等教育教學(xué)成果獎特等獎、全國機(jī)械高等職業(yè)教育教學(xué)成果獎一等獎，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
記 者：在整個(gè)示范院校建設(shè)過程中，學(xué)院主要有哪些收獲？
崔 巖：首先，在示范建設(shè)過程中，我們深深體會到學(xué)院在示范院校建設(shè)過程中，最大的收獲不僅僅是建成了西部地區(qū)規(guī)模最大、專業(yè)門類最全的高職院校，更重要的是帶來了理念的提升，從某種意義上講，這比國家資金性扶持更重要。通過項(xiàng)目帶動，學(xué)院教師的教育教學(xué)理念、綜合素質(zhì)得以提升，更新了教育教學(xué)觀念，提升了業(yè)務(wù)水平。國內(nèi)外高職教育教學(xué)的新理念和經(jīng)過培訓(xùn)的教師，成為學(xué)院發(fā)展的寶貴財(cái)富。
   其次，達(dá)成了專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)有效對接，進(jìn)一步完善了校企合作的機(jī)制體制，通過構(gòu)建“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作長效機(jī)制，促進(jìn)了資源共享，優(yōu)化了資源配置，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。三年中，新增合作企業(yè)60家，吸引企業(yè)專項(xiàng)投入增至1 800萬元，新增企業(yè)捐贈設(shè)備價(jià)值560萬元，為企業(yè)科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)收益達(dá)到628萬元。企業(yè)和企業(yè)家個(gè)人紛紛在學(xué)院設(shè)立獎學(xué)金和獎教金，總金額超過2 000萬元。
   再次，校園硬件環(huán)境得到較大的改善。學(xué)院新增占地面積121.8畝，建筑面積超過46.5萬平方米，總資產(chǎn)達(dá)到7.6億元，固定資產(chǎn)增至5.6億元，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.5億元。擁有校內(nèi)120個(gè)門類齊全、設(shè)備優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)基地和工程訓(xùn)練中心，其中3個(gè)國家級實(shí)訓(xùn)基地，7個(gè)省級實(shí)訓(xùn)基地。
   同時(shí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)院的社會知名度和美譽(yù)度日益攀升。畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)十年穩(wěn)定在97%以上，多次被評為陜西高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、全國就業(yè)星級示范校。學(xué)院被教育部確定為“全國職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地”、“全國首批職業(yè)教育信息化試點(diǎn)單位”等。

內(nèi)提素質(zhì)   外樹品牌

記 者：學(xué)院在示范院校建設(shè)過程中，可以說取得了很多突出的成績。未來，在學(xué)院“后示范”建設(shè)的過程中，可以說機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，能和我們談一談今后學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)嗎？
崔 巖：“后示范”建設(shè)中，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)可以總結(jié)為“內(nèi)提素質(zhì)、外樹品牌”8個(gè)字，所以，學(xué)院應(yīng)時(shí)啟動了“教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃”。一方面，學(xué)院調(diào)整辦學(xué)思路，把內(nèi)涵建設(shè)放在首要位置，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃，以專業(yè)建設(shè)為龍頭、課程建設(shè)為抓手、師資隊(duì)伍建設(shè)為載體，融入產(chǎn)業(yè)圈，提升科研和社會服務(wù)能力。另一方面，堅(jiān)持高職教育開放性，樹立教育現(xiàn)代化和國際化理念。學(xué)院不僅與跨國集團(tuán)、大型企業(yè)合作共育人才，滿足企業(yè)海外發(fā)展需要，而且積極和國外職業(yè)教育理念先進(jìn)的同類院校建立緊密的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，通過學(xué)生出國攻讀碩士學(xué)位研究生、海外交流、海外實(shí)習(xí)等形式，有效擴(kuò)大學(xué)院的國際影響力和知名度。
   國家示范院校建設(shè)中，學(xué)院一共投入了7 000萬，而后示范建設(shè)的“教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃”，學(xué)院已經(jīng)投入了1個(gè)億，2013年，僅專業(yè)建設(shè)就投入了5 000萬，當(dāng)然，這也得益于陜西省生均經(jīng)費(fèi)政策的支持。今后，學(xué)院會持續(xù)加大對機(jī)電、材料，信息，物流等專業(yè)領(lǐng)域的投入力度，逐步完善示范建設(shè)留下的空白。
記 者：您對當(dāng)前進(jìn)一步推進(jìn)高職教育改革發(fā)展，有哪些意見或建議？
崔 巖：進(jìn)入新世紀(jì)以來，高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，取得了有目共睹的成就，但隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨形勢和任務(wù)的不斷變化，高職教育在結(jié)構(gòu)、類型、質(zhì)量和規(guī)模等諸多方面的不適應(yīng)問題也日益凸顯，成為制約我國高等職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。
   在職業(yè)教育體系建設(shè)的新階段，高職教育要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，需立足提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級能力，我認(rèn)為，應(yīng)從以下方面持續(xù)推進(jìn)：一是加強(qiáng)政府對高職教育的宏觀調(diào)控和頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)定位、多層次發(fā)展高職教育。二是深化高職教育管理體制改革。高職教育的雙重特性導(dǎo)致管理日益邊緣化，急切需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)高職院校找準(zhǔn)位置、錯(cuò)位發(fā)展，力求辦出特色。三是打破師資隊(duì)伍建設(shè)壁壘，加快適應(yīng)高職教育需求的高水平師資建設(shè)。四是加強(qiáng)高職教育法制建設(shè)，健全完善配套政策，促進(jìn)高職教育可持續(xù)發(fā)展。
記 者：非常感謝您接受我們的專訪。祝陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院乘示范院校建設(shè)之東風(fēng)，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

  近日，共青團(tuán)陜西省委對2013年陜西省尋找“最美青工”活動情況進(jìn)行通報(bào)，陜西工院數(shù)控工程學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)2011屆畢業(yè)生、法士特公司殼三車間加工中心操作兼調(diào)整工黃亞光同學(xué)被評為陜西省特別關(guān)注“最美青工”。
   據(jù)了解，為了引導(dǎo)廣大青年員工樹立“勞動創(chuàng)造財(cái)富、奮斗成就人生”的職業(yè)觀念，樹立愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、勇于追夢的職業(yè)精神，激勵(lì)更多的青年員工立足本職崗位，創(chuàng)新發(fā)展，去年5月開始，共青團(tuán)陜西省委、騰訊大秦網(wǎng)聯(lián)合舉辦了尋找“最美青工”活動?；顒託v時(shí)六個(gè)月，以組織推薦、社會舉薦和個(gè)人自薦的方式，在全省推薦了一批技能嫻熟、業(yè)績突出、勇于創(chuàng)新的普通青年典型。經(jīng)網(wǎng)絡(luò)公示、投票和評審，最終確定了10名特別關(guān)注“最美青工”和100名陜西省“最美青工”，黃亞光同學(xué)榮獲“最美青工”和特別關(guān)注“最美青工”兩項(xiàng)榮譽(yù)。
   黃亞光同學(xué)是陜西工院數(shù)控技術(shù)0801班學(xué)生，2011年分配至法士特工作，擔(dān)任殼三車間變速箱調(diào)殼體產(chǎn)品調(diào)整工，主要負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的試制工作。在短短的幾年時(shí)間里，他由一名普通的操作工人快速成長為新型的高級技術(shù)工人。他先后參與完成了緩速器、船用變速箱、減速機(jī)、S項(xiàng)目產(chǎn)品和卡特彼勒公司二十多個(gè)產(chǎn)品的調(diào)試工作，為小批量試制打通了工藝流程，成為了公司生產(chǎn)技術(shù)骨干，也受到了公司及相關(guān)協(xié)作單位的一致贊譽(yù)。他還在第五屆全國數(shù)控技能大賽中取得數(shù)控銑職工組陜西賽區(qū)第1名、全國第28名的優(yōu)異成績，并先后獲得“陜西省技術(shù)狀元”，省國資委“科技創(chuàng)新技術(shù)革新獎”，公司2012、2013年度“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。在他的身上體現(xiàn)的誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)等優(yōu)秀品質(zhì)，集中展示了當(dāng)代青年的精神品格和價(jià)值追求，也是陜西工院廣大同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。

 
黃亞光在工作中為同事講解操作要領(lǐng)

共青團(tuán)陜西省委表彰文件

  雷鋒精神駐心間，校園盛開文明花。2014年是毛澤東同志發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”號召51周年，也是陜西青年志愿者行動的第20個(gè)年頭。近日，在學(xué)院團(tuán)委的統(tǒng)一安排下，陜西工院“青春雷鋒耀工院”學(xué)雷鋒主題志愿服務(wù)月活動拉開帷幕，全院青年團(tuán)員全體動員，用實(shí)際行動把雷鋒精神落到了實(shí)處，也在全院掀起了學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的熱潮。

   3月2日，一加春雨愛心社的20余名青年志愿者奔赴咸陽市夕陽紅敬老院，幫助老人們打掃房間、擦玻璃、拖地板，為老人曬被褥，幫老人剪指甲，陪老人話家常，給他們送去了溫暖。

   電器維修協(xié)會的志愿者利用雙休日，在同樂園廣場為師生義務(wù)維修小家電。他們冒著春寒，犧牲自己的休息時(shí)間，用微笑和專業(yè)的維修技術(shù)讓師生們豎起了大拇指。

   3月3日，來自各個(gè)二級學(xué)院服務(wù)分隊(duì)的志愿者們聚集在圖書館前，在橫幅上寫下承諾，注重禮儀、熱情友善、文明禮貌，做尚德重禮工院人。隨后，在團(tuán)委的統(tǒng)一安排下，志愿者們頭戴小紅帽，手拿勞動工具，散布在校園的各個(gè)區(qū)域，認(rèn)真清理野廣告，并將墻壁沖刷干凈。
   隨著各項(xiàng)志愿者活動的陸續(xù)開展，團(tuán)委還將聯(lián)合各二級學(xué)院也舉辦“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題團(tuán)日、“清斗”工程、雷鋒精神大討論、“雷鋒熱線”、文明交通志愿服務(wù)等30余項(xiàng)志愿者活動，學(xué)院團(tuán)委官方微博開設(shè)#學(xué)雷鋒在行動#專欄，并發(fā)起#雷鋒在身邊#微拍，將主題活動引向深入。

    “我是雷鋒精神傳人，我在團(tuán)旗下宣誓，向雷鋒同志學(xué)習(xí)······”3月5日，是毛澤東主席號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”51周年紀(jì)念日，也是第15個(gè)“中國青年志愿者服務(wù)日”。為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，營造“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的校園文化氛圍，咸陽職院在超越廣場隆重舉行“學(xué)雷鋒主題活動”啟動儀式。院師生代表300余人參加活動。

    啟動儀式上，學(xué)生處相關(guān)人員介紹了雷鋒的生平事跡，學(xué)生代表宣讀了踐行雷鋒精神倡議書，并帶領(lǐng)與會人員莊嚴(yán)宣誓。

    學(xué)院今年的學(xué)雷鋒活動以“學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)時(shí)代旋律”為主題，內(nèi)容集中圍繞五個(gè)方面：一是開展“愛院榮院”文明和諧校園共建專項(xiàng)行動。二是各團(tuán)總支組織開展突出各自專業(yè)特點(diǎn)的“學(xué)習(xí)雷鋒”主題活動。三是開展“學(xué)習(xí)雷鋒”主題團(tuán)日活動。四是開展雷鋒精神宣傳志愿服務(wù)活動。五是“青年榜樣”先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)宣傳活動。一系列活動緊緊圍繞學(xué)院師生的人和事，讓雷鋒精神更加接“地氣”。

　廣西一高職院校去年申請專利項(xiàng)目113項(xiàng)，已獲授權(quán)受理發(fā)明專利39項(xiàng)、實(shí)用新型專利17項(xiàng)

　　市場需求倒逼師生科技創(chuàng)新

　　電子控制式節(jié)溫器、電控發(fā)動機(jī)多功能教學(xué)臺架、鐵道沙盤道岔轉(zhuǎn)轍器、城市軌道交通車載定位實(shí)驗(yàn)裝置……前不久，在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的“百日發(fā)明創(chuàng)造競賽活動”專利成果發(fā)布會上，該校師生展示推介的各種專利成果，讓參會的專家和企業(yè)代表眼前一亮。

　　去年是廣西壯族自治區(qū)和柳州市實(shí)施專利發(fā)明倍增計(jì)劃的第一年，在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“柳州鐵道職院”）全校師生的努力下，2013年該校共申請專利項(xiàng)目113項(xiàng)，已獲授權(quán)受理發(fā)明專利39項(xiàng)、實(shí)用新型專利17項(xiàng)，成為該市首所超額完成2013度專利申請倍增任務(wù)的高校。作為一所專業(yè)性很強(qiáng)的軌道交通類高職學(xué)院，如何將科技創(chuàng)新融入到師生的血液之中？

　　重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)是市場逼出來的

　　“僅僅學(xué)習(xí)技能，不能代表高職的發(fā)展方向，高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生還應(yīng)成為能夠?qū)⒓夹g(shù)成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新型人才?！闭劦綄W(xué)院為什么如此重視科技創(chuàng)新工作，柳州鐵道職院副院長周群教授亮出自己的觀點(diǎn)。

　　在周群看來，和中職相比，高職的“高”就“高”在更加強(qiáng)調(diào)科研和社會服務(wù)，同樣是學(xué)技能，高職生應(yīng)比中職生有更強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力。他坦承，學(xué)院之所以重視這一問題，是市場和用人單位逼出來的。

　　2009年，柳州鐵道職院由中職學(xué)校升格而成。在人才培養(yǎng)的過程中，學(xué)院發(fā)現(xiàn)企業(yè)不斷對畢業(yè)生提出更高要求?！氨热缯f鐵路企業(yè)，近年來不再招聘中職畢業(yè)生了，而是需要高職畢業(yè)生。企業(yè)需要畢業(yè)生能懂得故障所在，能懂得鐵路新技術(shù)的應(yīng)用，這要求學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉?！敝苋赫f。

　　事實(shí)上，不光是日新月異的鐵路行業(yè)，其他行業(yè)也同樣如此。柳州鐵道職院汽車技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)人告訴記者，在汽車售后服務(wù)市場，4S店要求員工不僅懂得怎么換零件，勝任維修工，更要成為一名“汽車醫(yī)生”，能判斷、診斷故障出在哪兒，知道怎么修理。所以學(xué)院在人才培養(yǎng)方案中，特別重視專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，同時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生參與到比較完整的技術(shù)運(yùn)用和科研創(chuàng)新的過程中。

　　近年來，重視學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，越來越成為高職教育界的共識。這背后所折射的是，面對未來日趨激烈的世界競爭，中國制造所面臨的人才挑戰(zhàn)。

　　新加坡前總理李光耀在談到新時(shí)代的工人應(yīng)具備哪些核心競爭力時(shí)就指出，與那些重復(fù)性的、依靠機(jī)器的時(shí)代不同，明天的工人必須更多地依靠自己的知識和技能。他們必須管理自己的控制系統(tǒng)，自我監(jiān)督并承擔(dān)改進(jìn)自我的職責(zé)。他們必須接受良好的訓(xùn)練，能獨(dú)立思考，并尋求取得卓越成就的機(jī)會。新經(jīng)濟(jì)形勢下的工人不能滿足于被動地解決問題以及完善固有的知識，他們必須具有企業(yè)家精神和創(chuàng)新精神，必須一直尋求新的工作方式，創(chuàng)造額外的價(jià)值，獲取非同尋常的優(yōu)勢。

　　從教學(xué)需求著手打開科技創(chuàng)新之門

　　“剛剛專利事務(wù)所打來電話，學(xué)校又有一批專利被受理，要交費(fèi)啦！”記者在學(xué)院采訪時(shí)，一通電話讓學(xué)院科研處處長郭健喜出望外。

　　近年來，柳州鐵道職院科技專利的成果數(shù)量顯著增多，值得關(guān)注的是，其中大多數(shù)項(xiàng)目都是圍繞教師的教學(xué)和職業(yè)特點(diǎn)來研發(fā)的。如在2013年“百日發(fā)明創(chuàng)造競賽活動”所誕生的專利成果中，51項(xiàng)專利成果有44項(xiàng)都是用于教學(xué)的輔助設(shè)備或?qū)嵱?xùn)平臺。

　　“以前一提到搞科技創(chuàng)新，很多人都很犯愁。”周群表示，學(xué)院通過逐步引導(dǎo)，讓教師帶著學(xué)生從身邊出發(fā)，有針對性地對教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，使之更符合實(shí)際需求。走出了第一步，大家就會感受到科技發(fā)明原來也是如此“簡單”，不再對從事科技活動犯怵。在此基礎(chǔ)上，下一步再緊密結(jié)合企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求來開展科技創(chuàng)新，這就順理成章了。

　　作為一所軌道交通類高職院校，為了做到教學(xué)設(shè)備能按需開發(fā)，為其所用，學(xué)院老師在企業(yè)研制和生產(chǎn)一些設(shè)備的過程中就介入。如單片機(jī)原理實(shí)驗(yàn)箱是由學(xué)院老師和啟東計(jì)算機(jī)廠有限公司合作研制，自動化柔性生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是由學(xué)院老師和亞龍教學(xué)儀器設(shè)備有限公司合作研制。設(shè)備在師生使用過程中，不斷加以改進(jìn)拓展，使之具備更為廣泛的社會用途。

　　電控發(fā)動機(jī)多功能教學(xué)臺架是此次“百日發(fā)明創(chuàng)造競賽活動”的一件得獎作品。汽車技術(shù)學(xué)院副院長林世明介紹說，這是他帶著4名學(xué)生從2013年寒假開始立項(xiàng)研發(fā)的。

　　學(xué)院每學(xué)期都開辦興趣小組，采取公開報(bào)名的方式，最初有6名來自汽車系不同專業(yè)的大二學(xué)生加入到這個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)中，后來有4人一直堅(jiān)持了下來。林世明認(rèn)為，采取這種方式，一方面可以在科研過程中培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力，另一方面也可以聽取學(xué)生對原來設(shè)備的使用感受和改進(jìn)意見，做到教學(xué)相長。

　　重新設(shè)計(jì)后的電控發(fā)動機(jī)多功能教學(xué)臺架，跟原來從廠里采購來的設(shè)備有了很大不同：多了翻轉(zhuǎn)功能，使原來繁瑣的拆裝操作變得簡單；故障設(shè)置方式從按鍵式變成觸摸屏式，可以實(shí)現(xiàn)很多復(fù)雜的功能設(shè)置，大大提高了教學(xué)效率……

　　盡管是為了方便教學(xué)而研制，但這一專利成果在發(fā)布會上一經(jīng)公布，馬上就會有企業(yè)伸出合作的橄欖枝。因?yàn)檫@套技能訓(xùn)練系統(tǒng)可以設(shè)計(jì)模擬70多個(gè)故障項(xiàng)，對于汽修職工培訓(xùn)也有不錯(cuò)的效果。

　　在柳州鐵道職院，類似的科研項(xiàng)目只要向?qū)W校申請通過都能獲得經(jīng)費(fèi)支持，而且所有專利申請的費(fèi)用全部由學(xué)校承擔(dān)。雖然每個(gè)課題的經(jīng)費(fèi)并不多，只有3000元，但參與科技活動的師生似乎并不在乎?！斑@是教師價(jià)值的體現(xiàn)?！绷质烂髡f，而且專利對教師以后的職稱評定和職業(yè)生涯也是有幫助的。

　　重要的是弄懂了為什么

　　在參與科技項(xiàng)目的學(xué)生看來，除了能學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西，榮譽(yù)感和成就感才是激勵(lì)他們投入科研活動的最大動力。汽車技術(shù)學(xué)院大三學(xué)生丁鑫參與研制的教學(xué)電控發(fā)動機(jī)多功能教學(xué)臺架已經(jīng)被應(yīng)用于教學(xué)之中了?！翱吹綄W(xué)弟學(xué)妹用的都是我們做出來的東西，心里就會特別滿足，特別欣慰?！倍■握f。

　　還有半年就要畢業(yè)的王成鵬和丁鑫已經(jīng)是柳州市一家4S店的掛牌實(shí)習(xí)技師了，回顧起參加科研活動對自己成長的幫助，兩人都有說不完的話。

　　“平時(shí)教學(xué)，雖然理論課也是在實(shí)訓(xùn)室上的，但老師講、學(xué)生聽，那種學(xué)習(xí)的感覺跟師生一起做研究是完全不一樣的?！倍■握f，在研究的過程中，理論跟實(shí)踐結(jié)合得更緊密，平常教學(xué)只是學(xué)拆裝等簡單的操作，但為什么要拆這個(gè)東西，拆了有什么用，接通某條線路之后會發(fā)生什么，大家很少一探究竟。在做科研項(xiàng)目時(shí)，必須把背后的關(guān)聯(lián)弄清楚，才能提出有價(jià)值的意見和想法，不是老師叫我們接什么就接什么，這樣鍛煉下來，理論和實(shí)踐就貫通了。

　　王成鵬則形容自己的進(jìn)步就像背單詞一樣，以前只是記憶單詞中的一個(gè)個(gè)字母，現(xiàn)在直接就能從腦子里蹦出整個(gè)單詞的意思了。王成鵬說，研究性學(xué)習(xí)使他對很多深層次的問題有了通達(dá)的感覺，“以前看到電路圖只是印在紙上的圖而已，現(xiàn)在看到電路圖就可以直接看到線路了”。

　　周群表示，這幾年學(xué)院通過統(tǒng)計(jì)和比較發(fā)現(xiàn)，凡是喜歡參與科技創(chuàng)新活動的學(xué)生，在就業(yè)單位工作的表現(xiàn)都非常好，一方面是專業(yè)技能突出，二是跟單位里的師傅和同事關(guān)系處理得好，團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)，三是創(chuàng)新的能力，學(xué)習(xí)新的知識技能加以改進(jìn)的能力，接受能力和解決問題的能力都更為突出?，F(xiàn)在學(xué)院通過舉辦技能節(jié)，建設(shè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、科技創(chuàng)新基地等，為學(xué)生更廣泛地參與這類活動搭建平臺。