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為充分激發(fā)黨員干部的先鋒模范作用，大力弘揚(yáng)學(xué)?！皥F(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)擔(dān)當(dāng)”的干部工作作風(fēng)和“敬業(yè)業(yè)精、愛生自律、積極進(jìn)取”的教師工作作風(fēng)，全力以赴為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦，為加快建設(shè)“產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市、文旅名城、和諧福地、大美遵化”貢獻(xiàn)職校力量。遵化市職業(yè)教育聯(lián)合學(xué)校黨總支部組織開展“黨建領(lǐng)航 情暖遵化”系列活動(dòng)。

一、弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)之風(fēng)

各黨支部迅速響應(yīng)號(hào)召，積極組織黨員全方位開展學(xué)校安全、消防、交通、防溺水、心理健康等多領(lǐng)域的整治工作。黨員們秉持著嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度，對(duì)校園及周邊環(huán)境進(jìn)行了地毯式排查，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)隱患并及時(shí)建立問題臺(tái)賬，明確整改措施與整改時(shí)限，責(zé)任到人。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行假期值班值守制度，確保校園安全穩(wěn)定，為師生營(yíng)造出一個(gè)安全、和諧的節(jié)日氛圍。

二、弘揚(yáng)崇尚禮儀之風(fēng)

黨支部大力宣傳文明新風(fēng)尚，廣大黨員干部以身作則，帶頭踐行，號(hào)召身邊親戚朋友自覺抵制陋習(xí)。活動(dòng)期間，黨員干部主動(dòng)走上街頭巷尾為市民發(fā)放文明公告，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)禮儀之風(fēng)，使“舌尖上的浪費(fèi)”現(xiàn)象得到明顯遏制，節(jié)約糧食成為大家的自覺行動(dòng)。祭祀陋習(xí)得到有效改善，文明祭祀逐漸深入人心。煙花爆竹禁放工作成效顯著，為市民營(yíng)造了一個(gè)祥和、寧?kù)o的節(jié)日環(huán)境。

三、弘揚(yáng)關(guān)愛送暖之風(fēng)

各黨支部重點(diǎn)聚焦關(guān)愛退休教職工，組織黨員深入退休老教師、老黨員家中開展走訪慰問活動(dòng)。黨員們帶著生活物資和關(guān)懷，走進(jìn)退休老教師和老黨員家中，與他們親切交談，了解他們的生活狀況和需求，使之切實(shí)感受到黨和政府的溫暖。

四、弘揚(yáng)協(xié)同育人之風(fēng)

組織黨員帶頭開展“全員大家訪”活動(dòng)。在家訪過程中，黨員們不僅傳遞了愛心與溫暖，還認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)“每日一次三提醒、每周一次線上班會(huì)、每半月一次成果展示”活動(dòng)，強(qiáng)化了假期家校共育共管，有效提升了群眾對(duì)教育的滿意度。

五、弘揚(yáng)艱苦樸素之風(fēng)

各黨支部加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理，黨員干部嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定精神，自覺抵制吃喝歪風(fēng)，堅(jiān)決杜絕收送節(jié)禮、盲目攀比等不良行為，展現(xiàn)出黨員干部清正廉潔的良好形象。

通過本次“黨建領(lǐng)航 情暖遵化”活動(dòng)，學(xué)校黨總支部進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升了黨員干部的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，為遵化市的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

審核：孟凡正

公眾號(hào)編輯：王剛

來源：遵化職校

辦公室-王剛

1月10日上午，遵化職校舉辦了2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期末全體教職工大會(huì)。黨總支書記孟凡正，副校長(zhǎng)劉大鵬、張強(qiáng)、楊金寶、趙麟祥及全體教職工參與此次會(huì)議。大會(huì)伊始，各位領(lǐng)導(dǎo)就本學(xué)期分管工作進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，全面且深入地展示了學(xué)校各方面工作的成效與發(fā)展脈絡(luò)。

孟書記首先代表學(xué)?；仡櫫吮緦W(xué)期取得的成績(jī)：

?回顧亮點(diǎn)

?一、強(qiáng)化用治校思想管理工作；

?二、“120”項(xiàng)目校跨越晉升一檔；

?三、技能大賽參賽、辦賽雙突破；

?四、社會(huì)培訓(xùn)不斷擴(kuò)展。

?展望未來

一、開展“名牌校一檔建設(shè)年和平安校園建設(shè)年”兩大主題年活動(dòng)；

?二、重視干部教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)“干字當(dāng)頭、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”工作精神；

?三、全力推進(jìn)為職校未來發(fā)展奠基的四大項(xiàng)目建設(shè)；

?四、適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)人才需求，搶先調(diào)整專業(yè)建設(shè)布局；

?五、積極爭(zhēng)取承辦數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字人競(jìng)賽項(xiàng)目等5個(gè)唐山市賽賽項(xiàng)；

?六、常態(tài)化開展學(xué)校心理健康教育基地心理輔導(dǎo)活動(dòng)；

?七、高質(zhì)量完成遵化市職業(yè)教育集團(tuán)成立；

?八、利用聯(lián)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)繼續(xù)擴(kuò)大老年教育活動(dòng)和成人教育；

?九、筑牢“安全第一”意識(shí)，狠抓校園安全穩(wěn)定工作。

最后，孟書記著重強(qiáng)調(diào)2025年，是重視質(zhì)量提升、安全提升的雙主題年，是遵化職校未來長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的奠基年，勉勵(lì)全體教師發(fā)揚(yáng)市委市政府提出的“干字當(dāng)頭、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”工作精神，努力為遵化職業(yè)教育聯(lián)合學(xué)校的建設(shè)發(fā)展擔(dān)當(dāng)作為、貢獻(xiàn)力量。

趙校長(zhǎng)對(duì)假期時(shí)間安排、寒假值班要求等方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對(duì)全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)警示教育，下發(fā)了關(guān)于嚴(yán)禁在職教師2025年寒假期間有償補(bǔ)課的通知，并組織全體教師簽訂承諾書。

楊校長(zhǎng)著重強(qiáng)調(diào)了假期安全的相關(guān)要求。他指出，安全是學(xué)校工作的重中之重，全體教職工必須高度重視，不可有絲毫懈怠。

張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)抓好教學(xué)管理，以提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展進(jìn)程，鼓勵(lì)教師積極參與項(xiàng)目課題，確保高質(zhì)高效完成項(xiàng)目申報(bào)，為學(xué)校發(fā)展?fàn)幦「噘Y源，開啟新征程。

劉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)德育建設(shè)，通過豐富德育內(nèi)涵，如開展多樣化活動(dòng)、融入傳統(tǒng)文化等，同時(shí)完善學(xué)生管理制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校德育工作水平。

會(huì)議過程中我校教職工進(jìn)行會(huì)議記錄并簽訂承諾書。

今朝已展千重錦，明日再進(jìn)百尺竿。遵化職校全體教職工將繼續(xù)懷揣夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)、更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)韌的毅力，攜手奮進(jìn)，砥礪前行。

審核：孟凡正

公眾號(hào)編輯：王剛

來源：遵化職校

辦公室-高玉鑫

新年伊始 萬象更新

春有歸期 新篇開啟

為確保新學(xué)期各項(xiàng)工作起好步、開好局、謀好篇，引領(lǐng)全體教職工以更加飽滿的精神和昂揚(yáng)的斗志投入新學(xué)期工作中，2月13日，曹妃甸區(qū)職教中心（高級(jí)技校）召開全體教職工大會(huì)。校黨總支書記王寶元、校長(zhǎng)劉輝、副校長(zhǎng)張志玲、楊景悅、李志堅(jiān)、校務(wù)委員史金紅、彭士業(yè)、李明輝出席會(huì)議。會(huì)議由校長(zhǎng)劉輝主持。

會(huì)上，全體教職工鄭重簽訂師德師風(fēng)承諾書，以實(shí)際行動(dòng)表明堅(jiān)守師德底線的決心。

與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)過去一學(xué)期表現(xiàn)突出的“最美教師”進(jìn)行了表彰。鮮紅的證書、熱烈的掌聲，表達(dá)了對(duì)靜心教書、傾心育人的辛勤園丁的祝賀和感謝。

萬向輝、李楨、張寶月、涂彩蓮老師作為受表彰教師代表分別上臺(tái)發(fā)言。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，表達(dá)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。

隨后，各主管領(lǐng)導(dǎo)分別就2025年重點(diǎn)工作進(jìn)行了詳細(xì)安排。他們結(jié)合部門實(shí)際情況，從教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、安全工作、產(chǎn)教融合、招生就業(yè)、宣傳工作等多個(gè)方面提出了具體的工作計(jì)劃和措施。

會(huì)議最后，黨總支書記王寶元作總結(jié)講話。他充分肯定了學(xué)校過去一學(xué)年取得的各項(xiàng)喜人成績(jī)，對(duì)各位教師的辛勤付出表示感謝。王書記強(qiáng)調(diào)，改革創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和源泉，要不斷更新辦學(xué)和教育理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，構(gòu)建職業(yè)教育多元化新格局；安全工作是學(xué)校的保障線，要做到天天查、周周查、月月查，對(duì)照好的經(jīng)驗(yàn)和做法，做好檔案分類和管理；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要精心備課、用心授課，經(jīng)驗(yàn)互鑒、資源共享。希望全體教職工進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)干為先，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

此次會(huì)議的召開，為新學(xué)期工作的有序推進(jìn)和全面開展指明了方向。職教中心全體教職工定會(huì)滿載希望，凝心聚力，共創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新篇章！

來源：曹妃甸職教中心

黨政辦

2月12日上午，灤南職教中心召開全體教師會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體教職工參加會(huì)議。會(huì)議由副校長(zhǎng)張玉林主持。

會(huì)上，副校長(zhǎng)張玉林首先對(duì)各部門寒假工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并就新學(xué)期工作的開展提出三點(diǎn)要求：一是收心歸位、步入正軌；二是扛起責(zé)任、挺起擔(dān)當(dāng)；三是做強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，合作共贏。

校長(zhǎng)楊會(huì)軍對(duì)寒假期間犧牲休息時(shí)間，完成各項(xiàng)重點(diǎn)工作的中層干部、全體班主任及堅(jiān)守崗位的教職工表示衷心的感謝，并詳細(xì)解讀了2025年重點(diǎn)工作謀劃。楊校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出，2025年是“十四五”規(guī)劃實(shí)施收官之年，是縣委確定的“高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)年”，更是“十五五”規(guī)劃謀篇布局之年，灤南職教中心將以此為契機(jī)，踐行“讓每個(gè)孩子都有學(xué)上、都有技能、都有未來”的辦學(xué)理念，持續(xù)深入實(shí)施“123456”工程，把工作落實(shí)到“最后一米”，實(shí)干苦干加巧干，以爬坡過坎、滾石上山的勇氣和干勁，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)邁向新征程，書寫灤南職業(yè)教育發(fā)展的新篇章。

大道至簡(jiǎn)、實(shí)干為要。灤南職教中心全體教職工將以良好的精神風(fēng)貌和扎實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)定信心、滿懷希望，開拓進(jìn)取、頑強(qiáng)奮斗，推動(dòng)學(xué)校新學(xué)期工作再上新臺(tái)階。

撰稿：劉景艷

攝影：李江濤

來源：灤南職教中心

辦公室

為強(qiáng)化學(xué)校食品安全工作，提高食堂從業(yè)人員安全理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，灤南職教中心于2月11日對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識(shí)培訓(xùn)。灤南職教中心督學(xué)裴祥學(xué)，總務(wù)處主任侯素靜、副主任劉秀江及餐飲公司全體員工參加。活動(dòng)由副主任劉秀江主持。

副主任劉秀江以食品安全的重要意義為切入點(diǎn)，從食物中毒的原因和預(yù)防措施，食品加工日常操作過程中的規(guī)范和要求，原材料的驗(yàn)收、消毒、臺(tái)賬、留樣等環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面培訓(xùn)。

總務(wù)處副主任劉秀江（右一）主持會(huì)議

主任侯素靜強(qiáng)調(diào)：學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持食品安全檢查制度落實(shí)，餐飲公司要定期組織食品安全理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)操考核，不斷提升餐飲從業(yè)人員的整體素質(zhì)，一如既往地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食服務(wù)，創(chuàng)建安全、健康的餐飲環(huán)境。

總務(wù)處主任侯素靜（左一）講話

督學(xué)裴祥學(xué)指出，食堂工作在過去一年取得了一些成績(jī)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)食堂的整體服務(wù)比較認(rèn)可，對(duì)飯菜質(zhì)量比較滿意。希望在新的一年里，食堂管理人員和餐飲公司全體員工能不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量和提高服務(wù)意識(shí)，讓食堂的服務(wù)水平穩(wěn)步提升。

督學(xué)裴祥學(xué)講話

此次培訓(xùn)活動(dòng)，優(yōu)化了食品安全制度標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了食品加工操作流程，食堂服務(wù)水平必將再上新高度，邁上新臺(tái)階。

作者：崔濤

排版：李江濤

校對(duì)：劉景艷

審核：周安會(huì) 崔春光

來源：灤南職教中心

總務(wù)處

??近日，教育部印發(fā)758項(xiàng)新修（制）訂的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱新標(biāo)準(zhǔn)）。

??職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分，是開展專業(yè)教學(xué)的基本文件。新標(biāo)準(zhǔn)包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學(xué)基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求等11個(gè)方面要素。

??與原標(biāo)準(zhǔn)相比，新標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)了中職、高職專科、職業(yè)本科教學(xué)要求，更加強(qiáng)化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)緊跟產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展，推動(dòng)以數(shù)字化和人工智能賦能教學(xué)。

??同時(shí)，新標(biāo)準(zhǔn)在全面規(guī)定專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材資源、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資保障、質(zhì)量評(píng)價(jià)等教學(xué)基本要求的基礎(chǔ)上，也為學(xué)校結(jié)合區(qū)域、行業(yè)實(shí)際以及辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)需要，自主設(shè)置課程、開展人才培養(yǎng)留出了空間。

??新標(biāo)準(zhǔn)覆蓋《職業(yè)教育專業(yè)目錄》1434個(gè)專業(yè)的52.9%，涉及19個(gè)專業(yè)大類、90個(gè)專業(yè)類。其中，中職標(biāo)準(zhǔn)223項(xiàng)，高職?？茦?biāo)準(zhǔn)471項(xiàng)，職業(yè)本科標(biāo)準(zhǔn)64項(xiàng)；第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)52項(xiàng)，第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)292項(xiàng)，第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)414項(xiàng)。根據(jù)2024年全國(guó)職業(yè)教育專業(yè)布點(diǎn)數(shù)據(jù)，新標(biāo)準(zhǔn)覆蓋10.1萬余個(gè)專業(yè)點(diǎn)，占專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的82.1%。

??為做好修（制）訂工作，教育部組織和協(xié)調(diào)有關(guān)職業(yè)學(xué)校、普通高校、行業(yè)企業(yè)、教科研機(jī)構(gòu)、專家組織、學(xué)術(shù)團(tuán)體等4600余家單位的9500余名專家參與，征求近100家有關(guān)行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、地方教育行政部門、研究機(jī)構(gòu)意見，歷時(shí)3年多時(shí)間完成。

??下一步，教育部將組織各地教育行政部門、全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教育部職業(yè)院校教學(xué)（教育）指導(dǎo)委員會(huì)等，做好新標(biāo)準(zhǔn)的宣傳推廣和貫徹落實(shí)工作。同時(shí)指導(dǎo)各職業(yè)學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)作用，修訂相應(yīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，不斷提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性。

來源：教育部

??日前，教育部印發(fā)了758項(xiàng)新修（制）訂的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱新標(biāo)準(zhǔn)）。教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者提問。

??問：請(qǐng)介紹一下新標(biāo)準(zhǔn)的研制背景。

??答：現(xiàn)行中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2014年發(fā)布，共230項(xiàng)；高職專科專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2012年發(fā)布，2019年進(jìn)行了修訂，共757項(xiàng)。這些標(biāo)準(zhǔn)在指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校準(zhǔn)確把握專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、加強(qiáng)教學(xué)基本規(guī)范建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面發(fā)揮了重要作用。

??隨著科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革不斷深化，新技術(shù)、新職業(yè)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，特別是在全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系背景下，對(duì)技能人才培養(yǎng)提出了許多新要求。2021年，教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《目錄》），一體化設(shè)計(jì)中職、高職?？?、職業(yè)本科專業(yè)，共設(shè)置19個(gè)專業(yè)大類，97個(gè)專業(yè)類，1434個(gè)專業(yè)。新版《目錄》新增、更名、合并、撤銷專業(yè)總體幅度高達(dá)60%，很多專業(yè)的名稱和內(nèi)涵發(fā)生了變化。

??在此背景下，為更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新形勢(shì)、行業(yè)企業(yè)新需求和職業(yè)教育發(fā)展新要求，我們于2021年7月啟動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的修（制）訂工作。

??問：請(qǐng)介紹一下新標(biāo)準(zhǔn)修（制）訂范圍。

??答：本次發(fā)布的新標(biāo)準(zhǔn)共758項(xiàng)，覆蓋新版《目錄》1434個(gè)專業(yè)的52.9%，涉及19個(gè)專業(yè)大類、90個(gè)專業(yè)類。其中，中職標(biāo)準(zhǔn)223項(xiàng)，高職?？茦?biāo)準(zhǔn)471項(xiàng)，職業(yè)本科標(biāo)準(zhǔn)64項(xiàng)；第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)52項(xiàng)，第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)292項(xiàng)，第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)414項(xiàng)。

??2024年全國(guó)職業(yè)教育專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)12.3萬余個(gè)，新標(biāo)準(zhǔn)覆蓋其中10.1萬余個(gè)，占專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的82.1%。

??問：新標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些特點(diǎn)？

??答：一是系統(tǒng)設(shè)計(jì)中高本教學(xué)要求。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接一體化設(shè)計(jì)的《目錄》，系統(tǒng)設(shè)計(jì)中職、高職?？?、職業(yè)本科三個(gè)層次的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于不同層次的同類專業(yè)或相近專業(yè)，遵循技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)銜接、培養(yǎng)規(guī)格的逐層遞進(jìn)、課程設(shè)置的逐級(jí)加深、能力素質(zhì)的逐步增強(qiáng)，推動(dòng)不同層次職業(yè)教育的有效銜接。如，本次系統(tǒng)研制了中職新能源汽車制造與檢測(cè)專業(yè)、高職?？菩履茉雌嚰夹g(shù)專業(yè)、職業(yè)本科新能源汽車工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，中職數(shù)字影像技術(shù)專業(yè)、高職專科數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、職業(yè)本科數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等。

??二是進(jìn)一步完善體例框架。新標(biāo)準(zhǔn)包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學(xué)基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求等11個(gè)方面要素。與原標(biāo)準(zhǔn)相比，新增了概述要素、畢業(yè)要求要素，單列師資隊(duì)伍要素，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍在專業(yè)教學(xué)中的重要性。

??三是服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)新要求。聚焦科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域帶來的新變化，重點(diǎn)建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、民生緊缺領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，有效促進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的內(nèi)在因素與行業(yè)需求的外部因素緊密銜接，努力滿足現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)對(duì)高素質(zhì)技能人才的新要求。如，本次修（制）訂了微電子技術(shù)與器件制造、航空智能制造技術(shù)等先進(jìn)制造業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)、畜禽智能化養(yǎng)殖等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，智能物流技術(shù)、工業(yè)節(jié)能技術(shù)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嬰幼兒托育服務(wù)與管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)等民生緊缺領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

??四是強(qiáng)化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力培養(yǎng)。新標(biāo)準(zhǔn)緊密對(duì)接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新技術(shù)下行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位新要求，深入開展職業(yè)能力分析，科學(xué)確定專業(yè)的職業(yè)面向、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建模塊化、項(xiàng)目式課程體系。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，要求中職、高職專科實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的50%，職業(yè)本科實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的60%。綜合考慮中職學(xué)生學(xué)業(yè)需求和身心發(fā)展特點(diǎn)，明確校外企業(yè)崗位實(shí)習(xí)時(shí)間一般不超過3個(gè)月，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。引導(dǎo)職業(yè)本科學(xué)校圍繞能力培養(yǎng)科學(xué)確定取得學(xué)位要求，明確職業(yè)本科專業(yè)一般不要求學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，將工藝改進(jìn)、產(chǎn)品（服務(wù)）設(shè)計(jì)、技術(shù)（服務(wù)）創(chuàng)新、技藝展示、專利研發(fā)等作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）的重要內(nèi)容。

??五是以數(shù)字化和人工智能賦能教學(xué)。新標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)字化和人工智能作為推動(dòng)教學(xué)方式變革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，要求推動(dòng)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，結(jié)合人工智能等技術(shù)實(shí)施課程教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，鼓勵(lì)選用形態(tài)豐富、易于更新的數(shù)字教材，運(yùn)用虛擬仿真等技術(shù)開展實(shí)訓(xùn)，建設(shè)、配備音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學(xué)資源。

??六是支持學(xué)校自主設(shè)置專業(yè)課程。新標(biāo)準(zhǔn)全面規(guī)定了專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材資源、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資保障、質(zhì)量評(píng)價(jià)等教學(xué)基本要求，同時(shí)也為學(xué)校結(jié)合區(qū)域、行業(yè)實(shí)際、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)需要，自主設(shè)置課程、開展人才培養(yǎng)留出了空間。與原標(biāo)準(zhǔn)相比，中職、高職?？菩聵?biāo)準(zhǔn)只規(guī)定應(yīng)設(shè)置的專業(yè)課程的數(shù)量及應(yīng)涉及的專業(yè)領(lǐng)域，不再硬性規(guī)定課程名稱；職業(yè)本科新標(biāo)準(zhǔn)只規(guī)定專業(yè)課程應(yīng)涉及的專業(yè)領(lǐng)域，不硬性規(guī)定課程設(shè)置的數(shù)量和課程名稱。

??問：如何貫徹落實(shí)好新標(biāo)準(zhǔn)？

??答：一是加強(qiáng)宣傳解讀，組織各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，聚焦本行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開展宣傳解讀工作，幫助各級(jí)教育行政部門、職業(yè)學(xué)校等全面了解和把握新標(biāo)準(zhǔn)。

??二是組織開展專題培訓(xùn)，推動(dòng)將新標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容納入各類職業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，通過集中培訓(xùn)、教師研修、集體備課等方式，切實(shí)提升廣大教師、教學(xué)管理人員、教研人員貫徹和應(yīng)用新標(biāo)準(zhǔn)的能力。

??三是指導(dǎo)各職業(yè)學(xué)校全面修訂相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、質(zhì)量保障等要求，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性。

來源：教育部

教職成廳函〔2025〕1號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，中央軍委訓(xùn)練管理部軍事教育局，全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教育部職業(yè)院校教學(xué)（教育）指導(dǎo)委員會(huì)，部屬各高等學(xué)校：

??為深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，根據(jù)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》要求，現(xiàn)就第二批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材遴選工作通知如下。

??一、遴選數(shù)量及范圍

??（一）遴選數(shù)量。遴選3000種左右第二批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。

??（二）遴選范圍

??1.參與遴選的教材應(yīng)是2022年1月1日（含）以后，國(guó)內(nèi)出版、再版或重?。ㄒ园鏅?quán)頁信息為準(zhǔn)），正在職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中使用的教材。

??2.鼓勵(lì)申報(bào)首批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材尚未覆蓋專業(yè)的核心課教材；職業(yè)本科各專業(yè)特別是制造業(yè)相關(guān)專業(yè)的教材；體現(xiàn)職業(yè)教育特色、符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，充分融入數(shù)智技術(shù)、資源豐富的數(shù)字教材；服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作、促進(jìn)我國(guó)教育對(duì)外開放的職教出海相關(guān)教材；體現(xiàn)產(chǎn)教融合，頭部企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)學(xué)校專家深度合作共建的教材。

??3.重點(diǎn)支持人工智能、北斗應(yīng)用等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，集成電路、航空航天裝備等先進(jìn)制造業(yè)，生物育種、糧食加工等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，養(yǎng)老、托育、家政、低空經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域相關(guān)教材。

??4.列入新時(shí)代教育部馬工程重點(diǎn)教材高等職業(yè)學(xué)校（?？疲┙滩慕ㄔO(shè)范圍的教材，中職三科統(tǒng)編教材、列入首批中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材目錄的教材，習(xí)題集、指導(dǎo)書、作業(yè)冊(cè)、教師用書、教輔用書等不參加申報(bào)。

??二、遴選原則

??（一）堅(jiān)持正確導(dǎo)向。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材，嚴(yán)把思想政治關(guān)，有機(jī)融入課程思政元素，注重培育勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，進(jìn)一步強(qiáng)化教材的育人功能。

??（二）突出職教特色。堅(jiān)持高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)定位，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律、技能人才成長(zhǎng)規(guī)律和教材編寫規(guī)律，推動(dòng)頭部企業(yè)、職業(yè)學(xué)校、職教專家共同建設(shè)，打破傳統(tǒng)學(xué)科邏輯體系，對(duì)標(biāo)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力需求，突出能力培養(yǎng)。

??（三）適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求。聚焦建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、推進(jìn)新型工業(yè)化、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、行業(yè)技術(shù)前沿、一線崗位要求，充分融入新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，突顯實(shí)踐性和應(yīng)用性。

??（四）嚴(yán)格把控質(zhì)量。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家對(duì)教材建設(shè)的總體要求，對(duì)教材內(nèi)容、文字、插圖、封面等進(jìn)行全方位把關(guān)。嚴(yán)守出版規(guī)范，打造內(nèi)容精品、編校精心的教材。堅(jiān)持優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫，避免教材同質(zhì)化。

??（五）嚴(yán)守底線要求。教材無意識(shí)形態(tài)問題，無侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)或其他法律問題，不得在民族、地域、宗教、性別、職業(yè)、年齡等方面存在歧視、描述不當(dāng)?shù)认嚓P(guān)問題，不得有商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告。教材編寫人員應(yīng)遵紀(jì)守法，有良好的思想品德、社會(huì)形象，無意識(shí)形態(tài)、違法違紀(jì)、學(xué)術(shù)不端、師德師風(fēng)等方面問題。

??三、申報(bào)要求

??（一）公共基礎(chǔ)課程教材根據(jù)職業(yè)教育有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號(hào)）有關(guān)課程設(shè)置要求申報(bào)。同一課程的教材，每個(gè)申報(bào)單位限報(bào)1種。

??（二）中職、高職?？啤⒙殬I(yè)本科專業(yè)課教材，同一專業(yè)每個(gè)申報(bào)單位限報(bào)10種；同一專業(yè)同一課程的教材，同一第一主編只能申報(bào)一個(gè)版本。同一第一主編、相同或相近內(nèi)容的紙質(zhì)教材和數(shù)字教材只能選擇一種形態(tài)申報(bào)。同一第一主編申報(bào)教材總數(shù)不超過2種。

??（三）同一課程的分冊(cè)教材（如上、中、下冊(cè)，教材+非獨(dú)立實(shí)訓(xùn)教材等）視為1種；外語類課程教材同一學(xué)期的不同分冊(cè)（如聽、說、讀、寫）或不同學(xué)期的同一分冊(cè)（如各學(xué)期的聽力分冊(cè)），視為1種。不同學(xué)期不同分冊(cè)的教材不得混合申報(bào)，同一叢書號(hào)的系列教材不得拆分申報(bào)。

??（四）再版的首批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，未更換第一主編的，按要求向教育部職業(yè)教育發(fā)展中心申請(qǐng)修訂備案，不參與此次申報(bào)；更換第一主編的，須按新教材參加申報(bào)。

??（五）已參評(píng)但未入選首批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材書目的教材，按照相關(guān)政策、行業(yè)發(fā)展和技術(shù)更新要求進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性修改的，按“修訂教材”（需提供修訂內(nèi)容對(duì)照表，附件1）進(jìn)行申報(bào)。

??（六）教材須為具有ISBN號(hào)的正式出版物，部署數(shù)字教材或教材數(shù)字資源（工具）的平臺(tái)應(yīng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定備案，確保資源安全。

??四、遴選程序

??（一）申報(bào)。教材第一主編（作者）所在單位會(huì)同教材出版單位，通過教材第一主編（作者）單位所在地省級(jí)教育行政部門，或教材對(duì)應(yīng)的全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教育部職業(yè)院校教學(xué)（教育）指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱行指委、教指委）申報(bào)；教育部直屬高校可會(huì)同教材出版單位，申報(bào)由本校人員擔(dān)任第一主編（作者）的教材。同一教材，只能選擇一種途徑申報(bào)。

??（二）初選。省級(jí)教育行政部門、行指委、教指委、教育部直屬高校須參照第二批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材遴選標(biāo)準(zhǔn)（附件2）組織初選，并根據(jù)第二批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材推薦限額（附件3）進(jìn)行排序推薦，原則上中職、高職（含職業(yè)本科）推薦比例為1:2。首批重點(diǎn)領(lǐng)域職業(yè)教育專業(yè)課程改革試點(diǎn)工作教材參選的，不占推薦單位的推薦限額指標(biāo)。

??（三）推薦。省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌本區(qū)域申報(bào)教材的推薦工作。行指委、教指委、教育部直屬高校推薦的教材，須經(jīng)教材第一主編（作者）單位所在地省級(jí)教育行政部門完成思政、插圖和專業(yè)復(fù)核后，與本省其他教材一并公示后報(bào)送。行指委、教指委、教育部直屬高校推薦的教材不占省級(jí)教育行政部門推薦限額指標(biāo)。

??（四）遴選。教育部將對(duì)照申報(bào)要求，審核材料完整性與規(guī)范性。對(duì)符合要求的推薦教材，組織專家參照第二批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材遴選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)議。在專家評(píng)議意見基礎(chǔ)上，確定擬入選教材名單，并向社會(huì)公示后發(fā)布。軍隊(duì)院校教材遴選工作由中央軍委訓(xùn)練管理部軍事教育局組織實(shí)施，入選教材不超過15種。

??五、材料報(bào)送

??（一）報(bào)送要求。推薦單位和申報(bào)單位均須進(jìn)行不少于5天的公示，公示期內(nèi)無異議或經(jīng)核查不影響推薦方可報(bào)送。

??（二）時(shí)間安排

??1.確定推薦單位聯(lián)系人。2025年2月7日前，省級(jí)教育行政部門、行指委、教指委、教育部直屬高校作為推薦單位，將本單位聯(lián)系人推薦表（附件4）Word版及加蓋公章的掃描版PDF文檔一并發(fā)送至moe_ghjc@163.com，郵件主題及文件名均為單位名稱。申報(bào)平臺(tái)的用戶名、密碼將發(fā)送給推薦單位聯(lián)系人。

??2.申報(bào)。2025年2月17日至2025年3月7日，各推薦單位根據(jù)提供的用戶名、密碼登錄職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材申報(bào)平臺(tái)（http://145.civte.edu.cn，以下簡(jiǎn)稱申報(bào)平臺(tái)），并組織申報(bào)單位創(chuàng)建申報(bào)賬號(hào)。申報(bào)單位在規(guī)定期限內(nèi)，在申報(bào)平臺(tái)上按要求填寫《第二批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材申報(bào)表》（以下簡(jiǎn)稱《申報(bào)表》）（附件5）并提交相關(guān)材料。紙質(zhì)教材須上傳教材電子版（含封面和版權(quán)頁），數(shù)字教材須提供可以查看全部教材內(nèi)容的鏈接地址、賬號(hào)密碼。各申報(bào)單位可建立包含全部推薦教材資料的展示網(wǎng)頁，在申報(bào)平臺(tái)填寫鏈接網(wǎng)址，確保網(wǎng)頁可正常訪問。

??3.初評(píng)。省級(jí)教育行政部門按照通知要求，組織審核專家完成初評(píng)；行指委、教指委和教育部直屬高校按推薦限額完成初評(píng)，報(bào)教育部行指委工作辦公室匯總后，于2025年3月23日前，通過申報(bào)平臺(tái)將相關(guān)材料分送至教材第一主編（作者）單位所在省級(jí)教育行政部門復(fù)核。

??4.推薦。2025年4月20日前，省級(jí)教育行政部門按要求完成初評(píng)、復(fù)核、公示、推薦等相關(guān)工作，按要求填寫《第二批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材推薦匯總表》（附件6），導(dǎo)出電子版加蓋公章后，掃描為PDF文檔上傳申報(bào)平臺(tái)。

??上述1—4所列材料報(bào)送以系統(tǒng)提交時(shí)間為準(zhǔn)，不接受其他送達(dá)形式，逾期報(bào)送和材料不全的將不予受理。

??5.寄送。2025年4月30日前，省級(jí)教育行政部門須將推薦工作報(bào)告（含推薦匯總表），以及確定推薦的紙質(zhì)教材（一本或一套）寄送至教育部職業(yè)教育發(fā)展中心。

??（三）聯(lián)系方式

??1.材料寄送地址：北京市朝陽區(qū)惠新東街4號(hào)富盛大廈1座16層 教育部職業(yè)教育發(fā)展中心（郵編：100029），010-58556759；

??2.省級(jí)教育行政部門材料申報(bào)聯(lián)系電話：010-58556759；

??3.部直屬高校、行（教）指委材料申報(bào)聯(lián)系電話：010-58581407；

??4.申報(bào)平臺(tái)聯(lián)系電話：010-58556704；

??5.政策咨詢聯(lián)系電話：教育部職成司，010-66096809。

??附件：1.已參評(píng)但未入選首批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂內(nèi)容對(duì)照表

?????2.第二批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材遴選標(biāo)準(zhǔn)

?????3.第二批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材推薦限額（分送）

?????4.第二批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材推薦單位聯(lián)系表

?????5.第二批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材申報(bào)表

?????6.第二批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材推薦匯總表

教育部辦公廳

2025年1月22日

各市（含定州、辛集市）教育局，雄安新區(qū)教育局，各省屬職業(yè)院校：

2025年河北省職業(yè)院校技能大賽于2024年11月至2025年1月成功舉辦。全省共有6279支隊(duì)伍、15342名選手報(bào)名參加了中、高職組235個(gè)項(xiàng)目的比賽，共產(chǎn)生一等獎(jiǎng)648個(gè)，二等獎(jiǎng)1249個(gè)，三等獎(jiǎng)1897個(gè)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)550個(gè)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)50個(gè)，優(yōu)秀工作者獎(jiǎng)195個(gè)。現(xiàn)將結(jié)果予以公布。

請(qǐng)各地各校結(jié)合實(shí)際做好賽事總結(jié)和表彰工作，加大宣傳力度，充分發(fā)揮賽事風(fēng)向標(biāo)作用，推進(jìn)大賽成果轉(zhuǎn)化，持續(xù)提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

附件：河北省教育廳關(guān)于公布2025年河北省職業(yè)院校技能大賽比賽結(jié)果的通知

河北省教育廳

2025年2月10日

近日，教育部印發(fā)758項(xiàng)新修（制）訂的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱新標(biāo)準(zhǔn)）。

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分，是開展專業(yè)教學(xué)的基本文件。新標(biāo)準(zhǔn)包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學(xué)基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求等11個(gè)方面要素。

與原標(biāo)準(zhǔn)相比，新標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)了中職、高職?？?、職業(yè)本科教學(xué)要求，更加強(qiáng)化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)緊跟產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展，推動(dòng)以數(shù)字化和人工智能賦能教學(xué)。

同時(shí)，新標(biāo)準(zhǔn)在全面規(guī)定專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材資源、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資保障、質(zhì)量評(píng)價(jià)等教學(xué)基本要求的基礎(chǔ)上，也為學(xué)校結(jié)合區(qū)域、行業(yè)實(shí)際以及辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)需要，自主設(shè)置課程、開展人才培養(yǎng)留出了空間。

新標(biāo)準(zhǔn)覆蓋《職業(yè)教育專業(yè)目錄》1434個(gè)專業(yè)的52.9%，涉及19個(gè)專業(yè)大類、90個(gè)專業(yè)類。其中，中職標(biāo)準(zhǔn)223項(xiàng)，高職專科標(biāo)準(zhǔn)471項(xiàng)，職業(yè)本科標(biāo)準(zhǔn)64項(xiàng)；第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)52項(xiàng)，第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)292項(xiàng)，第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)414項(xiàng)。根據(jù)2024年全國(guó)職業(yè)教育專業(yè)布點(diǎn)數(shù)據(jù)，新標(biāo)準(zhǔn)覆蓋10.1萬余個(gè)專業(yè)點(diǎn)，占專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的82.1%。

為做好修（制）訂工作，教育部組織和協(xié)調(diào)有關(guān)職業(yè)學(xué)校、普通高校、行業(yè)企業(yè)、教科研機(jī)構(gòu)、專家組織、學(xué)術(shù)團(tuán)體等4600余家單位的9500余名專家參與，征求近100家有關(guān)行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、地方教育行政部門、研究機(jī)構(gòu)意見，歷時(shí)3年多時(shí)間完成。

下一步，教育部將組織各地教育行政部門、全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教育部職業(yè)院校教學(xué)（教育）指導(dǎo)委員會(huì)等，做好新標(biāo)準(zhǔn)的宣傳推廣和貫徹落實(shí)工作。同時(shí)指導(dǎo)各職業(yè)學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)作用，修訂相應(yīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，不斷提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性。

來源：教育部

日前，教育部印發(fā)了758項(xiàng)新修（制）訂的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱新標(biāo)準(zhǔn)）。教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者提問。

問：請(qǐng)介紹一下新標(biāo)準(zhǔn)的研制背景。

答：現(xiàn)行中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2014年發(fā)布，共230項(xiàng)；高職專科專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2012年發(fā)布，2019年進(jìn)行了修訂，共757項(xiàng)。這些標(biāo)準(zhǔn)在指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校準(zhǔn)確把握專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、加強(qiáng)教學(xué)基本規(guī)范建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面發(fā)揮了重要作用。

隨著科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革不斷深化，新技術(shù)、新職業(yè)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，特別是在全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系背景下，對(duì)技能人才培養(yǎng)提出了許多新要求。2021年，教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《目錄》），一體化設(shè)計(jì)中職、高職?？?、職業(yè)本科專業(yè)，共設(shè)置19個(gè)專業(yè)大類，97個(gè)專業(yè)類，1434個(gè)專業(yè)。新版《目錄》新增、更名、合并、撤銷專業(yè)總體幅度高達(dá)60%，很多專業(yè)的名稱和內(nèi)涵發(fā)生了變化。

在此背景下，為更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新形勢(shì)、行業(yè)企業(yè)新需求和職業(yè)教育發(fā)展新要求，我們于2021年7月啟動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的修（制）訂工作。

問：請(qǐng)介紹一下新標(biāo)準(zhǔn)修（制）訂范圍。

答：本次發(fā)布的新標(biāo)準(zhǔn)共758項(xiàng)，覆蓋新版《目錄》1434個(gè)專業(yè)的52.9%，涉及19個(gè)專業(yè)大類、90個(gè)專業(yè)類。其中，中職標(biāo)準(zhǔn)223項(xiàng)，高職?？茦?biāo)準(zhǔn)471項(xiàng)，職業(yè)本科標(biāo)準(zhǔn)64項(xiàng)；第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)52項(xiàng)，第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)292項(xiàng)，第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)414項(xiàng)。

2024年全國(guó)職業(yè)教育專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)12.3萬余個(gè)，新標(biāo)準(zhǔn)覆蓋其中10.1萬余個(gè)，占專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的82.1%。

問：新標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些特點(diǎn)？

答：一是系統(tǒng)設(shè)計(jì)中高本教學(xué)要求。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接一體化設(shè)計(jì)的《目錄》，系統(tǒng)設(shè)計(jì)中職、高職?？啤⒙殬I(yè)本科三個(gè)層次的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于不同層次的同類專業(yè)或相近專業(yè)，遵循技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)銜接、培養(yǎng)規(guī)格的逐層遞進(jìn)、課程設(shè)置的逐級(jí)加深、能力素質(zhì)的逐步增強(qiáng)，推動(dòng)不同層次職業(yè)教育的有效銜接。如，本次系統(tǒng)研制了中職新能源汽車制造與檢測(cè)專業(yè)、高職專科新能源汽車技術(shù)專業(yè)、職業(yè)本科新能源汽車工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，中職數(shù)字影像技術(shù)專業(yè)、高職專科數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、職業(yè)本科數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等。

二是進(jìn)一步完善體例框架。新標(biāo)準(zhǔn)包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學(xué)基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求等11個(gè)方面要素。與原標(biāo)準(zhǔn)相比，新增了概述要素、畢業(yè)要求要素，單列師資隊(duì)伍要素，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍在專業(yè)教學(xué)中的重要性。

三是服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)新要求。聚焦科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域帶來的新變化，重點(diǎn)建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、民生緊缺領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，有效促進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的內(nèi)在因素與行業(yè)需求的外部因素緊密銜接，努力滿足現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)對(duì)高素質(zhì)技能人才的新要求。如，本次修（制）訂了微電子技術(shù)與器件制造、航空智能制造技術(shù)等先進(jìn)制造業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)、畜禽智能化養(yǎng)殖等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，智能物流技術(shù)、工業(yè)節(jié)能技術(shù)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嬰幼兒托育服務(wù)與管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)等民生緊缺領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

四是強(qiáng)化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力培養(yǎng)。新標(biāo)準(zhǔn)緊密對(duì)接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新技術(shù)下行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位新要求，深入開展職業(yè)能力分析，科學(xué)確定專業(yè)的職業(yè)面向、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建模塊化、項(xiàng)目式課程體系。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，要求中職、高職專科實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的50%，職業(yè)本科實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的60%。綜合考慮中職學(xué)生學(xué)業(yè)需求和身心發(fā)展特點(diǎn)，明確校外企業(yè)崗位實(shí)習(xí)時(shí)間一般不超過3個(gè)月，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。引導(dǎo)職業(yè)本科學(xué)校圍繞能力培養(yǎng)科學(xué)確定取得學(xué)位要求，明確職業(yè)本科專業(yè)一般不要求學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，將工藝改進(jìn)、產(chǎn)品（服務(wù)）設(shè)計(jì)、技術(shù)（服務(wù)）創(chuàng)新、技藝展示、專利研發(fā)等作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）的重要內(nèi)容。

五是以數(shù)字化和人工智能賦能教學(xué)。新標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)字化和人工智能作為推動(dòng)教學(xué)方式變革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，要求推動(dòng)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，結(jié)合人工智能等技術(shù)實(shí)施課程教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，鼓勵(lì)選用形態(tài)豐富、易于更新的數(shù)字教材，運(yùn)用虛擬仿真等技術(shù)開展實(shí)訓(xùn)，建設(shè)、配備音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學(xué)資源。

六是支持學(xué)校自主設(shè)置專業(yè)課程。新標(biāo)準(zhǔn)全面規(guī)定了專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材資源、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資保障、質(zhì)量評(píng)價(jià)等教學(xué)基本要求，同時(shí)也為學(xué)校結(jié)合區(qū)域、行業(yè)實(shí)際、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)需要，自主設(shè)置課程、開展人才培養(yǎng)留出了空間。與原標(biāo)準(zhǔn)相比，中職、高職專科新標(biāo)準(zhǔn)只規(guī)定應(yīng)設(shè)置的專業(yè)課程的數(shù)量及應(yīng)涉及的專業(yè)領(lǐng)域，不再硬性規(guī)定課程名稱；職業(yè)本科新標(biāo)準(zhǔn)只規(guī)定專業(yè)課程應(yīng)涉及的專業(yè)領(lǐng)域，不硬性規(guī)定課程設(shè)置的數(shù)量和課程名稱。

問：如何貫徹落實(shí)好新標(biāo)準(zhǔn)？

答：一是加強(qiáng)宣傳解讀，組織各行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，聚焦本行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開展宣傳解讀工作，幫助各級(jí)教育行政部門、職業(yè)學(xué)校等全面了解和把握新標(biāo)準(zhǔn)。

二是組織開展專題培訓(xùn)，推動(dòng)將新標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容納入各類職業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，通過集中培訓(xùn)、教師研修、集體備課等方式，切實(shí)提升廣大教師、教學(xué)管理人員、教研人員貫徹和應(yīng)用新標(biāo)準(zhǔn)的能力。

三是指導(dǎo)各職業(yè)學(xué)校全面修訂相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、質(zhì)量保障等要求，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性。

來源：教育部

縣政府副縣長(zhǎng)夏云敬

深入樂亭職校調(diào)研指導(dǎo)工作

2025年2月10日，新春伊始，樂亭縣政府副縣長(zhǎng)夏云敬一行蒞臨樂亭職校開展調(diào)研指導(dǎo)工作?？h教育局黨組書記、局長(zhǎng)程剛及相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志陪同調(diào)研。

座談中，夏云敬認(rèn)真聽取了學(xué)校負(fù)責(zé)人關(guān)于新學(xué)期工作計(jì)劃與專業(yè)建設(shè)情況的詳細(xì)匯報(bào)，深入了解學(xué)校在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中的思路與規(guī)劃，重點(diǎn)關(guān)注了無人機(jī)、新能源汽車、工業(yè)機(jī)器人三個(gè)專業(yè)的籌備建設(shè)進(jìn)度，以及學(xué)生升學(xué)就業(yè)的情況。同時(shí)，就職業(yè)教育轉(zhuǎn)型過程中面臨的困難與挑戰(zhàn)，和與會(huì)人員進(jìn)行了深入探討和交流。

夏云敬對(duì)樂亭職?？傮w工作情況給予充分肯定。她指出，縣委縣政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展工作，樂亭職校辦學(xué)條件持續(xù)改善，教學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，為促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了積極貢獻(xiàn)。她強(qiáng)調(diào)，未來，學(xué)校要從國(guó)家戰(zhàn)略出發(fā)，把握新一輪職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇，緊貼京津冀新興產(chǎn)業(yè)，充分利用職業(yè)教育特色優(yōu)勢(shì)，做深做實(shí)產(chǎn)教融合，提高技能人才培養(yǎng)與樂亭經(jīng)濟(jì)結(jié)合的緊密度、與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的適配度，進(jìn)一步加大宣傳力度、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化資源整合，深化校企合作，拓寬學(xué)生升學(xué)就業(yè)渠道，為家鄉(xiāng)培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)技能人才。

程剛對(duì)樂亭職校新學(xué)期工作提出了針對(duì)性的指導(dǎo)性意見，并承諾將給予全方位支持。他表示，在縣委縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持以及廣大教育工作者的共同努力下，樂亭職業(yè)教育必將邁向新高度，取得更豐碩的成果。

此次調(diào)研為樂亭職校未來發(fā)展指明了方向，注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。學(xué)校將以此次調(diào)研為契機(jī)，集思廣益，開拓創(chuàng)新，在專業(yè)建設(shè)、師資能力、人才質(zhì)量、社會(huì)形象等方面下功夫，推動(dòng)職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高質(zhì)量專業(yè)人才支撐。

撰稿：史麗月

審核：聶文普

來源：樂亭職校

宣傳處

親愛的同學(xué)們：新年好！春節(jié)的熱鬧氛圍尚未完全散去，但新的征程已然在向我們招手，校園生活即將重啟，是時(shí)候調(diào)整狀態(tài)，收心歸位，為新學(xué)期做好充分準(zhǔn)備啦！

開學(xué)時(shí)間

2025年2月17日

開學(xué)前溫馨提示

01調(diào)整作息，回歸規(guī)律

假期里，或許大家的作息時(shí)間變得有些隨意，熬夜、晚起可能成了常態(tài)。但開學(xué)在即，大家需要盡快調(diào)整生物鐘，回歸規(guī)律的作息模式。每天按時(shí)起床，保證充足的睡眠時(shí)間，早睡早起，讓身體逐漸適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏。這樣不僅能讓自己在開學(xué)后迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能保持良好的精神面貌，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。

02整理心情，告別假期

假期雖然美好，但也只是生活的一個(gè)短暫驛站。如今，大家即將回歸校園，需要將假期的放松心情暫時(shí)擱置，把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和校園生活上?；仡櫦倨谥械氖斋@與遺憾，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為新學(xué)期設(shè)定目標(biāo)，調(diào)整心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度迎接新學(xué)期的到來。

03提前規(guī)劃，明確目標(biāo)

新學(xué)期意味著新的起點(diǎn)，大家需要為自己制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自己的專業(yè)課程安排和個(gè)人興趣愛好，合理分配時(shí)間，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，可以設(shè)定在某個(gè)技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，或者在文化課學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步等。同時(shí)，也要規(guī)劃好課外活動(dòng)和社團(tuán)參與，做到學(xué)習(xí)與興趣兼顧，全面發(fā)展。

04準(zhǔn)備物資，迎接開學(xué)

開學(xué)前，別忘了檢查一下自己的學(xué)習(xí)用品——教材、筆記本、文具等，提前準(zhǔn)備好，可以避免開學(xué)后手忙腳亂。此外，整理好校服、運(yùn)動(dòng)鞋等生活用品，確保開學(xué)第一天就能以整潔、規(guī)范的形象出現(xiàn)在校園里。對(duì)于住宿的同學(xué)，還要提前準(zhǔn)備好床上用品、洗漱用品等，確保生活無憂。

05加強(qiáng)鍛煉，保持健康

一個(gè)健康的身體是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在開學(xué)前的這段時(shí)間里，同學(xué)們可以適當(dāng)增加體育鍛煉的頻率和強(qiáng)度，可以選擇跑步、跳繩、打球等自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，每天堅(jiān)持鍛煉半小時(shí)到一小時(shí)。這樣不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能緩解假期的懶散狀態(tài)，讓身體充滿活力，以更好的狀態(tài)迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。同學(xué)們，新學(xué)期的號(hào)角已經(jīng)吹響，大家收起假期的閑適，調(diào)整好心態(tài)，以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志，投入到新的學(xué)習(xí)生活中。相信在新的學(xué)期里，大家都能收獲滿滿，不斷成長(zhǎng)，向著自己的職業(yè)夢(mèng)想邁進(jìn)！

圖文編輯：陳玲玲

審核：張麗

來源：豐潤(rùn)職教中心

學(xué)生處

為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生學(xué)籍管理，提升學(xué)籍管理規(guī)范化、科學(xué)化、數(shù)字化水平，保障適齡兒童少年受教育權(quán)利，教育部對(duì)《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）進(jìn)行了修訂。近日，新修訂的《辦法》正式印發(fā)?！掇k法》分為總則、學(xué)籍建立與更新、學(xué)籍變動(dòng)管理、保障措施、附則五章30條。

《辦法》遵循合法性、實(shí)用性、連續(xù)性、科學(xué)性基本原則，充分回應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革與高質(zhì)量發(fā)展對(duì)學(xué)籍管理提出的新要求，在充分考慮學(xué)籍管理可行性基礎(chǔ)上，將當(dāng)前學(xué)籍管理面臨的需求以及需要解決的問題最大程度反映到《辦法》修訂稿中。

《辦法》做了六個(gè)方面的修訂。一是明確了學(xué)籍、學(xué)籍信息、學(xué)籍管理、學(xué)籍檔案的定義，對(duì)學(xué)籍信息、學(xué)籍管理、學(xué)籍檔案明確地做出了類型劃分。二是進(jìn)一步明確了國(guó)家、省、市、縣、校各級(jí)學(xué)籍管理部門的權(quán)力、職責(zé)，對(duì)學(xué)籍管理權(quán)進(jìn)行合理調(diào)整，賦予地方學(xué)籍管理部門相應(yīng)的自主管理權(quán)。三是優(yōu)化信息系統(tǒng)架構(gòu)，明確國(guó)家學(xué)籍系統(tǒng)采用一級(jí)部署、五級(jí)應(yīng)用模式，并對(duì)國(guó)家學(xué)籍系統(tǒng)與地方學(xué)籍系統(tǒng)職能進(jìn)行了合理定位與區(qū)分。四是解決學(xué)籍管理突出問題，突出了教育公平，對(duì)跨省轉(zhuǎn)學(xué)、省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍變動(dòng)條件進(jìn)一步做了細(xì)化規(guī)范。五是回應(yīng)特殊學(xué)籍管理需求，對(duì)特殊教育學(xué)生、專門學(xué)校學(xué)生、境外學(xué)生、高中階段職普融通項(xiàng)目學(xué)生等類型的學(xué)籍管理做出規(guī)定，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育相關(guān)改革提供支撐。六是優(yōu)化學(xué)籍應(yīng)用服務(wù)和人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生教育數(shù)字身份、學(xué)籍管理移動(dòng)端建設(shè)、減證便民等作出明確規(guī)定。

此外，《辦法》還對(duì)學(xué)籍管理工作安全制度和學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)信息安全提出了明確要求，確保學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)和學(xué)生信息安全。

來源：教育部

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)若干舉措的通知》，進(jìn)一步完善體育教師隊(duì)伍建設(shè)體制機(jī)制，努力打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)體育教師隊(duì)伍，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

文件堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，樹立健康第一的教育理念，明確目標(biāo)任務(wù)，指導(dǎo)各地建強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊(duì)伍，為學(xué)生身心健康全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。文件針對(duì)體育教師隊(duì)伍存在的結(jié)構(gòu)不夠均衡、專業(yè)能力有待提升、待遇保障有待加強(qiáng)等突出問題，聚焦嚴(yán)格師德師風(fēng)、加大培養(yǎng)力度、優(yōu)化補(bǔ)充機(jī)制、統(tǒng)籌資源配置、提升素質(zhì)能力、落實(shí)教練員崗位、完善評(píng)價(jià)激勵(lì)，提出一系列政策舉措，推動(dòng)完善中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，促進(jìn)體教深度融合，持續(xù)提升學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

文件要求，各地要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合學(xué)齡人口變化、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等情況，加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的總體謀劃。各地教育行政部門要進(jìn)一步優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資金支持發(fā)展中小學(xué)體育，多渠道逐步加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入。

來源：教育部

?1月9日至10日，2025年全國(guó)教育工作會(huì)議在國(guó)家教育行政學(xué)院召開。

??會(huì)上，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組組長(zhǎng)，教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)：“站在新的歷史起點(diǎn)上，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入蓄勢(shì)突破、全面躍升的關(guān)鍵階段，需要我們?cè)谡J(rèn)清形勢(shì)中把握時(shí)代責(zé)任和努力方向?！?/span>

??談及參會(huì)感受，與會(huì)代表感慨萬千。

??“這是全國(guó)教育大會(huì)后的一次重要會(huì)議，參加完會(huì)議，我對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的認(rèn)識(shí)更加深刻?！北本┦形逃の止苋粘９ぷ鞯母睍浝钴婁h表示，下一步，要針對(duì)問題，找準(zhǔn)目標(biāo)，以更強(qiáng)的責(zé)任感、使命感、緊迫感，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)高起點(diǎn)布局、高質(zhì)量推進(jìn)。

??“習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話彰顯了教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，教育在全社會(huì)的重要地位更加凸顯。在此背景下，教育要著眼于更好地為全社會(huì)培養(yǎng)人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)?！痹颇鲜∥逃の睍?、省教育廳廳長(zhǎng)王云霏感慨，過去一年，在教育部黨組的帶領(lǐng)下，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“四梁八柱”已經(jīng)建立，下一步的關(guān)鍵是落實(shí)。

??“鮮明的政治性、強(qiáng)烈的使命感、深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性?！备拭C省委教育工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)張國(guó)珍用3個(gè)關(guān)鍵詞來形容參加會(huì)議的感受。在他看來，面向2025年，教育工作任務(wù)的布局更加完善、路徑更加清晰。

??對(duì)寧夏回族自治區(qū)教育工委書記、自治區(qū)教育廳廳長(zhǎng)周慶華而言，今年的全國(guó)教育工作會(huì)議開得十分“解渴”?！按舜螘?huì)議對(duì)教育面臨的環(huán)境深刻變化的闡述，對(duì)新趨勢(shì)、新特征、新問題、新挑戰(zhàn)的分析非常到位，對(duì)7個(gè)方面重點(diǎn)工作的部署非常明確，讓我感到思路更清、底氣更足、視野更寬?！?/span>

??2025年是貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神、落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年。參會(huì)代表紛紛表示，抓好全年工作重點(diǎn)，方能推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)穩(wěn)步前行——

??教育部社會(huì)科學(xué)司司長(zhǎng)徐青森表示，落細(xì)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要從推進(jìn)思政課實(shí)踐育人改革、擴(kuò)大思政課改革示范區(qū)數(shù)量、推進(jìn)大中小學(xué)思政一體化建設(shè)等方面入手出臺(tái)新舉措，總結(jié)各地好做法并向全國(guó)推廣。

??近年來，“小胖墩”“小眼鏡”問題引發(fā)社會(huì)關(guān)注。此次會(huì)議上，扎實(shí)推進(jìn)“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展也成為參會(huì)代表關(guān)注的焦點(diǎn)?！耙獔?jiān)持‘健康第一’的理念，把握好新形勢(shì)新要求，對(duì)體育、美育、衛(wèi)生健康做好‘增量’，為教育改革發(fā)展提供正能量?！苯逃矿w育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)崔保師說。

??如何錨定國(guó)家戰(zhàn)略急需，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)？對(duì)此，吉林省委教育工委副書記、省教育廳廳長(zhǎng)張洪彬表示，要深化學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化改革，推進(jìn)人才供需對(duì)接。建立政策引導(dǎo)調(diào)、高校自主調(diào)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)調(diào)一體化調(diào)整機(jī)制，推進(jìn)實(shí)施“一校一案”。

??堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，福建省委教育工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)葉燊表示，要牢記習(xí)近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”的殷殷囑托，聚焦擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，在普惠性上務(wù)實(shí)功，強(qiáng)化改革創(chuàng)新，在提升可及性上出實(shí)招，強(qiáng)化數(shù)智賦能，在提升便捷性上求實(shí)效，持續(xù)提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平。

??教師隊(duì)伍是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的寶貴資源，黨校是干部黨性鍛煉、理論武裝、提升教育專業(yè)素養(yǎng)的重要陣地?！翱辞骞?jié)奏要領(lǐng)，把握好著力點(diǎn)?！眹?guó)家教育行政學(xué)院黨委書記、常務(wù)副院長(zhǎng)彭實(shí)表示，當(dāng)下，要以大數(shù)據(jù)、人工智能為引領(lǐng)，以數(shù)字化賦能，做好教師培訓(xùn)工作，助力教育教學(xué)深層次變革。

??促進(jìn)高水平教育對(duì)外開放，各級(jí)各類教育都要在使命驅(qū)動(dòng)中找到國(guó)際交流合作的方位和能力。對(duì)此，教育部留學(xué)服務(wù)中心黨委書記、主任王大泉表示，要把會(huì)議精神落實(shí)到留學(xué)服務(wù)工作的全過程各方面，努力為推進(jìn)高水平教育對(duì)外開放、加快實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)貢獻(xiàn)力量。

??做好2025年教育工作，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。

??與會(huì)代表紛紛表示，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，把教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖一步步化為美好現(xiàn)實(shí)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。（本報(bào)北京1月10日電 本報(bào)記者 張欣）

來源：《中國(guó)教育報(bào)》

創(chuàng)新引領(lǐng)以賽促教

匠心育人點(diǎn)亮人生

前言

在職業(yè)教育的舞臺(tái)上，總有一些人默默耕耘，以非凡的熱情和專業(yè)精神，為學(xué)生們點(diǎn)亮未來的道路。樂亭職校數(shù)控專業(yè)教師安士軍，便是這樣一位杰出的教育工作者。

近日，樂亭縣委組織部聯(lián)合樂亭職校共同拍攝報(bào)送的安士軍老師先進(jìn)事跡材料被河北電視臺(tái)《燕趙先鋒》節(jié)目以“創(chuàng)新引領(lǐng)以賽促教，匠心育人點(diǎn)亮人生”為題報(bào)道，引起了廣泛關(guān)注。

安士軍老師長(zhǎng)期致力于數(shù)控專業(yè)教學(xué)，始終秉持著創(chuàng)新引領(lǐng)的理念。在教學(xué)過程中，他不斷探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，將最新的行業(yè)知識(shí)融入課堂，讓學(xué)生們接觸到最前沿的數(shù)控技術(shù)。他深知，職業(yè)教育不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

以賽促教是安士軍老師教學(xué)理念的重要體現(xiàn)。經(jīng)過六年在職業(yè)教育的摸爬滾打，他已成為學(xué)校技能大賽領(lǐng)域的一柄“利劍”。六年來，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后四次登上省賽最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，并兩次代表河北省參加全國(guó)總決賽，并收獲三等獎(jiǎng)，是河北省唯一獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)。他個(gè)人也先后獲評(píng)“河北省技術(shù)能手”“河北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄昂颖笔÷殬I(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)主持人”“唐山市勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室主持人”“樂亭縣新時(shí)代杰出青年”“樂亭縣最美教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

《燕趙先鋒》欄目

（點(diǎn)擊圖片 觀看視頻）

撰稿：史麗月

攝影：劉強(qiáng)

審核：聶文普

來源：樂亭職校

宣傳處

光榮使命呼喚擔(dān)當(dāng)

青春責(zé)任奮斗前行

遷西職教中心堅(jiān)持黨建引領(lǐng)發(fā)展，動(dòng)員廣大青年教師在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展中做先鋒、當(dāng)闖將，通過團(tuán)校團(tuán)課、傳統(tǒng)文化大講堂、青藍(lán)工程等一系列舉措，充分激發(fā)團(tuán)員青年創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神狀態(tài)，激勵(lì)教師昂揚(yáng)向上，自覺踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言。

趙宏業(yè)

信息服務(wù)系 

優(yōu)秀青年教師

趙宏業(yè)：

1.在河北省導(dǎo)游風(fēng)采大賽中，趙宏業(yè)老為全省觀眾推介遷西美景，介紹遷西鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情和歷史文化，榮獲河北省金牌導(dǎo)游員。

2.指導(dǎo)學(xué)生張宇浩，參加第二屆河北省鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽茶藝賽項(xiàng)，獲得學(xué)生組優(yōu)勝獎(jiǎng)。

3.指導(dǎo)學(xué)生李艷澤，參加2024年河北省中職院校導(dǎo)游服務(wù)大賽，推介唐山特產(chǎn)蜂蜜麻糖，獲得三等獎(jiǎng)。

4、指導(dǎo)學(xué)生周新南，參加2025年河北省中職組導(dǎo)游服務(wù)大賽，展示遷西手工非遺栗花編織，獲得三等獎(jiǎng)。

中共唐山市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組命名趙宏業(yè)老師為唐山市第二批鄉(xiāng)村振興青年優(yōu)秀人才。

遷西職教中心自2024年啟動(dòng)三年行動(dòng)計(jì)劃以來，在文旅教育與鄉(xiāng)村振興融合實(shí)踐中將不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，凝聚青年教師力量，深化課程改革，挖掘鄉(xiāng)村特色資源，培養(yǎng)更多高素質(zhì)專業(yè)人才，務(wù)實(shí)重行，真抓實(shí)干，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

不忘初心

砥礪前行

來源：遷西職教中心

2025年我省普通高校招生音樂類專業(yè)統(tǒng)考評(píng)卷工作已全部結(jié)束，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公布如下。

一、合格分?jǐn)?shù)線

根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省普通高校招生音樂類專業(yè)統(tǒng)考考試情況和招生實(shí)際，省教育考試院研究確定了2025年我省普通高校招生音樂表演類（聲樂）專業(yè)統(tǒng)考合格分?jǐn)?shù)線為175分，音樂教育類（聲樂主項(xiàng)）專業(yè)統(tǒng)考合格分?jǐn)?shù)線為170分，音樂表演類（器樂）專業(yè)統(tǒng)考合格分?jǐn)?shù)線為180分，音樂教育類（器樂主項(xiàng)）專業(yè)統(tǒng)考合格分?jǐn)?shù)線為175分。

二、成績(jī)查詢

2025年1月23日12時(shí)以后，考生憑考生號(hào)、身份證號(hào)和高考報(bào)名系統(tǒng)設(shè)置的密碼，登錄河北省教育考試院官網(wǎng)（http://www.hebeea.edu.cn/）“2025年河北省普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)查詢”系統(tǒng)查詢相應(yīng)類別專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)。成績(jī)查詢較為集中的時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)有可能擁堵，請(qǐng)考生錯(cuò)峰查詢。

三、成績(jī)復(fù)核

考生如對(duì)本人考試成績(jī)有異議，須于2025年1月24日9時(shí)至1月26日17時(shí)，攜帶本人居民身份證、《準(zhǔn)考證》等材料到高考報(bào)名點(diǎn)（中學(xué)或縣區(qū)招生考試機(jī)構(gòu)）申請(qǐng)成績(jī)復(fù)核，逾期不再受理。復(fù)核申請(qǐng)只能由本人（或考生父母等法定監(jiān)護(hù)人）申請(qǐng)，其他人員不可代辦。

復(fù)核事項(xiàng)為：考生個(gè)人相關(guān)信息是否正確，考生答卷（含答卷、答題卡、視頻音頻等，下同）是否與本人信息一致，答卷是否漏評(píng)、漏統(tǒng)(登)，各科目（小題）得分合成后是否與提供給考生的成績(jī)一致。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則的寬嚴(yán)問題不在復(fù)核范圍之內(nèi)。成績(jī)復(fù)核不提供考生查看答卷服務(wù)。

2025年2月10日16時(shí)后，考生憑考生號(hào)和密碼登錄河北省教育考試院普通高校招生考試信息管理與服務(wù)平臺(tái)（網(wǎng)址：https://gk.hebeea.edu.cn）,在“信息查詢”欄目中查詢成績(jī)復(fù)核結(jié)果。

四、注意事項(xiàng)

1.根據(jù)教育部規(guī)定，高校進(jìn)行?？嫉乃囆g(shù)類專業(yè)，錄取時(shí)須相應(yīng)的省級(jí)藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考合格。達(dá)到以上專業(yè)統(tǒng)考合格分?jǐn)?shù)線的考生均有資格參加高校組織的相應(yīng)類別藝術(shù)類專業(yè)?？?。

2.我省普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考合格分?jǐn)?shù)線是對(duì)藝術(shù)類專業(yè)錄取的最低要求。藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考合格分?jǐn)?shù)線既不是我省藝術(shù)類專業(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線，也不是院校（專業(yè)）提檔分?jǐn)?shù)線。待公布高考文化課成績(jī)時(shí)，將根據(jù)藝術(shù)各類別考生高考文化總成績(jī)（含政策性加分）、專業(yè)考試成績(jī)和招生計(jì)劃，結(jié)合考生生源等情況，劃定各類別本科、?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線。

來源：河北省教育考試院

為深入貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，按照教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要部署和《教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》要求，近日，教育部辦公廳印發(fā)《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）。

《指南》聚焦不斷完善科學(xué)類課程體系建設(shè)，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保障教學(xué)實(shí)施條件，整合校內(nèi)外各類實(shí)踐場(chǎng)所和資源，推動(dòng)“大中小縱向銜接”“校家社橫向聯(lián)動(dòng)”等中小學(xué)科學(xué)教育重點(diǎn)工作，提供了具體實(shí)施路徑，提出了明確意見建議。針對(duì)教育行政部門、學(xué)校和科學(xué)類課程教師等不同主體，分別明確了工作內(nèi)容。

《指南》提出，教育行政部門主要統(tǒng)籌教師配備、資源整合、評(píng)價(jià)改革、智慧賦能等方面工作，通過配齊配優(yōu)科學(xué)類課程教師、配強(qiáng)科學(xué)副校長(zhǎng)、做好科學(xué)類課程教師培養(yǎng)培訓(xùn)、探索建設(shè)區(qū)域科學(xué)教育中心、加強(qiáng)科學(xué)教育資源對(duì)接轉(zhuǎn)化、實(shí)施科學(xué)素養(yǎng)動(dòng)態(tài)調(diào)查、將實(shí)驗(yàn)等探究實(shí)踐納入評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新應(yīng)用國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)和數(shù)字技術(shù)開展教學(xué)等具體措施，引領(lǐng)推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育工作取得突破。

《指南》強(qiáng)調(diào)，學(xué)校主要聚焦加強(qiáng)科學(xué)教育課程實(shí)施、深化科學(xué)教育教學(xué)改革、改進(jìn)科學(xué)教育評(píng)價(jià)方式、強(qiáng)化科學(xué)類課程教師隊(duì)伍建設(shè)、用好科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)資源等，通過在學(xué)校課程實(shí)施方案中強(qiáng)化科學(xué)教育，推進(jìn)國(guó)家課程、地方課程和校本課程協(xié)同育人，提高科學(xué)類課后服務(wù)比例，加強(qiáng)校園科學(xué)文化建設(shè)，緊扣探究實(shí)踐強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，基于核心素養(yǎng)開展教學(xué)評(píng)價(jià)，統(tǒng)籌校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源等具體措施，推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育工作落地執(zhí)行。

《指南》要求，科學(xué)類課程教師主要以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式、改革教學(xué)評(píng)價(jià)，推進(jìn)“教學(xué)評(píng)”一體化落實(shí)，切實(shí)提升育人實(shí)效。

下一步，教育部將強(qiáng)化部署、調(diào)度、培訓(xùn)及專家調(diào)研指導(dǎo)，督促各地抓好《指南》貫徹落實(shí)工作，推動(dòng)完善中小學(xué)科學(xué)教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升科學(xué)教育質(zhì)量和水平。

來源：教育部