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    教育部黨組學(xué)習(xí)貫徹李克強(qiáng)總理給清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)客重要回信精神

    5月5日，教育部黨組書記、部長袁貴仁主持召開黨組會，傳達(dá)學(xué)習(xí)李克強(qiáng)總理在五四青年節(jié)給清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)客的重要回信精神，研究部署貫徹落實工作。會議強(qiáng)調(diào)，要把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的重要抓手和突破口，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大的人才智力支撐。

    會議指出，李克強(qiáng)總理的重要回信，充分體現(xiàn)了對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高度重視，特別強(qiáng)調(diào)了激發(fā)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義，充分表達(dá)了對青年學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)施展才華、實現(xiàn)人生價值的殷切期望，對于進(jìn)一步加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新持續(xù)蓬勃發(fā)展，具有十分重要的意義。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會回信精神，貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的決策部署，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)，為打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎貢獻(xiàn)教育力量。

    會議就貫徹落實工作提出4點要求。一是把學(xué)習(xí)貫徹回信精神與貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》結(jié)合起來，著力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積極拓寬就業(yè)渠道，切實加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，全力做好新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。二是全面深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。要完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，改革教學(xué)方法和考核方式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實踐，改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度，加大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動支持和保障力度，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新生力軍。三是抓緊啟動“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。要精心設(shè)計大賽方案，為大學(xué)生將奇思妙想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實產(chǎn)品提供舞臺、搭建平臺，通過大賽推動成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)教結(jié)合、教學(xué)相長，實現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。四是加強(qiáng)高校眾創(chuàng)空間和創(chuàng)客文化建設(shè)。充分利用大學(xué)科技園、實驗教學(xué)示范中心、工程實踐教育中心等，建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)客空間，不斷壯大大學(xué)生創(chuàng)客隊伍。

    針對近日有媒體報道的所謂“學(xué)歷認(rèn)證代辦和加急服務(wù)”，教育部近日公布6個未獲授權(quán)的學(xué)歷認(rèn)證假中介，并開通舉報電話和郵箱。

　　教育部表示，近日發(fā)現(xiàn)部分非授權(quán)中介開展所謂“學(xué)歷認(rèn)證代辦和加急服務(wù)”，收取高額費用，謀取不當(dāng)利益。全國高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心提醒：這些非授權(quán)中介與該中心及授權(quán)機(jī)構(gòu)無任何關(guān)系。中介催辦與申請人自己催辦沒有任何區(qū)別，確有急需認(rèn)證結(jié)果的，可說明情況，各認(rèn)證機(jī)構(gòu)會盡快協(xié)助辦理。廣大申請人不要輕信中介的所謂“內(nèi)部關(guān)系”，否則不僅會造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失，而且容易導(dǎo)致個人信息被非法利用。社會各界如發(fā)現(xiàn)此類情況可撥打舉報電話010-61139123。

　　教育部公布的6個未獲授權(quán)的學(xué)歷認(rèn)證假中介是：贏在起點教育研究院、北京書賢文華傳播有限公司，以及四家淘寶店鋪：學(xué)歷學(xué)位服務(wù)網(wǎng)、認(rèn)證鑒證服務(wù)網(wǎng)、學(xué)歷認(rèn)證網(wǎng)加急辦理、學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證服務(wù)大廳。

   4月27日，由教育部、團(tuán)中央聯(lián)合舉辦的中等職業(yè)學(xué)校德育和共青團(tuán)工作校長研討班在全國青少年井岡山革命傳統(tǒng)教育基地舉行。教育部副部長魯昕在研討班開班式上發(fā)表視頻講話，團(tuán)中央書記處書記傅振邦致信研討班學(xué)員。 

　　傅振邦在信中指出，在中職學(xué)校育人特別是德育工作中，共青團(tuán)組織憑其獨特屬性和自身功能發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前，國家“四個全面”戰(zhàn)略布局穩(wěn)步實施推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的時代背景為職校發(fā)展提供了重要機(jī)遇。中職共青團(tuán)要抓住職業(yè)技術(shù)教育大發(fā)展的有利契機(jī)，繼續(xù)深化特色品牌項目，大力實施“強(qiáng)基固本”工程，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，加強(qiáng)團(tuán)員意識教育，重視基本團(tuán)學(xué)實踐，強(qiáng)化基層團(tuán)組織制度建設(shè)，推動工作再上新臺階。傅振邦希望中職學(xué)校黨政負(fù)責(zé)人在未來的工作中，能夠進(jìn)一步認(rèn)識共青團(tuán)工作的重要價值和獨特優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)揮共青團(tuán)組織的獨特作用，將共青團(tuán)建設(shè)和工作納入學(xué)校發(fā)展的整體布局中，給予共青團(tuán)發(fā)展更多的支持與幫助。 

　　魯昕說，立德樹人是教育的根本任務(wù)，要把德育工作擺在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的首位。在當(dāng)前和今后一個時期，職業(yè)院校要深入貫徹落實新修訂的德育大綱，切實改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作，全力幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展、健康成長、人人出彩、夢想成真。魯昕希望研討班的各位學(xué)員認(rèn)真貫徹德育大綱，把學(xué)校德育工作與共青團(tuán)工作形成合力，共同推進(jìn)德育工作。 

　　來自各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的中職學(xué)校校長或分管德育、共青團(tuán)工作的校領(lǐng)導(dǎo)參加研討班。研討班期間將舉辦習(xí)近平總書記系列重要講話精神的輔導(dǎo)報告、井岡山精神現(xiàn)場教學(xué)體驗活動，團(tuán)中央學(xué)校部、教育部職成司負(fù)責(zé)同志分別就中職學(xué)校德育和共青團(tuán)工作的深化創(chuàng)新作說明和部署。

    4月27日中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長張德江4月25日至27日率全國人大常委會職業(yè)教育法執(zhí)法檢查組在重慶市開展執(zhí)法檢查。他強(qiáng)調(diào)，開展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查，就是要落實全面推進(jìn)依法治國的戰(zhàn)略部署，加大監(jiān)督力度，保證職業(yè)教育法正確有效實施，依法促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展。

　　張德江來到重慶工商學(xué)校、能源職業(yè)學(xué)院，與教師和學(xué)生親切交談，詳細(xì)詢問專業(yè)設(shè)置、學(xué)生就業(yè)等情況。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育必須以市場需求為導(dǎo)向、以促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)，按照社會需要設(shè)置專業(yè)，著力培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。

　　在重慶立信職教中心、醫(yī)藥高等專科學(xué)校，張德江鼓勵學(xué)生們勤奮鉆研、學(xué)好技術(shù)。他說，技工技師是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不可缺少的人才。讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校，能使你們一技在身、終身受益。

　　在重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院、濰柴汽車有限公司，張德江走進(jìn)實訓(xùn)中心、生產(chǎn)車間，觀看學(xué)生模擬演練和崗位實習(xí)。他指出，企業(yè)是職業(yè)教育辦學(xué)促學(xué)的重要主體，也是受益者。要調(diào)動行業(yè)企業(yè)參與和支持職業(yè)教育發(fā)展的積極性，鼓勵企業(yè)依法辦職業(yè)院?；?qū)嵱?xùn)基地，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合、校企共同育人。

　　張德江來到沙坪壩區(qū)人力資源市場，了解就業(yè)指導(dǎo)和求職應(yīng)聘情況。他說，近年來重慶發(fā)展職業(yè)教育成效十分顯著。要繼續(xù)高度重視、大力宣傳職業(yè)教育，樹立正確的就業(yè)觀、價值觀，為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供更好的就業(yè)服務(wù)、創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境，在全社會形成崇尚勞動、崇尚技能、崇尚貢獻(xiàn)的良好氛圍。

　　檢查期間，張德江聽取了重慶市職業(yè)教育法實施情況工作匯報，在江津區(qū)主持召開座談會。他強(qiáng)調(diào)，我國職業(yè)教育正處在加快發(fā)展、大有可為的關(guān)鍵時期。要緊緊圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，充分發(fā)揮職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要作用，結(jié)合執(zhí)法檢查，繼續(xù)深入實施職業(yè)教育法，切實把發(fā)展職業(yè)教育抓緊抓好。要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設(shè)計，依法將職業(yè)教育納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃中，制定切實有效的法規(guī)和政策。要通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金，加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)的支持力度，完善經(jīng)費穩(wěn)定投入機(jī)制，健全資助政策體系。要遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，改革創(chuàng)新管理和辦學(xué)體制機(jī)制，積極搭建職業(yè)教育與普通教育有機(jī)互通的“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，走出一條中國特色職業(yè)教育發(fā)展之路。

　　張德江還前往重慶市人大常委會機(jī)關(guān)，看望了機(jī)關(guān)干部職工。

　　中共中央政治局委員、重慶市委書記孫政才參加上述活動。

　  北京4月24日訊 教育部在京召開2015年度職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作會議。會議的主題是按照中央關(guān)于協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”的戰(zhàn)略布局，整體推進(jìn)職業(yè)教育與繼續(xù)教育改革發(fā)展。主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，落實習(xí)近平總書記重要指示和全國職業(yè)教育工作會議要求，全面推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化繼續(xù)教育改革創(chuàng)新，推動職業(yè)教育與繼續(xù)教育各項工作在2015年取得新的進(jìn)展。教育部副部長魯昕出席會議并講話。

　　會議指出，2014年是我國職業(yè)教育與繼續(xù)教育發(fā)展史上具有里程碑意義的一年。黨中央、國務(wù)院對職業(yè)教育工作作出全面戰(zhàn)略部署，職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)入新的黃金期，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的頂層設(shè)計基本完成，繼續(xù)教育改革發(fā)展也站到了新的起點上。職業(yè)教育與繼續(xù)教育為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級提供了有力支撐，為社會成員職場成功、人生出彩創(chuàng)造了更多機(jī)會。

　　會議強(qiáng)調(diào)，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”的戰(zhàn)略布局，基礎(chǔ)是人的素質(zhì)，核心是人的發(fā)展。我國人口和勞動力結(jié)構(gòu)的深刻變化和科技進(jìn)步的不斷加速，要求用結(jié)構(gòu)性改革破解結(jié)構(gòu)性矛盾，加快構(gòu)建更加科學(xué)合理的人才結(jié)構(gòu)，推動發(fā)展動力由人口數(shù)量紅利向人力資本紅利轉(zhuǎn)變。要深刻理解協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”對職業(yè)教育的戰(zhàn)略要求，把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作為構(gòu)建科學(xué)合理教育結(jié)構(gòu)的重要突破口和切入點，爬上“質(zhì)量坡”、越過“結(jié)構(gòu)坎”，推進(jìn)依法治教、深化綜合改革，整體提升我國人力資本素質(zhì)，更好地適應(yīng)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式要求、契合產(chǎn)業(yè)升級需求，更好地提升全民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、促進(jìn)社會公平。

　　會議要求，2015年職業(yè)教育與繼續(xù)教育要深入落實全國職業(yè)教育工作會議和《決定》、《規(guī)劃》的部署，為“十三五”開好局、起好步奠定堅實基礎(chǔ)。重點抓好十方面工作：積極推動職業(yè)教育關(guān)鍵制度建設(shè)，全面推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職教內(nèi)生動力，系統(tǒng)謀劃實施技術(shù)技能人才培養(yǎng)，深入推動職業(yè)教育信息化發(fā)展，實現(xiàn)國際化與國家戰(zhàn)略融合發(fā)展，繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域間職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推動繼續(xù)教育取得進(jìn)一步突破，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)邁上新臺階。

　　廣東省教育廳、上海市教委、貴州省教育廳、農(nóng)業(yè)部科教司、寧波市教育局、長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶市立信職業(yè)教育中心等7個單位做了大會發(fā)言。教育部、人力資源和社會保障部有關(guān)司局和直屬單位，各地教育行政部門，各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，有關(guān)社會團(tuán)體，行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校代表在主會場或分會場參加會議。

    北京4月23日在第20個“世界讀書日”到來之際，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山23日上午來到中華書局，參加讀者開放日活動。他強(qiáng)調(diào)，開卷有益、讀書增智，閱讀是一個國家精神發(fā)育的基本途徑，是建設(shè)學(xué)習(xí)大國的重要內(nèi)容。要大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，引導(dǎo)人們愛讀書、讀好書、善讀書，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，增強(qiáng)全社會向上向善的力量。

    讀者開放日活動，聚集了不少群眾和青少年?，F(xiàn)場醒目展示著習(xí)近平總書記關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的重要論述，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然正氣”等吸引人們駐足觀看、仔細(xì)品味，領(lǐng)悟讀書的意義，感受讀書的氛圍。

    上午9時30分許，劉云山首先來到中華書局出版精品展臺，聽取有關(guān)介紹，對中華書局堅守民族文化立場、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化取得的成果給予肯定。在中華經(jīng)典古籍?dāng)?shù)據(jù)庫電腦終端，劉云山稱贊中華書局推動傳統(tǒng)出版與新技術(shù)新媒體融合發(fā)展的有益探索。他說，中華典籍是先人留給我們的寶貴財富，把優(yōu)秀典籍整理出來、傳承下去，關(guān)乎中華文脈的延續(xù)，關(guān)乎民族精神家園的構(gòu)建，希望中華書局積極借助新技術(shù)新媒體，發(fā)揮“老字號”、老品牌優(yōu)勢，擴(kuò)大中華文化的傳播力和影響力。

    隨后，劉云山來到“生生不息——傳統(tǒng)文化與核心價值”誦讀現(xiàn)場，同大家一起重溫中華經(jīng)典名句，并與參加活動的師生和文化學(xué)者親切交談。他說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的文化根脈，要引導(dǎo)人們多讀文化經(jīng)典，增強(qiáng)對中華文化的自豪感，以文化自信支撐道路自信、理論自信、制度自信。

    劉云山強(qiáng)調(diào)，要把全民閱讀活動作為建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的重要舉措，作為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要載體，深入持久開展下去。全民閱讀重在全民參與，要從青少年抓起，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用和文化名家示范作用，讓讀書成為文明風(fēng)尚，讓“書香味”濃郁起來。要關(guān)注和引導(dǎo)新興閱讀方式，加快發(fā)展數(shù)字出版，抓好新興媒體內(nèi)容建設(shè)，更好地促進(jìn)全民閱讀。出版單位要堅持正確導(dǎo)向，把社會效益放在首位，多出弘揚(yáng)中國精神的優(yōu)秀讀物。要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，繼續(xù)開展好書推薦、捐贈助讀、經(jīng)典誦讀等群眾性讀書活動，營造讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

    中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|，中共中央政治局委員、中宣部部長劉奇葆一同參加活動。

    本報廣東清遠(yuǎn)4月17日電（記者 殷泓）4月13日至17日，全國人大常委會副委員長陳竺率全國人大常委會職業(yè)教育法執(zhí)法檢查組在廣東省開展檢查。陳竺在執(zhí)法檢查中強(qiáng)調(diào)，要注重發(fā)現(xiàn)影響和制約職業(yè)教育發(fā)展的突出問題，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際情況，提出解決問題的思路和路徑，依法推進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。

　　4月13日 以來，執(zhí)法檢查組聽取了廣東省人民政府及相關(guān)部門關(guān)于貫徹落實職業(yè)教育法工作的匯報，先后前往廣州、惠州、清遠(yuǎn)等地的職業(yè)院校、人力資源市場和用工企業(yè)進(jìn) 行實地檢查，并多次召開座談會聽取職業(yè)院校負(fù)責(zé)人、教師、學(xué)生、畢業(yè)生代表、用工企業(yè)代表、職業(yè)鑒定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員的意見和建議。

　　陳竺對廣東省在實施職業(yè)教育法方面取得的成績給予了充分肯定。他指出，廣東省委、省政府高度重視職業(yè)教育法的貫徹落實，構(gòu)建起了滿足區(qū)域發(fā)展、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需要、惠及就業(yè)民生、具有本地特色的職業(yè)教育體系，為全國提供了重要經(jīng)驗。

　　據(jù)廣東省副省長陳云賢介紹，2014年，廣東省職業(yè)院校（含技工院校）招生90.2萬人，在校生285.48萬人。廣東省目前已建成全國最大的職業(yè)教育體系，2009年以來連續(xù)五年中職教育招生規(guī)模、在校生規(guī)模全國第一，職業(yè)院校在校生人數(shù)約占全國的1/10。

    中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長張德江在河南省開展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查時強(qiáng)調(diào)，在全面推進(jìn)依法治國的新形勢下，要加大監(jiān)督力度，嚴(yán)格執(zhí)法檢查，實行正確監(jiān)督、有效監(jiān)督，讓法律規(guī)定得到全面落實，讓法律作用得到充分發(fā)揮，讓法律威嚴(yán)得到切實尊重。

　　4月12日至15日，張德江率全國人大常委會執(zhí)法檢查組先后到開封、許昌、鄭州開展執(zhí)法檢查。他指出，檢查職業(yè)教育法實施情況，是今年全國人大常委會第一項執(zhí)法檢查任務(wù)。要深入了解實施情況，抓住關(guān)鍵問題，提出解決對策，確保職業(yè)教育法正確有效實施。

　　在醫(yī)藥技師、農(nóng)業(yè)、機(jī)電、軌道交通、技術(shù)經(jīng)濟(jì)等職業(yè)院校，張德江與學(xué)生們親切交談，鼓勵他們牢固樹立人人能成才、行行出狀元的觀念，增強(qiáng)自信， 勤奮學(xué)習(xí)，服務(wù)社會，實現(xiàn)人生價值。在黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、許昌學(xué)院，張德江說，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，在轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展中需要大量的高素質(zhì)技術(shù) 技能人才。在宇通客車公司、許繼集團(tuán)等企業(yè)的實訓(xùn)基地，張德江強(qiáng)調(diào)，校企聯(lián)合育人是一種好方法，有利于學(xué)生實訓(xùn)實踐，掌握一技之長，實現(xiàn)職業(yè)教育和企業(yè)發(fā) 展雙贏。

　　張德江來到河南省人才市場服務(wù)大廳，與企業(yè)招聘方和應(yīng)聘學(xué)生溝通交流。他指出，河南是人口大省，在職業(yè)教育方面已經(jīng)走在全國前列，應(yīng)繼續(xù)推動人 力資源從數(shù)量型向技能數(shù)量型轉(zhuǎn)變，使人力資源大省成為人力資源強(qiáng)省。就業(yè)是民生之本，發(fā)展職業(yè)教育首先要解決好就業(yè)問題，讓勞動者掌握專門技能，實現(xiàn)充分 就業(yè)。

　　檢查期間，張德江在開封召開基層代表座談會，在鄭州主持河南省職業(yè)教育法實施情況工作匯報會。他指出，執(zhí)法檢查是人大監(jiān)督的法定形式和重要途 徑。執(zhí)法檢查要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞中心任務(wù)，抓住重大問題，開展法律實施監(jiān)督；要堅持依法行使職權(quán)，增強(qiáng)執(zhí)法檢查的針對性、實效性和權(quán)威性；要堅持問題導(dǎo) 向，抓住法律實施中的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，推動問題解決、工作改進(jìn)、法律實施；要堅持監(jiān)督與支持相統(tǒng)一，正確處理好監(jiān)督與支持的關(guān)系，寓支持于監(jiān)督之中， 形成推動工作的合力。

　　張德江強(qiáng)調(diào)，每一次執(zhí)法檢查，都要認(rèn)真審視法律，總結(jié)實施經(jīng)驗，主動適應(yīng)事業(yè)進(jìn)步和時代發(fā)展要求，讓法律制度更加健全完善。要大力宣傳法律，樹立法治觀念，弘揚(yáng)法治精神，形成尊法學(xué)法守法用法的社會氛圍，落實好全面推進(jìn)依法治國各項任務(wù)。

　　張德江還前往河南省人大常委會機(jī)關(guān)，看望了機(jī)關(guān)干部職工。

    北京4月9日訊 今天，教育部舉行司局級以上干部集體學(xué)習(xí)，教育部政策法規(guī)司司長孫霄兵作題為《深入貫徹落實四中全會精神 全面推進(jìn)依法治教》的專題報告。

    報告緊扣依法治教主題，以歷史視角回顧和概述了全面推進(jìn)依法治教是依法治國的重要內(nèi)容，闡述了依法治教在教育改革發(fā)展中的重要作用，并結(jié)合實際，深刻分析了全面推進(jìn)依法治教的總體要求，對全面推進(jìn)依法治教的工作舉措作了講解。

    教育部機(jī)關(guān)各司局、各直屬單位負(fù)責(zé)同志和部分處級干部100余人參加了報告會。

    中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢3日下午會見了全國人大常委會副委員長艾力更·依明巴海率領(lǐng)的全國人大常委會職業(yè)教育法執(zhí)法檢查組一行。

　　3月31日至4月3日，執(zhí)法檢查組在烏魯木齊、喀什等地市檢查了自治區(qū)貫徹職業(yè)教育法、落實教育規(guī)劃綱要的情況。

　　張春賢說，自治區(qū)黨委、政府歷來高度重視職業(yè)教育工作，特別是第一次中央新疆工作座談會以來，職業(yè)教育受到前所未有的重視和支持，取得長足發(fā)展，培養(yǎng)了大批技能型人才和高素質(zhì)勞動者。發(fā)展職業(yè)教育是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、維護(hù)穩(wěn)定的重要舉措，要從戰(zhàn)略高度重視和推動。各級黨委、政府要繼續(xù)履行促進(jìn)職業(yè)教育的職責(zé)，充分認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的重要性，結(jié)合本地實際和特色，明確職業(yè)教育定位，統(tǒng)籌兼顧辦好高等教育，為發(fā)展職業(yè)教育營造良好的氛圍。要堅持發(fā)展是解決一切問題的總鑰匙，深化校企聯(lián)合，為職業(yè)教育人才搭建施展才能的舞臺，圍繞現(xiàn)代化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展、社會穩(wěn)定和長治久安的需求加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。希望執(zhí)法檢查組能充分考慮新疆的實際需要，為新疆發(fā)展職業(yè)教育爭取國家政策和資金支持。

　　艾力更·依明巴海說，中央高度重視，自治區(qū)全力支持，援疆省市無私援助，新疆職業(yè)教育水平有了顯著提高。執(zhí)法檢查組將認(rèn)真梳理總結(jié)新疆發(fā)展職業(yè)教育的好經(jīng)驗好做法，向全國推廣；結(jié)合貫徹職業(yè)教育法，積極建言獻(xiàn)策，與新疆共同研究如何更好推進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。

　　雪克來提·扎克爾、乃依木·亞森、車俊、韓勇、艾爾肯·吐尼亞孜、鐵力瓦爾迪·阿不都熱西提、田文，執(zhí)法檢查組副組長嚴(yán)以新，成員李長才、馮長根、劉德培、胡浩等參加會見。

教育部職成司司長葛道凱就職業(yè)教育公平、改革、質(zhì)量有關(guān)問題與網(wǎng)友進(jìn)行在線交流時表示，要發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，改變校企合作“一頭熱”現(xiàn)狀。
　　針對網(wǎng)友提出的“企業(yè)在校企合作中積極性不高，怎么改變校企合作‘一頭熱’問題，葛道凱表示，“國務(wù)院提出，要發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用。我們正在研 究制定促進(jìn)校企合作有關(guān)激勵政策，健全政府補(bǔ)貼、購買服務(wù)、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵行業(yè)企業(yè)通過獨資、合資、合作等形式舉辦或參與舉辦職教。”
　　此外，葛道凱介紹，國家開放大學(xué)也做了一些事情，具體有：一是建設(shè)在線教育平臺和支持服務(wù)體系，免費向社會開放上萬門微課程，并開展社區(qū)教育和老年教 育。二是成立一批行業(yè)學(xué)院，與行業(yè)企業(yè)開展合作辦學(xué)。三是建設(shè)學(xué)分銀行，面向?qū)W習(xí)者開展學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換試點工作等。

　　為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》和《政府工作報告》等中央決策部署，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動渠道,近日教育部下發(fā)通知，對2015年重點高校招收農(nóng)村學(xué)生有關(guān)工作進(jìn)行全面部署。

　　明確招生計劃和實施區(qū)域。一是繼續(xù)實施農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃（即國家專項計劃），安排招生計劃5萬名，由中央部門高校和地方“211工程”高校為主的本科一批招生學(xué)校承 擔(dān)，實施區(qū)域為832個貧困縣以及重點高校錄取比例相對較低的河南、甘肅等10省區(qū)。二是繼續(xù)實施農(nóng)村學(xué)生單獨招生（即高校專項計劃），由教育部直屬高校 和其他自主招生試點高校承擔(dān)，招生計劃不少于學(xué)校本科招生規(guī)模的2%，主要招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣及縣以下優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生，具體實施區(qū)域由有關(guān)?。▍^(qū)、市）確定。三是繼續(xù)實施地方重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃（即地方專項計劃），由各?。▍^(qū)、市）本地所屬重點高校承擔(dān)，招生計劃原則上不少于有關(guān)高 校本科一批招生規(guī)模的3%，實施區(qū)域、報考條件和招生辦法由各?。▍^(qū)、市）確定。
　　嚴(yán)格戶籍學(xué)籍條件及其他要求。報考國家專項計劃的考生，考生本人須具有實施區(qū)域當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年及以上戶籍和當(dāng)?shù)馗咧羞B續(xù)3年學(xué)籍并實際就讀、父母或法定監(jiān)護(hù)人具有當(dāng)?shù)貞艏嘘P(guān)?。▍^(qū)、市）可根據(jù)實際情況制訂具體報考條件及實施辦法。報考高校專項計劃的考生，考生及其父母或法定監(jiān)護(hù)人戶籍地須在實施區(qū)域農(nóng)村，考生本人具有當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年及以上戶籍和當(dāng)?shù)馗咧羞B續(xù)3年學(xué)籍并實際就讀。
　　強(qiáng)化資格審核和規(guī)范管理。各地要建立教育、公安等多個部門聯(lián)合審核戶籍、學(xué)籍的工作機(jī)制，嚴(yán)防資格造假。加強(qiáng)考生投檔和錄取資格審查，有關(guān)高校不得錄取不符合實施區(qū)域和學(xué)籍、戶籍等要求的考生。高校和中學(xué)要創(chuàng)新服務(wù)舉措，為考生順利參加報名、考核提供便利和幫助。高校專項計劃報名申請在“陽光高考”平臺（http://gaokao.chsi.com.cn/gxzxbm）進(jìn)行，報名時間為4月15日至5月5日。4月15日前，有關(guān)省級教育行政部門向社會公布本省（區(qū)、市）確定的實施區(qū)域，有關(guān)高校公布招生簡章。
　　加大信息公開和違規(guī)查處。各地各校要深入實施高校招生“陽光工程”，及時公布有關(guān)專項計劃的實施區(qū)域、通過資格審核的考生名單、錄取標(biāo)準(zhǔn)、錄取結(jié)果等信息，主動接受社會監(jiān)督。對違規(guī)違紀(jì)行為，將依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

4月2日，教育部召開職業(yè)院校廉政工作專題部署會，教育部黨組成員、副部長魯昕出席會議并講話。會前，部黨組書記、部長袁貴仁對加強(qiáng)職業(yè)教育領(lǐng)域黨風(fēng)廉政建設(shè)作出批示，部黨組成員、駐部紀(jì)檢組組長王立英對抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作提出要求。

　 　魯昕指出，我國職業(yè)教育事業(yè)在黨中央國務(wù)院堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下迅猛發(fā)展，成果來之不易。教育領(lǐng)域絕不允許腐敗有藏身之地，絕不允許不正之風(fēng)玷污教育聲譽(yù)，絕不允許腐敗蠶食改革發(fā)展成果，對發(fā)生在職業(yè)教育領(lǐng)域的不正之風(fēng)和腐敗問題，做到零容忍，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，除惡務(wù)盡。各級教育行政部門和職業(yè)院校要充分認(rèn)識營造良好職業(yè)教育生態(tài)，維護(hù)職業(yè)教育公平公正，加強(qiáng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，對貫徹落實“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要意義，要增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，全面加強(qiáng)職業(yè)教育領(lǐng)域黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。

　 　魯昕要求，深化職業(yè)教育領(lǐng)域黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，要認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會、中央紀(jì)委五次全會和國務(wù)院第三次廉政工作會議精神，深入落實習(xí)近平總書記系列重要講話，堅持從嚴(yán)管黨治黨，強(qiáng)化紀(jì)律建設(shè)，堅決糾正“四風(fēng)”，嚴(yán)厲查處腐敗，遏制不正之風(fēng)和腐敗蔓延勢頭，大力營造職業(yè)教育清風(fēng)正氣。要加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，有信必查、有案必辦、有腐必懲，對群眾反映的突出問題一查到底，決不姑息，決不遷就。要組織職業(yè)教育領(lǐng)域開展不正之風(fēng)和腐敗問題大排查，舉一反三，防微杜漸。要加強(qiáng)制度建設(shè)，加強(qiáng)資金監(jiān)管，加強(qiáng)權(quán)力制約，減少腐敗存量，遏制腐敗增量，讓人民群眾切實感受到廉政建設(shè)成效。要著眼發(fā)展，不斷深化改革，鏟除職業(yè)教育領(lǐng)域滋生不正之風(fēng)和腐敗問題的土壤，釋放發(fā)展活力，讓人民群眾切實感受到改革發(fā)展成果。

　　內(nèi)蒙古、遼寧、黑龍江、福建、山東、河南、湖南、廣東、四川等省教育廳分管廳長和教育紀(jì)工委書記及教育部相關(guān)司局主要負(fù)責(zé)同志參加了會議。

專業(yè)共建 聯(lián)合辦學(xué)

    探索兩地中高職升學(xué)銜接

    協(xié)議指出，今后石家莊市與天津市將搭建職業(yè)教育溝通交流的合作機(jī)制，建立職業(yè)教育合作聯(lián)席會議制度、信息資源網(wǎng)、國際合作交流平臺、科研共享機(jī)制以及終身教育體系建設(shè)學(xué)習(xí)平臺。兩地職業(yè)院校定期發(fā)布相關(guān)合作信息、辦學(xué)經(jīng)驗、數(shù)字教學(xué)資源、專業(yè)核心網(wǎng)絡(luò)課程等，共兩地職業(yè)教育師資相互觀摩學(xué)習(xí)，推動職業(yè)教育師資水平協(xié)同提升。

    而在兩地職業(yè)院校校際間的合作中，協(xié)議也表明將專業(yè)共建、對口幫扶、聯(lián)合辦學(xué)以及中高職銜接。在兩地示范學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)領(lǐng)域開展共建共享數(shù)字化教學(xué)資源，互派專任教師訪學(xué)、共同開發(fā)專業(yè)課程和教材等方面合作，引入天津市開發(fā)的國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在養(yǎng)老服務(wù)等一批緊缺專業(yè)、特色專業(yè)領(lǐng)域開展人才培養(yǎng)合作，推動兩地職業(yè)院校師資、專業(yè)、實訓(xùn)基地等辦學(xué)要素的深度融合、協(xié)同發(fā)展。

    對石家莊是辦學(xué)規(guī)模小，辦學(xué)資源相對薄弱的學(xué)校，引進(jìn)天津市優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校開展包括師資培訓(xùn)、課程開發(fā)、骨干特色專業(yè)資源等領(lǐng)域的支持和幫扶。吸引天津職業(yè)學(xué)校到石家莊辦分校，或與石家莊職業(yè)學(xué)校采用多種模式聯(lián)合辦學(xué)，探索為天津職業(yè)院校在石家莊定向組織生源，實現(xiàn)兩地合作招生、天津培養(yǎng)、津石兩地就業(yè)。

    探索打通兩地從中職、高職、本科研究生的上升通道，尋求兩地合作招生制度改革試點的實現(xiàn)路徑。在現(xiàn)有政策下，探索開設(shè)與天津中職、高職院校進(jìn)行“2+1+2”等形式的中高職銜接合作，或兩地中職學(xué)校采用“1+2”或“2+1”合作辦學(xué)，而后通過現(xiàn)有的天津中高職銜接貫通的機(jī)制，升入天津高等院校就讀。

教師培養(yǎng) 互派掛職

    促進(jìn)產(chǎn)教融合與校企合作

    協(xié)議中規(guī)定了將天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、天津職業(yè)大學(xué)、天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校作為石家莊市職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。還將建立和落實石家莊市管理干部交流掛職機(jī)制，學(xué)習(xí)借鑒天津市新進(jìn)的教育行政部門管理經(jīng)驗和職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)驗。以兩地先進(jìn)學(xué)校的骨干特色專業(yè)為紐帶，采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、校際交流放學(xué)、參加企業(yè)培訓(xùn)、教改項目聯(lián)合公關(guān)等方式開展教師互訪學(xué)習(xí)。2015年秋季開學(xué)將互派首批管理干部、校長交流掛職和交流訪學(xué)教師。

    石家莊還將參與天津濱海新區(qū)職業(yè)教育聯(lián)盟，建立人才培養(yǎng)基地。吸引天津市相關(guān)行業(yè)、規(guī)模用工企業(yè)，在石家莊市職業(yè)院?；蚵毥虉@區(qū)合作建立人才培養(yǎng)基地，合力攻堅產(chǎn)學(xué)研一體的實訓(xùn)基地，引導(dǎo)和支持學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。開展兩地校企聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)技術(shù)技能的現(xiàn)代學(xué)徒制試點。

    據(jù)新華社南寧3月30日電 中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|近日在廣西調(diào)研時強(qiáng)調(diào)，要緊緊圍繞“四個全面”的總體布局，認(rèn)真貫徹中央民族工作會議精神，加大民族地區(qū)教育和少 數(shù)民族人才培養(yǎng)力度，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，全面推開縣級公立醫(yī)院綜合改革，加強(qiáng)村醫(yī)隊伍建設(shè)，積極推動體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級 和公共服務(wù)均等化。

　 　劉延?xùn)|到桂林旅游高等專科學(xué)校、來賓職業(yè)教育園區(qū)和南寧第六職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研，觀摩課堂教學(xué)，考察實習(xí)實訓(xùn)基地并與師生親切交談，充分肯定廣西職業(yè)教育 發(fā)展的成績。她指出，要堅持服務(wù)國家開放開發(fā)“一帶一路”戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，深化綜合改革，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、質(zhì)量提升，進(jìn)一 步增強(qiáng)職業(yè)教育主動對接經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會的能力，積極探索中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路。深化人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，強(qiáng)化職業(yè)道德、人文素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)技 能訓(xùn)練，為學(xué)生終身發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。在全社會倡導(dǎo)尊重職業(yè)教育和技能人才的理念，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚。

　　在桂林臨桂二小、來賓祥和小學(xué)、南寧邕寧民族中學(xué)調(diào)研時，劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，要大力發(fā)展民族教育，保障和促進(jìn)民族地區(qū)群眾受教育權(quán)利，提高各民族群眾科學(xué)文化素質(zhì)，繼承弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定、促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展提供人才和智力支持。

　 　劉延?xùn)|考察了興安縣人民醫(yī)院，并到來賓橋鞏鄉(xiāng)六村公共服務(wù)中心衛(wèi)生室看望村醫(yī)。她強(qiáng)調(diào)，要全面推開縣級公立醫(yī)院綜合改革，破除以藥補(bǔ)醫(yī)，理順醫(yī)藥價格， 完善法人治理結(jié)構(gòu)，建立適應(yīng)行業(yè)特點的人事薪酬制度，推動建立科學(xué)補(bǔ)償新機(jī)制和現(xiàn)代醫(yī)院管理制度。落實和完善鄉(xiāng)村醫(yī)生補(bǔ)償、養(yǎng)老和培養(yǎng)培訓(xùn)等各項政策，保 障村醫(yī)合理待遇，努力建設(shè)一支素質(zhì)較高、適應(yīng)需要的村醫(yī)隊伍。逐步建立慢性病等分級診療制度，讓群眾就近享受優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。

　　在桂期間，劉延?xùn)|還考察了文物保護(hù)單位和李寧體育園。

    全國人大常委會職業(yè)教育法執(zhí)法檢查組第一次全體會議25日在京舉行，正式啟動本年度全國人大常委會第一項執(zhí)法檢查。中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長張德江主持會議并講話。

　　張德江說，大力發(fā)展職業(yè)教育，是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的客觀需要，是把我國巨大的人口數(shù)量優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢、建設(shè)人才強(qiáng)國的重要途徑，是保障改善民生、保證充分就業(yè)、實現(xiàn)脫貧致富的根本舉措。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的重要指示，緊密圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，緊密結(jié)合職業(yè)教育法執(zhí)法檢查，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，促進(jìn)我國職業(yè)教育事業(yè)更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

　　張德江強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)對法律實施情況的監(jiān)督檢查是今年全國人大常委會監(jiān)督工作的重點。開展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查，要全面了解、掌握職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育法實施情況，增強(qiáng)問題意識，抓住影響和制約職業(yè)教育發(fā)展的突出問題，抓住職業(yè)教育法實施的薄弱環(huán)節(jié)，深入分析原因，認(rèn)真研究提出解決問題的思路和對策，推動改進(jìn)工作、解決問題、完善法律制度。

　　張德江對執(zhí)法檢查工作提出三點要求：一要深入基層，了解實情。堅持實事求是，注重問題導(dǎo)向，既要總結(jié)經(jīng)驗，更要查找不足，敢于直面問題、聚焦問題，不回避矛盾。二要周密組織，統(tǒng)籌安排。堅持依法辦事，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)督法等法律的規(guī)定，注重把常委會開展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查同聽取審議國務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育工作情況報告結(jié)合起來，把執(zhí)法檢查、報告工作同開展專題詢問結(jié)合起來，把監(jiān)督工作同立法工作、代表工作結(jié)合起來，切實增強(qiáng)人大監(jiān)督工作的針對性和實效性。三要研究問題，增強(qiáng)實效。堅持遠(yuǎn)近結(jié)合，既要立足現(xiàn)實，又要著眼發(fā)展，著力推動問題解決，著力研究探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，走出一條中國特色職業(yè)教育發(fā)展之路。

　　會上，法律實施主管部門匯報了職業(yè)教育法貫徹實施情況。

　　中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席會議并講話。全國人大常委會副委員長兼秘書長王晨對執(zhí)法檢查工作作了部署。全國人大常委會副委員長艾力更·依明巴海、陳竺出席會議。

　　此次執(zhí)法檢查由張德江委員長任組長。執(zhí)法檢查組將組成4個小組，分赴廣東、江蘇、河南、湖南、吉林、重慶、甘肅、新疆等8個省（區(qū)、市）進(jìn)行檢查，同時委托其他23個?。▍^(qū)、市）人大常委會對本行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育法的實施情況進(jìn)行檢查，并提供書面報告。

 “現(xiàn)代職業(yè)教育是一個教育類型，而不是教育層次。我們要搭建促進(jìn)全體勞動者職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的‘立交橋’，讓每個人都有機(jī)會通過教育來改變自身的命運(yùn)?！?/span>

　　——教育部副部長魯昕

　　“職業(yè)教育要有吸引力，必須解決兩個問題，第一，學(xué)生要有發(fā)展，第二，就業(yè)要有優(yōu)勢。”

　　——全國政協(xié)委員、上海科技大學(xué)副校長兼教務(wù)長印杰

　　“我們期待改革力度大一點，多培養(yǎng)本科層次的技能型人才。我們希望企業(yè)、政府和學(xué)校同心協(xié)力發(fā)展職業(yè)教育?！?/span>

　　——中興通訊副總裁、全球人力資源總監(jiān)曾力

　　習(xí)近平總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，指出要努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系，要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機(jī)會。當(dāng)前，我國職業(yè)教育為緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、促進(jìn)貧困地區(qū)脫貧致富、有序推進(jìn)城鎮(zhèn)化、促進(jìn)教育公平和社會公正作出了積極貢獻(xiàn)，未來，國家將怎樣部署現(xiàn)代職業(yè)教育體系？進(jìn)展如何？如何增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力？“兩會e客廳”邀請教育部副部長魯昕，全國政協(xié)委員、上?？萍即髮W(xué)副校長兼教務(wù)長印杰，中興通訊副總裁、全球人力資源總監(jiān)曾力共同探討職業(yè)教育的發(fā)展。訪談由本報記者董洪亮主持。

　　滿足國家、企業(yè)、百姓三方面的需求

　　主持人：建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，國家是怎樣部署的？其進(jìn)展如何？

　　魯昕：黨中央、國務(wù)院已明確：到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　現(xiàn)代職業(yè)教育是一個教育類型，而不是教育層次；以就業(yè)為導(dǎo)向，不以升學(xué)為目的；不斷契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級，可以直接創(chuàng)造價值；體現(xiàn)終身教育理念，讓每個人都有機(jī)會通過教育改變自身命運(yùn)，為人人搭建職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的“立交橋”。

　　目前，中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展道路初步形成，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展的能力大幅提升。2014年，全國共有職業(yè)院校1.33萬所，年招生966.83萬人，在校生2809.53萬人?！笆濉币詠恚殬I(yè)院校共培養(yǎng)近5000萬畢業(yè)生。近年來一些熱門行業(yè)新增從業(yè)人員中，職業(yè)院校畢業(yè)生占70%以上。

　　職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)，是滿足國家、企業(yè)、百姓等三方面的需求。具體做法是推動“五個對接”，即專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。

　　主持人：為什么說現(xiàn)代職業(yè)教育是服務(wù)調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級、惠民生的重要舉措？

　　魯昕：發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的迫切要求。我國高投入、高消耗、偏重數(shù)量擴(kuò)張的發(fā)展方式已難以為繼，推動經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長中優(yōu)化結(jié)構(gòu)，在很大程度上取決于技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是契合產(chǎn)業(yè)升級的必然要求。保持中高速增長和邁向中高端水平雙目標(biāo)，服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式，必然需要多類型多層次的數(shù)以億計的領(lǐng)軍人才、應(yīng)用型人才、技術(shù)技能人才。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是保障改善民生的現(xiàn)實要求。

　　應(yīng)增強(qiáng)職業(yè)教育對學(xué)生的吸引力

　　主持人：如何增強(qiáng)職業(yè)教育對學(xué)生的吸引力？

　　魯昕：關(guān)于吸引力不足的原因，有四個關(guān)鍵詞，即生源、觀念、履職、評價。出生率下降、生源逐年減少，輕視職業(yè)教育的觀念還不同程度的存在，有的地方政府履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)遠(yuǎn)不到位，科學(xué)合理的人才評價標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制還不健全。

　　解決吸引力問題，要從三個方面下真功夫：一是轉(zhuǎn)觀念。大力弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，引導(dǎo)政府、社會、群眾，也包括教育部門自身轉(zhuǎn)變觀念。二是促改革。全面推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)升級、公共服務(wù)、人的全面發(fā)展緊密對接，為國家、社會、家庭和個人創(chuàng)造價值。三是強(qiáng)內(nèi)涵。提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，夯實職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，使職業(yè)教育成為人們改變自身命運(yùn)的重要選擇和有力支撐。

　　印杰：職業(yè)教育要有吸引力，必須解決兩個問題，第一，學(xué)生要有發(fā)展，第二，就業(yè)要有優(yōu)勢。就業(yè)問題不是教育部門一家能夠做好的。比如職業(yè)資格證書的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該由行業(yè)、企業(yè)等攜手完成。上海市政府統(tǒng)籌與職業(yè)教育有關(guān)的16個委辦局共同出臺了推動職業(yè)教育資源整合的文件。

　　曾力：近年來，職業(yè)院校畢業(yè)生與其他高校畢業(yè)生比較，個人素質(zhì)、知識面、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)社會的能力差異不是特別大。我們企業(yè)在嘗試兩條職業(yè)發(fā)展跑道，一個是在職工已經(jīng)做的崗位上的逐步晉級跑道；另一個是橫向的跨崗位發(fā)展跑道，給職業(yè)院校畢業(yè)生更多的發(fā)展機(jī)會。

　　引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變

　　主持人：政府工作報告提出“引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”的任務(wù)，怎么轉(zhuǎn)？

　　魯昕：引導(dǎo)一批普通本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)，重點舉辦本科職業(yè)教育。推動轉(zhuǎn)型根本目的是建設(shè)中國特色的高等教育結(jié)構(gòu)，解決普通高校尤其是地方高校學(xué)科專業(yè)趨同、人才培養(yǎng)模式滯后、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力低下、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出等4個問題。轉(zhuǎn)型是已有普通本科院校辦學(xué)思想、模式的調(diào)整，不是“掛牌”，不是更名，不是學(xué)校升格，不搞一陣風(fēng)，不搞一刀切。

　　教育部將按照國務(wù)院要求做好頂層設(shè)計，加快建立高校分類設(shè)置、分類撥款、分類評估制度。省級政府要在改革試點中加強(qiáng)統(tǒng)籌，堅持試點先行、示范引領(lǐng)，全面提升地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。招生、投入等政策措施向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校傾斜，為轉(zhuǎn)型發(fā)展提供政策支持。

　　曾力：中興通訊發(fā)展最快的階段，恰恰就是中國職業(yè)教育發(fā)展最好的階段，我們是職業(yè)教育的直接受益者。我們7萬多名員工，職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生占了20%左右。

　　我們覺得目前國家的政策、職業(yè)教育的環(huán)境還不夠解渴。我們期待改革力度再大一點，多培養(yǎng)本科層次的技能型人才。我們希望企業(yè)、政府和學(xué)校同心協(xié)力發(fā)展職業(yè)教育。

    “信息時代的高校，將直面高等教育的國際競爭，如果不通過綜合改革的方式變革長期束縛發(fā)展的問題，再過5年、10年，高校就會變成無內(nèi)涵可言的‘空心大蘿卜’！”全國人大代表、西安交通大學(xué)校長王樹國覺得這絕非危言聳聽。不僅是高教改革，教育領(lǐng)域的各項改革都是如此。

　　在教育系統(tǒng)的代表委員眼里，教育綜合改革在過去的一年里濃墨重彩。

　　當(dāng)“以促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升為根本目標(biāo)，深化省級政府教育統(tǒng)籌改革、高等院校綜合改革和考試招生制度改革”出現(xiàn)在政府工作報告對2015年的工作部署時，代表委員們有興奮、有壓力，更有強(qiáng)勁的動力。

　　面對的一定是前幾輪改革不能解決的問題

　　“教育改革步入深水區(qū)，對高校而言，無論是教育教學(xué)還是學(xué)校管理，想要有所突破，都必須借助綜合改革的路徑。過去那種單一、單向的改革已經(jīng)很難看到效果?！比珖舜蟠怼⒈本┐髮W(xué)校長林建華說，在高校辦學(xué)過程中，經(jīng)常要問自己一個問題，大學(xué)為什么要改革？為什么必須推進(jìn)綜合改革？

　　守正創(chuàng)新，是林建華心目中高校在教育綜合改革進(jìn)程中的責(zé)任和定位。他認(rèn)為，雖然現(xiàn)在動輒提“改革創(chuàng)新”，但高校也有保守的一面?！霸诰C合改革背景下，高校要堅持基本的使命和價值觀，也要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和需求。”

　　隨著以“985工程”和“211工程”為代表的第一輪高等教育改革紅利基本釋放完畢，無論是北大、清華綜合改革方案傳遞出的理順院系關(guān)系、擴(kuò)大院系治理自主權(quán)、教師隊伍分系列管理改革、優(yōu)化學(xué)科布局舉措，還是南京大學(xué)的“三三制”本科教學(xué)改革，上海交大的“自主”、“自律”雙管齊下，目標(biāo)都是突破高校發(fā)展瓶頸。

　　王樹國用“緩進(jìn)則退、不進(jìn)則亡”來表述他對高校綜合改革的認(rèn)識。“好改的、能改的都改了，教育綜合改革面對的一定是前幾輪改革不能解決的問題，必須要有壯士斷腕的決心和一往無前的勇氣！”

　　“多年來，我國教育改革取得了很大進(jìn)步，用現(xiàn)在流行的話來講就是‘蠻拼的’。但是圍繞教育的問題依舊不少，還有很多問題沒有解決。”在全國政協(xié)委員、中國礦業(yè)大學(xué)（北京）副校長姜耀東看來，教育綜合改革不僅是必須，而且十分迫切。

　　從制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最突出的體制機(jī)制問題改起

　　“改革僅僅有勇氣、信心和決心是不夠的，必須找到突破點?！比珖舜蟠?、湖北省人大常委會副主任周洪宇說，在教育綜合改革攻堅期，要從群眾最期盼的領(lǐng)域改起，從制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最突出的體制機(jī)制問題改起，從社會各界能夠達(dá)成的共識環(huán)節(jié)改起。

　　無論是高等教育、職業(yè)教育、義務(wù)教育還是高中階段教育，既然是綜合改革，必然要涉及方方面面，必然觸及各方利益。從哪兒改起，才能牽一發(fā)而動全身？改什么，才能撬動整個綜合改革向縱深挺進(jìn)？

　　人事制度改革是核心，是關(guān)鍵。

　　“打破大鍋飯這一錘子一定要落，到了這個時候再不改就拖后腿了。”王樹國認(rèn)為，教育綜合改革與經(jīng)濟(jì)體制改革的本質(zhì)一樣，都是變革生產(chǎn)關(guān)系，解放勞動生產(chǎn)力。

　　西安交通大學(xué)有個“青年拔尖人才支持計劃”，只要是30至40歲之間的佼佼者，不分編制內(nèi)、編制外，不設(shè)名額限制，隨時申請，國內(nèi)外同行評審?！皬纳暾埖匠鼋Y(jié)果只用了20天左右，首期就有71人入選。”王樹國說，這么做的目的就是讓優(yōu)秀的學(xué)者從編制束縛中解放出來。

　　2014年，教育綜合改革的步伐始終向前：

　　——國務(wù)院出臺《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，整體設(shè)計中國特色考試招生制度；

　　——啟動上海、浙江高考綜合改革試點，這是恢復(fù)高考以來最全面最深入的一次改革；

　　——推動“一市兩?！本C合改革試點工作，上海市和北京大學(xué)、清華大學(xué)出臺綜合改革方案；

　　——完成“985工程”高校章程核準(zhǔn)，發(fā)布《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會規(guī)程》《普通高等學(xué)校理事會規(guī)程（試行）》《高等學(xué)校信息公開事項清單》，高校制度建設(shè)框架逐步形成；

　　——健全教育督導(dǎo)體系，全國96%的中小學(xué)實現(xiàn)掛牌督導(dǎo)，全國757個縣（市、區(qū)）通過國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)認(rèn)定……

　　姜耀東對政府工作報告中“用政府審批的減法，換取市場活力的乘法”的表述，印象特別深刻，“高校綜合改革也應(yīng)該采取這種思路，教育改革首先應(yīng)該給學(xué)校更多空間和時間”。

　　在深化教育領(lǐng)域綜合改革的部署中，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出要“深入推進(jìn)管辦評分離”。教育管理體制改革的難點在哪里？

　　全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇說，只要主辦管理評價一體化不突破，評價的公正就容易受到質(zhì)疑?！艾F(xiàn)在很多地方政府忙于出政策，好像政策出了，改革就進(jìn)行了，其實距離很遠(yuǎn)。”張志勇認(rèn)為，要改變對政策落地和成效監(jiān)督的缺位，首先要把評價分離出去，健全第三方監(jiān)督機(jī)制。

　　教育綜合改革不是一個任務(wù)，而是一道沒邊兒的題目

　　在王樹國的綜合改革藍(lán)圖中，實現(xiàn)編制內(nèi)與編制外并軌后，緊接著就是學(xué)科體制改革、人才培養(yǎng)模式改革，大力倡導(dǎo)學(xué)科交叉、學(xué)科交流、雙向選擇。

　　“不要把教育綜合改革當(dāng)成一個任務(wù)，一定要把它當(dāng)成一個沒有邊兒的題目，因需而改。要改什么？為什么改？只有樹立了問題導(dǎo)向，改革才有價值?！蓖鯓鋰f。

　　全國政協(xié)常委、安徽省教育廳副廳長李和平認(rèn)為，教育自身的很多改革之所以沒有找到規(guī)律，核心是還沒有找到正確的方式和方法。在教育綜合改革的進(jìn)程中，需要把教育放到整個經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大環(huán)境中，科學(xué)、系統(tǒng)地進(jìn)行頂層設(shè)計。

　　南開大學(xué)去年對學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了檢視，依托培養(yǎng)適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的寬口徑人才的目標(biāo)，看看哪些學(xué)科要保留、哪些學(xué)科要合并、哪些學(xué)科要擴(kuò)展。

　　“南開大學(xué)以前有13個學(xué)科門類，一度是直屬高校里最全的，我們這次一舉歸并了十來個學(xué)科。”全國人大代表、南開大學(xué)校長龔克告訴記者，從過去的求全到現(xiàn)在的求精，改變不是為了學(xué)科評估，而是出于自身發(fā)展需求的變革。

　　在全國人大代表、河南大學(xué)黨委書記關(guān)愛和看來，地方高校和直屬高校情況不同，每一項改革都牽扯到全局，牽扯到教職工的利益，可能需要一段時間來轉(zhuǎn)變觀念、逐步推進(jìn)。

　　去年，河南大學(xué)開始進(jìn)行學(xué)校資源有償使用的改革，樹立績效獎懲的導(dǎo)向。因為已有不少高校進(jìn)行了這樣的改革，各院系也比較容易接受?！案母锊皇且货矶?，一定是長期的、綜合的，要看不同學(xué)校的支撐條件和接受程度。”關(guān)愛和說。