2015年教育部啟動實施《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》和《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015-2018年）》，在行動計劃即將收官之際，教育部召開新聞發(fā)布會對兩個計劃的實施情況及職業(yè)教育的未來走向予以介紹。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平介紹，當(dāng)前，職業(yè)教育大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才能力不斷增強(qiáng)，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會認(rèn)可度顯著提升。王繼平表示，全國教育大會開辟了職業(yè)教育的新階段。下一步，還將啟動實施中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計劃，以及啟動實施“1+X”證書制度改革。“既不能普教化，也不能技能化，我們要育訓(xùn)結(jié)合”。

職教初步形成與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展同頻共振格局

制造業(yè)十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)新增專業(yè)點(diǎn)1253個

據(jù)了解，《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》的實施成效主要表現(xiàn)在五個方面：一是重點(diǎn)項目有引領(lǐng)。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校、骨干專業(yè)等重點(diǎn)項目為引領(lǐng)，推進(jìn)任務(wù)（項目）整體落實。全國共啟動建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校456所、骨干專業(yè)3815個、校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地1933個、省級協(xié)同創(chuàng)新中心727個。二是主要任務(wù)有亮點(diǎn)。合力打造雙師團(tuán)隊，校企合作共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地660個，促進(jìn)了高職教師和企業(yè)人員雙向交流合作。探索與我國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式，與“一帶一路”沿線國家開展351項國際合作，學(xué)歷教育學(xué)生近6000人、培訓(xùn)超10萬人次。

三是類型特色有彰顯。深化產(chǎn)教融合、校企合作，初步形成與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展同頻共振的發(fā)展格局。制造業(yè)十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)新增專業(yè)點(diǎn)1253個，年度招生43萬人。全國建設(shè)職教集團(tuán)1400余個，近3萬家企業(yè)參與。分批布局了558個現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，覆蓋1480多個專業(yè)點(diǎn)，9萬余名學(xué)生學(xué)徒直接受益。充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用，56個行指委發(fā)布了60個行業(yè)人才需求預(yù)測與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報告，強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)已成為加快發(fā)展職業(yè)教育的重要機(jī)制。四是短板環(huán)節(jié)有補(bǔ)齊。高職生均撥款制度進(jìn)一步落實，全國平均水平已達(dá)到1.2萬元。職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)一步完善，專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相繼發(fā)布，為依法治教、規(guī)范辦學(xué)提供了依據(jù)。五是改革成果制度化。探索符合職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才評價選拔模式，高職分類考試招生連續(xù)三年超過招生人數(shù)的一半，成為主渠道。

教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系基本建立

92.7%的企業(yè)表示合作學(xué)校畢業(yè)生符合崗位要求

據(jù)介紹，《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015-2018年）》立足于解決問題、回應(yīng)關(guān)切，設(shè)計推進(jìn)了6大行動和20項活動，既強(qiáng)調(diào)規(guī)范，又注重活力，提升了職業(yè)院校管理的規(guī)范化、精細(xì)化和科學(xué)化水平。

在招生管理方面，通過誠信招生承諾、推行陽光招生、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和招生工作相關(guān)人員簽訂責(zé)任書、開展招生規(guī)范管理專項檢查等舉措，虛假宣傳、有償招生等現(xiàn)象得到遏制。學(xué)籍管理方面，通過專項治理，各地全面落實學(xué)籍電子注冊和管理制度，學(xué)籍信息準(zhǔn)確性有較大程度提高，虛假學(xué)籍、重復(fù)注冊現(xiàn)象大幅杜絕。

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地方面，各地嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》等文件，開展專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況檢查。課程開設(shè)與教學(xué)實施隨意變動等現(xiàn)象基本杜絕。實習(xí)管理方面，深入開展實習(xí)管理專項治理活動，堅持監(jiān)督檢查和力行立改，清查了一批違規(guī)實習(xí)情況，及時進(jìn)行了整改，實習(xí)亂象得到較大遏制。

平安校園方面，99%以上的職業(yè)院校建立了安全制度，90%以上的職業(yè)院校建立了專門負(fù)責(zé)安全的部門，近90%師生表示學(xué)校安防系統(tǒng)很好或較好，對校園安全環(huán)境表示認(rèn)同。財務(wù)管理方面，各地健全學(xué)校財務(wù)管理制度，建立完善學(xué)校內(nèi)部控制機(jī)制，強(qiáng)化財務(wù)風(fēng)險防范意識，學(xué)生資助工作能夠做到規(guī)范管理、精準(zhǔn)資助。

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面，各級教育行政部門加強(qiáng)頂層設(shè)計與制度建設(shè)，加強(qiáng)對本地區(qū)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)的審核。調(diào)查顯示，85.6%的學(xué)校建立了專門的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價機(jī)構(gòu)，92.7%的企業(yè)表示，合作學(xué)校的畢業(yè)生符合企業(yè)的崗位要求。年度質(zhì)量報告制度進(jìn)一步完善，高等職業(yè)教育質(zhì)量年報制度基本健全，中等職業(yè)教育質(zhì)量年報制度初步建立。2017年，各地各中等職業(yè)學(xué)校共發(fā)布2016年度中等職業(yè)教育質(zhì)量報告2004份，2018年在各地各校編制質(zhì)量報告的基礎(chǔ)上，啟動了全國中職質(zhì)量年度報告撰寫工作。