學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

“衡水號(hào)”職教航母：劈波斬浪踏歌行

——寫在衡水科技工程學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”之際

衡水新聞網(wǎng)—衡水日?qǐng)?bào)記者　段文雅

日前，從國(guó)家教育部傳來喜訊：衡水科技工程學(xué)校被國(guó)家教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)務(wù)院扶貧辦六部委評(píng)定為全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位，成為我市有史以來唯一一個(gè)獲此殊榮的中職學(xué)校！

全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位是經(jīng)中央批準(zhǔn)，由國(guó)家教育部等六部委在全國(guó)1萬多所中高職業(yè)學(xué)校中，經(jīng)層層選拔確定的近幾年為發(fā)展職教事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)、成績(jī)顯著的職教學(xué)校，代表了中職學(xué)校的最高榮譽(yù)和最高水平。

從2011年八校合一，到2014年一舉斬獲中職學(xué)校最高榮譽(yù)，衡水科工人走過了不懈奮進(jìn)并不斷收獲的三年。三年里，學(xué)校堅(jiān)持“多元辦學(xué)、特色立校、服務(wù)社會(huì)、全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，在順利整合、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)常規(guī)學(xué)歷教育、送教下鄉(xiāng)、社會(huì)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)三大板塊齊頭并進(jìn)，面向人人、面向終身、面向社會(huì)的職教發(fā)展格局正在形成。

衡水科技工程學(xué)校，這艘衡水職業(yè)教育的“航空母艦”，已在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)各界的大力支持和全體教職員工的辛勤努力下，劈波斬浪，踏歌前行，書寫出一幅奮勇進(jìn)擊的宏偉圖畫！

校企深度融合　讓人才和產(chǎn)業(yè)更好地對(duì)接

對(duì)接產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)，對(duì)照企業(yè)實(shí)際需求，學(xué)校開設(shè)了機(jī)械加工類、電子電工類、涉農(nóng)類、信息技術(shù)類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類等10大類23個(gè)專業(yè)，涵蓋了一二三三大產(chǎn)業(yè)，為企業(yè)量身定做、培養(yǎng)人才。

訂單培養(yǎng)，新增設(shè)27個(gè)冠名班，由校企雙方按企業(yè)需求共同確定培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步、專業(yè)與崗位一體。

產(chǎn)學(xué)研一體，將中鐵建公司、饒陽蔬菜聯(lián)合總社、恒潤(rùn)集團(tuán)、武強(qiáng)樂器基地等建成校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和教師專業(yè)能力提升基地，積極開展技術(shù)研發(fā)、科技攻關(guān)，大力促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。

合作發(fā)展是共贏之道。整合以來，衡水科技工程學(xué)校提出了“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)”的校企合作思路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)改革，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在提升學(xué)生實(shí)踐能力、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中創(chuàng)出了一條成功之路。

專業(yè)主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈。為切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校校長(zhǎng)朱彭周多次組織有關(guān)處室負(fù)責(zé)人，深入衡水大中型骨干企業(yè)，了解企業(yè)人才需求信息，邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人到校參觀、指導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、校園文化進(jìn)行調(diào)整和修訂，建立起特色突出、定位準(zhǔn)確的“四段式工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，把行業(yè)認(rèn)識(shí)、綜合技能訓(xùn)練、崗前強(qiáng)化訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)培養(yǎng)階段有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)模式對(duì)接行業(yè)要求、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)、校園文化對(duì)接企業(yè)理念。

多渠道挖掘校企合作途徑。學(xué)校因企制宜、因材施教，多層面開展校企合作，探索出四種成功的合作模式，取得學(xué)校、企業(yè)共同發(fā)展的豐碩成果。一是送教入廠。選派骨干教師深入企業(yè)對(duì)員工開展崗前培訓(xùn)、特種工培訓(xùn)、高技能人才培訓(xùn)和學(xué)歷提升培訓(xùn)。二是冠名招生，訂單培養(yǎng)。設(shè)立“英利新能源”、“習(xí)三內(nèi)畫”、“北大方正”、“天津三星”等冠名班，涉及13個(gè)專業(yè)，針對(duì)用人需求訂單式培養(yǎng)所需學(xué)生。三是工學(xué)交替，搭建校企供需直通車。根據(jù)校企雙方共同制定的培養(yǎng)方案，靈活掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間分配。期間，學(xué)生參加由企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)材料、設(shè)備和工具并在企業(yè)指導(dǎo)下的技能訓(xùn)練，取得企業(yè)崗位要求的技能證書，再到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)，破解了學(xué)生動(dòng)手能力差、就業(yè)適應(yīng)期長(zhǎng)的瓶頸。同時(shí)，在學(xué)校召開招聘會(huì)，搭建用人單位與學(xué)生雙向選擇平臺(tái)，讓學(xué)生就業(yè)、樂業(yè)，助企業(yè)創(chuàng)業(yè)、興業(yè)。四是引廠進(jìn)校，產(chǎn)教結(jié)合。引進(jìn)了大亮汽修廠、寧強(qiáng)光譜分析車間、幼兒園等，理論實(shí)踐一體，使學(xué)生提前進(jìn)入職場(chǎng)。同時(shí)，機(jī)加工、數(shù)控、焊工等實(shí)訓(xùn)車間與企業(yè)合作，開展來料加工、產(chǎn)教結(jié)合，降低了實(shí)習(xí)成本，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與崗位的無縫對(duì)接。

搭好產(chǎn)學(xué)研發(fā)展平臺(tái)。開展產(chǎn)學(xué)研合作是職業(yè)教育人才培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)校企共贏的有效途徑。衡水科技工程學(xué)校積極探索專業(yè)群與行業(yè)的“面對(duì)面”合作，把學(xué)校建成企業(yè)人才培養(yǎng)基地、員工技能培訓(xùn)與鑒定基地，每學(xué)期各系都會(huì)派教師深入企業(yè)參與技術(shù)改造和創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)校建立了企業(yè)實(shí)驗(yàn)研發(fā)中心，廣泛與南開大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津科技大學(xué)等合作，為企業(yè)技改創(chuàng)新提供人才和技術(shù)支持。

多種校企合作模式的成功運(yùn)作，不僅有效破解了校企合作存在的學(xué)?！盁帷?、企業(yè)“冷”難題，還在人才培養(yǎng)模式改革方面取得突破性進(jìn)展，學(xué)生的專業(yè)技能水平得以切實(shí)提升。整合以來，學(xué)校多次參加國(guó)家、省、市級(jí)技能比賽，獲得學(xué)生團(tuán)體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)32個(gè)、二等獎(jiǎng)43個(gè)，實(shí)現(xiàn)參賽人數(shù)、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)均列全省第一，先后榮獲“河北省教育工作先進(jìn)集體”、“河北省教學(xué)改革先進(jìn)單位”、“河北省教學(xué)管理先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

過硬的技術(shù)，贏得了越來越多企業(yè)的青睞，拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道。目前，衡水科技工程學(xué)校已與50多家市內(nèi)外大中型企業(yè)簽訂了長(zhǎng)期合作協(xié)議，每個(gè)畢業(yè)生都有4至5個(gè)就業(yè)單位可供選擇，就業(yè)試用期滿后，月工資1800元至3000元不等，優(yōu)秀生可達(dá)3000元至5000元，甚至數(shù)控、機(jī)械、電子等專業(yè)的學(xué)生，頂崗實(shí)習(xí)的工資都很高。

硬件軟件兩增強(qiáng) 常規(guī)學(xué)歷招生連續(xù)三年位居全省前列

湖城五月，萬物蓬勃生長(zhǎng)。走進(jìn)衡水科技工程學(xué)校，更覺生機(jī)勃發(fā)、朝氣逼人：辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓高大氣派、錯(cuò)落有致，圖書館、體育館造型別致、珠聯(lián)璧合，校園里處處綠意盎然，教室內(nèi)不時(shí)傳出瑯瑯書聲……

衡水科技工程學(xué)校是市政府投資近10億傾心打造的一所現(xiàn)代化國(guó)辦綜合職業(yè)學(xué)校，被國(guó)家教育部評(píng)為“國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范?！?，占地650畝，建筑面積17萬平方米，可容納在校生13000人。校區(qū)從占地面積、建筑面積，到功能分區(qū)、內(nèi)部設(shè)施，完全按照高于國(guó)家級(jí)示范性中等專業(yè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)建設(shè)，建有機(jī)械加工、數(shù)控車銑、鉗工焊工、汽車維修共8000平方米的4個(gè)實(shí)訓(xùn)車間；有7000平方米的實(shí)訓(xùn)大樓，其中包括電工電子類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、涉農(nóng)類、現(xiàn)代服務(wù)類等專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室45個(gè)；在造型別致的三號(hào)教學(xué)樓上，有41個(gè)琴房、2個(gè)舞蹈排練廳、2個(gè)音樂教室、3個(gè)書畫教室、2個(gè)美術(shù)展廳、3個(gè)手工教室、1個(gè)玩教具制作中心，滿足了學(xué)前教育和工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生技能訓(xùn)練需要。

除此之外，該校還投資1000萬元建立數(shù)字化校園，建成200個(gè)多媒體教室，建立了與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)信息化系統(tǒng)支撐平臺(tái)，為教學(xué)信息化提供了技術(shù)保障。

“辦一所好的職業(yè)技術(shù)學(xué)校需要硬件做支撐，更需要軟件為底蘊(yùn)。” 衡水科技工程學(xué)校校長(zhǎng)朱彭周表示，教師隊(duì)伍、學(xué)校管理、精神文化等都是學(xué)校軟實(shí)力的重要組成部分。

各項(xiàng)影響因素中，“硬化”教師隊(duì)伍是學(xué)校“軟實(shí)力”提升工程的支點(diǎn)。圍繞“硬化”教師隊(duì)伍，衡水科技工程學(xué)校從加強(qiáng)師德師風(fēng)教育入手，全面提升教職工投身教育事業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又通過國(guó)培、省培等，不斷提升全員素質(zhì)，形成了一支團(tuán)結(jié)實(shí)干的高素質(zhì)教工隊(duì)伍。目前。學(xué)校擁有市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師112人，涌現(xiàn)出“燕趙金牌技師”白領(lǐng)儀、省級(jí)名師李書標(biāo)、“農(nóng)民信得過的技術(shù)員” 李玉珍，以及被農(nóng)民譽(yù)為“科技財(cái)神”的封福鍔、靳章群等一大批名師，幾十名老師在全國(guó)、省、市各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

管理是學(xué)校生存的基礎(chǔ)。衡水科技工程學(xué)校之所以能在短短三年內(nèi)進(jìn)入全國(guó)優(yōu)秀中職學(xué)校行列，其中一條重要經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持不懈抓學(xué)校管理。按照“向管理要工作效率的提速、向管理要經(jīng)濟(jì)效益的提高、向管理要整體形象的提升”的理念，實(shí)現(xiàn)了管理范圍應(yīng)有盡有全覆蓋、管理態(tài)度盡心盡力求完美、管理標(biāo)準(zhǔn)深化細(xì)化常態(tài)化，使學(xué)校在辦學(xué)環(huán)境不利、競(jìng)爭(zhēng)激烈、困難重重的情況下，做到了教工有信心、有勁頭，校園有生氣、有活力，運(yùn)行有秩序、有保障，發(fā)展有目標(biāo)、有后勁，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)一心、力爭(zhēng)一流的教育教學(xué)氛圍，為學(xué)校做大做強(qiáng)和可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

職業(yè)教育的基本任務(wù)是提高學(xué)生做人的素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生做事的能力。衡水科技工程學(xué)校十分關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，開設(shè)《心理輔導(dǎo)》、《人際溝通》、《禮貌禮節(jié)》等課程，強(qiáng)化德育教育，開展全員育人，豐富第二課堂，創(chuàng)立了學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中做，邊做邊學(xué)”的培養(yǎng)模式，從飲食起居各個(gè)環(huán)節(jié)及行為舉止的每個(gè)細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品行，打造健全的人格，鑄就學(xué)生良好的生活習(xí)慣。采訪中，記者隨意走進(jìn)一間學(xué)生宿舍，只見墻上有序地張貼著一些經(jīng)典警句，配上學(xué)生自己繪制的漂亮圖案，既清新美觀又催人向上；床上，被子都被疊成了“方塊”；地上，則整齊地?cái)[放著洗漱用具、皮箱、鞋等用品?！霸谶@里學(xué)到的不僅是有用的技術(shù)，更是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度，這讓我始終都有一種向上的勁頭?！痹?span lang="EN-US">2013年“河北省‘三向杯’加工制造業(yè)技能大賽”中榮獲全省第一名的數(shù)控系學(xué)生劉希庭深有感觸地說。

同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生需求，不斷豐富辦學(xué)層次，3+2大專班、成教全日制大專班、普通中專班、中級(jí)技工班、高級(jí)技工班、預(yù)備技師班、對(duì)口升學(xué)班、函授大專班等應(yīng)有盡有，使學(xué)生就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、升學(xué)有希望、發(fā)展有基礎(chǔ)。

美麗的校園景觀、先進(jìn)的硬件設(shè)施、優(yōu)良的軟件環(huán)境、多樣的辦學(xué)層次，為學(xué)生成長(zhǎng)成才成功創(chuàng)造了條件，很多學(xué)生在省、市中職學(xué)校技能大賽中名列前茅，被用人單位“搶先預(yù)定”，在工作崗位上創(chuàng)出驕人業(yè)績(jī)，或是升入更高學(xué)府深造。實(shí)實(shí)在在的成績(jī)吸引了越來越多學(xué)生和家長(zhǎng)的眼球，在生源銳減和“普高熱”持續(xù)升溫的形勢(shì)下，該校常規(guī)學(xué)歷招生連續(xù)三年位居全省前列，在校生達(dá)到11000余人，成為衡水市的又一張教育名片。

發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)　為國(guó)家和社會(huì)不斷創(chuàng)造人才紅利

楊志勛是深州市辰時(shí)鎮(zhèn)有名的養(yǎng)豬能手。幾年間，他不僅自家養(yǎng)殖規(guī)模越做越大，還帶動(dòng)幫助全村30多個(gè)養(yǎng)殖戶加快致富。有這樣的成績(jī)，楊志勛表示得益于衡水科技工程學(xué)校開展的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

原來，在養(yǎng)豬的最初5個(gè)月，由于不懂技術(shù)，楊志勛養(yǎng)的生豬病死近一半，虧損十分嚴(yán)重?？鄲炛?，他報(bào)名參加了衡水科技工程學(xué)校在當(dāng)?shù)嘏e辦的送教下鄉(xiāng)養(yǎng)殖專業(yè)班。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)及多次請(qǐng)老師到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)技術(shù)，他摸索出一套適合本地特點(diǎn)的養(yǎng)豬模式，成為當(dāng)?shù)孛鋵?shí)的“農(nóng)民科技致富帶頭人”，使自己和村內(nèi)養(yǎng)殖戶實(shí)現(xiàn)了脫貧致富。

開展“送教下鄉(xiāng)”、主動(dòng)服務(wù)“三農(nóng)”，是衡水科技工程學(xué)校的三大辦學(xué)重點(diǎn)之一。為充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家和社會(huì)源源不斷地創(chuàng)造人才紅利，整合之初，校領(lǐng)導(dǎo)班子通過充分論證，圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，確立了“多元辦學(xué)、特色立校、服務(wù)社會(huì)、全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，除了辦好常規(guī)學(xué)歷教育外，還努力做好送教下鄉(xiāng)、社會(huì)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)，發(fā)展“面向人人、面向終身、面向社會(huì)”的大職教。

為此，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和新農(nóng)村建設(shè)需要，學(xué)校充分發(fā)揮農(nóng)林牧專業(yè)優(yōu)勢(shì)，按照“辦學(xué)條件規(guī)范、專業(yè)設(shè)置規(guī)范、教學(xué)管理規(guī)范、日常管理規(guī)范”的原則，積極開展送教下鄉(xiāng)服務(wù)“三農(nóng)”活動(dòng)。首先，著力提高硬件設(shè)施，投入600多萬元，配備了15輛送教下鄉(xiāng)專用車、50套移動(dòng)多媒體教學(xué)設(shè)備和多套教學(xué)點(diǎn)必要設(shè)施。其次，根據(jù)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，在全市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村專業(yè)化合作社建立了78個(gè)教學(xué)點(diǎn)，開設(shè)果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)藝、農(nóng)機(jī)具維修、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、畜牧獸醫(yī)等多個(gè)專業(yè)，使農(nóng)民不出家門就能學(xué)到致富的一技之長(zhǎng)。幾年來，該校為農(nóng)村培訓(xùn)新型農(nóng)民1.2萬余人次，推廣先進(jìn)技術(shù)12項(xiàng)，解決農(nóng)民生產(chǎn)中的實(shí)際問題近300個(gè)，幫助農(nóng)民增收2億多元，被農(nóng)民稱為“科技致富的光明使者”。

為拓寬職業(yè)教育覆蓋面，不斷提高在崗人員職業(yè)素養(yǎng)，衡水科技工程學(xué)校在教學(xué)中做到與社會(huì)需求緊密掛鉤，充分利用設(shè)備和師資優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與有關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并舉、職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)并重，全面開展各種類型的短期培訓(xùn)，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服好務(wù)。目前，該校已被確定為退役士兵、陽光工程、農(nóng)村黨支部書記等20多個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)基地，為萬余人開展了退伍士兵、陽光工程等培訓(xùn)，專業(yè)涉及數(shù)控、機(jī)械設(shè)備維修、電氣自動(dòng)化、機(jī)加工、計(jì)算機(jī)等；為企業(yè)電工、焊工及起重機(jī)、司爐、壓力容器等特殊崗位工作人員完成培訓(xùn)、取證等工作，全面提高了職工綜合素質(zhì)；新設(shè)了“標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)考試中心”，承擔(dān)并完成了7萬余人的各類社會(huì)考試任務(wù)，為塑造一大批高素質(zhì)人才做出了積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校還面向農(nóng)村，開展了畜禽疾病防治、農(nóng)機(jī)具維修等技術(shù)服務(wù)，數(shù)控、機(jī)械專業(yè)的教師一直兼任合作企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，為企業(yè)發(fā)展提供了有力的技術(shù)保障。

學(xué)歷教育成果豐碩，送教下鄉(xiāng)富了農(nóng)民，社會(huì)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)讓更多人學(xué)到了本領(lǐng)、提高了技能。三載風(fēng)雨歷程，三年春華秋實(shí)，衡水科工人凝聚智慧、揮灑汗水，創(chuàng)造了驕人的成果，在衡水職業(yè)教育史上寫下了濃墨重彩的一筆。

“2014年，我們將在前三年整合打基礎(chǔ)的前提下，以建設(shè)學(xué)習(xí)型、管理型、節(jié)約型、法制型、衛(wèi)生型‘五型’校園為目標(biāo)，砥礪奮進(jìn)，鑄造新輝煌?！闭劶敖衲甑哪繕?biāo)任務(wù)，朱彭周信心滿懷。

榮耀更加鼓舞斗志，成績(jī)不斷激勵(lì)前行。有目標(biāo)，有行動(dòng)，有毅力，我們相信，衡水科技工程學(xué)校一定會(huì)再次乘風(fēng)破浪、斬獲佳績(jī)！